2025-2026学年大班学会分享教案

2025-2026学年大班学会分享教案教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教材分析2025-2026学年大班学会分享教案，本课程以《幼儿园大班社会活动指导》教材为基础，围绕“学会分享”这一主题，结合幼儿的年龄特点和发展需求，通过游戏、故事、讨论等多种教学手段，引导幼儿理解和掌握分享的意义，培养幼儿的分享意识和能力。核心素养目标本节课旨在培养幼儿的社会性发展，具体包括：1）提高幼儿的合作与沟通能力，通过分享活动促进幼儿之间的互动；2）增强幼儿的同理心，理解他人感受，学会关心和尊重他人；3）培养幼儿的规则意识，认识到分享是集体生活的一部分；4）激发幼儿的创造性思维，通过分享活动发现和表达自己的独特想法。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大班幼儿在日常生活和游戏中已有一定的分享经验，能够理解物品共享的概念，但对分享的深度和广度认识有限，需要进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大班幼儿对游戏和故事感兴趣，通过直观、形象的方式学习效果更佳。他们的学习能力逐渐增强，能够参与简单的讨论和角色扮演。学习风格上，部分幼儿可能更倾向于观察和模仿，而另一些则更愿意通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：幼儿在分享过程中可能会遇到不愿意分享、不知道如何分享、缺乏自信等问题。此外，由于个体差异，部分幼儿可能难以理解分享的真正意义，需要教师耐心引导和示范。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、幼儿操作材料（如玩具、图片等）

-课程平台：幼儿园班级微信群、班级博客

-信息化资源：分享主题相关的动画视频、图片素材

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、实际操作教学过程基本内容一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着面对全体学生，说：“同学们，今天我们要一起学习一个新的主题，叫做‘学会分享’。你们知道什么是分享吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位学生分享他们的理解。

3.老师总结：“分享就是把自己喜欢的东西、经历或者感受告诉别人，让别人也感受到快乐。”

二、新课讲授

1.老师讲述一个关于分享的故事《小猪分饼》，引导学生理解分享的意义。

2.老师提问：“小猪为什么会感到快乐？你们觉得分享有什么好处？”

3.学生们积极回答，老师根据学生的回答总结：“分享可以让别人快乐，也可以让自己快乐，因为分享是一种美好的行为。”

4.老师展示一组图片，图片中的人物在分享自己的物品，引导学生观察并思考。

5.老师提问：“你们认为这些人在分享时的心情是怎样的？”

6.学生们根据图片描述，表达自己的看法。

7.老师总结：“分享时，人们的心情通常是快乐的，因为分享可以拉近人与人之间的距离。”

三、实践操作

1.老师将学生分成若干小组，每组准备一些玩具或者零食。

2.老师宣布：“现在，请你们把你们手中的玩具或者零食分给其他同学，看看你们能分享多少。”

3.学生们开始分享，老师巡回指导，鼓励他们主动分享。

4.分享结束后，老师提问：“你们在分享的过程中遇到了什么困难？你们是如何克服的？”

5.学生们分享自己的经验，老师总结：“分享需要勇气，有时候我们可能会遇到不愿意分享的情况，但我们要学会克服困难，勇敢地分享。”

四、讨论交流

1.老师提出问题：“你们认为在日常生活中，我们应该如何做到分享？”

2.学生们分组讨论，老师巡视指导。

3.学生代表发言，分享自己的观点。

4.老师总结：“在日常生活中，我们可以从以下几个方面做到分享：主动分享自己的物品、经历和感受；尊重他人的分享；学会倾听他人的分享。”

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调分享的重要性。

2.老师提问：“你们在本节课中学到了什么？”

3.学生们分享自己的收获。

4.老师总结：“通过本节课的学习，我们明白了分享是一种美好的行为，希望大家在日常生活中能够做到主动分享，让我们的生活更加美好。”

六、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，尝试与家人分享自己的快乐或者经历，并记录下来。”

2.老师强调：“分享是一种美好的行为，希望大家能够将所学知识运用到生活中，让我们的生活更加美好。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解分享的概念，认识到分享在集体生活中的重要性。

-学生能够通过故事和实际操作，学会如何主动分享自己的物品和经历。

-学生能够运用所学的分享技巧，在日常生活中实践分享行为。

2.态度与价值观形成：

-学生对分享有了积极的态度，愿意在集体中与他人分享。

-学生能够体会到分享带来的快乐，从而增强了对分享行为的认同感。

-学生在分享过程中培养了同理心，学会了关心和尊重他人。

3.社会交往能力提升：

-学生在分享活动中提高了沟通和表达能力，学会了如何与他人交流分享的感受。

-学生通过小组合作，学会了倾听他人的意见，增强了团队合作意识。

-学生在分享过程中学会了处理冲突，提高了解决矛盾的能力。

4.自我认知与成长：

-学生在分享过程中，能够认识到自己的优点和不足，从而促进自我成长。

-学生通过分享，学会了自我反思，提高了自我管理能力。

-学生在分享过程中，增强了自信心，敢于在集体中展示自己。

5.创造性与问题解决能力：

-学生在分享活动中，能够发挥自己的想象力，创造出新颖的分享方式。

-学生在面对分享中的问题时，能够积极思考，寻找解决问题的方法。

-学生在分享过程中，培养了创新思维，提高了问题解决能力。

6.家校合作与社区参与：

-学生能够将所学分享理念带入家庭，与家人分享快乐，增进亲子关系。

-学生在社区活动中，能够主动参与分享，为社区建设贡献力量。

-学生通过分享，提高了社会责任感，为构建和谐社会奠定基础。课堂1.课堂提问：通过设计开放性问题，引导学生思考分享的意义，观察学生是否能够结合生活实例理解分享的重要性。例如，提问：“你们在日常生活中遇到过需要分享的情况吗？当时你们是怎么做的？”通过学生的回答，了解他们对分享的理解程度。

2.观察学生参与度：在角色扮演、小组讨论等环节，观察学生是否积极参与，是否能够主动与他人分享，以及分享时的情绪表达。通过这些观察，评估学生的参与度和分享能力。

3.课堂互动：鼓励学生之间进行互动，如分享故事、交流心得，观察学生是否能够倾听他人意见，是否能够尊重他人分享的内容。

4.小组合作评价：在小组活动中，评价学生是否能够与同伴合作，是否能够根据分工完成任务，是否能够分享自己的观点和想法。

5.实际操作测试：通过实际操作，如分发玩具、食物等，观察学生在分享过程中的行为表现，评估他们是否能够遵循分享的规则。

6.课后反馈：课后收集学生的作业，如分享日记、绘画作品等，通过这些作品了解学生对分享的理解和感受。

7.课堂反思：课后进行教学反思，总结课堂中的亮点和不足，针对学生的表现提出改进措施，以便在后续教学中更好地引导学生学会分享。教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。比如说，我注意到有些学生在分享时显得有些害羞，不太敢表达自己的想法。这可能是因为他们对分享的概念还不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我打算在未来的教学中，增加一些互动环节，比如角色扮演，让学生在模拟情境中练习分享，这样可以帮助他们更好地理解和掌握分享的技巧。

另外，我发现有些小组在讨论时，虽然参与度很高，但有时候讨论的方向并不完全符合教学目标。这可能是因为我在引导讨论时的语言不够清晰，或者是对讨论内容的控制不够到位。因此，我会在接下来的教学中，更加注重讨论的引导，确保每个小组都能围绕主题展开讨论，同时也会更加注意观察每个学生的参与情况，确保每个孩子都有机会表达自己的观点。

还有，我注意到在作业反馈环节，有些学生对于我的点评没有给予足够的重视。这可能是因为我的反馈不够具体，或者学生没有意识到反馈的重要性。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提供更加详细的作业反馈，同时也会教育学生如何正确对待反馈，鼓励他们从反馈中学习，不断提高。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分享的概念与意义

-分享的技巧与方法

-分享对个人和社会的影响

②关键词：

-分享、快乐、合作、尊重、沟通、同理心

③重点句子：

-“分享是一种美好的行为，可以让别人快乐，也可以让自己快乐。”

-“学会分享，就是学会关心和尊重他人。”

-“分享不仅是一种物质上的给予，更是一种精神上的交流。”典型例题讲解1.例题：小明有5个苹果，他给了小红2个苹果，请问小明还剩几个苹果？

答案：小明还剩3个苹果。这个例题通过简单的数学运算，帮助学生理解分享后剩余物品的概念。

2.例题：小华有3个橘子，她分给了小丽1个橘子，小丽又分给了小刚1个橘子，现在小刚有几个橘子？

答案：小刚有1个橘子。这个例题引导学生理解分享过程中物品传递的连续性。

3.例题：小王有4本书，他决定与同桌小张分享，他们两个人应该怎么分？

答案：小王可以给小张2本书，这样他们各自