网络自制（视频）节目《非遗有新生》

I《非遗有新生》是一档聚焦中国非物质文化遗产的文化探索与传播类节目，以“探访非遗项目、展现技艺魅力、讲述传承故事”为核心内容，一期节目共分为四个板块分别是“初识、寻踪、对话、碰撞”,呈现非遗技艺的制作、传承故事，推动传统与现代融合。本文以文化类节目《非遗有新生》为对象，从创作背景、创作目的与构思、创作要点、创作难点及解决方法四个大方向对节目的创作过程进行阐述。分别讲述了在创作过程的前、中、后期所需要考虑的内容。总结出尊重非遗核心价值、利用不同拍摄技巧展现出非遗技艺的精湛，节目叙事与情感共鸣以及文化传播与教育功能的四个创作要点。本文亦阐述了在实践中解决的节目内容与播音与主持艺术专业的两大难点，为其他网络自制视频类文化节目的Ⅱshowcasingthecharmofcraftsmanship,andtellingstoriesosystematicallypresentsthehistoricaldepth,craftsm-Collision".Withtheaintangibleculturalheritageproject(suchasShuembroidery,Mithehost'son-sitevisitstothelocationoftheintangibleculturalheritageproject,visualthelifeexperiencesoftheinheritors,andcross-borderinconceptionofcreation,thekeypointsofcreation,andthedifficultiesandsolutionsofpaperexploreshowculturalprorapiddevelopmentofnewmedia.Throughtheresearchofthispaper,itnotonlyprovidesathree-dimensionalcreativemodelof"contentandacreativeredliculturalheritageprogprogramsintermsofcross-mediacommunicationandtheexplorfromtheperspectiveofthebroadcastingandhostingartmajorKeywords:Intangibleculturalheritage;broadcastingandhostingart;integrati一、创作背景 (一)社会文化背景 1(二)媒介特点背景 1(三)受众心理背景 1二、创作目的与构思 2(一)创作目的 1.非遗技艺与现代化新思想 22.文化传播与民族自信 23.人文关怀与可持续发展 (二)节目构思 1.节目框架设定 32.节目内容选取 3.节目语言设置 4三、创作要点 4(一)尊重非遗核心价值 4(二)特写镜头捕捉非遗技艺的细把握 5(三)节目叙事与情感共鸣 5(四)文化传播与教育功能 6四、创作难点及解决办法 6(一)节目内容角度 61.通俗易懂与文化深度兼具 62.主持人自身定位探索 (二)播音与主持艺术专业角度 71.主持人语言稳定性的把握 72.主持人共情能力的提升 7五、总结 7参考文献 9 (一)社会文化背景化概念。非物质文化遗产的意义是在对于历史、文化、(二)媒介特点背景动的表现方式，满足了不同观众的喜好和需求，充分展现出文化传播的新活力。(三)受众心理背景2(一)创作目的1.非遗技艺与现代化新思想2.文化传播与民族自信33.人文关怀与可持续发展统技艺进程中遭遇的险阻与挑战，以及他们对非遗文化的那份执着与热爱之情。(二)节目构思及文化行业的现状，引发观众的情感共鸣，使观众体会到传承人的坚守与担当。2.节目内容选取4遗技艺的表面工艺，还会去挖掘其背后的历史渊源、3.节目语言设置恰似与朋友闲聊，拉近和观众的距离，让观众于轻松愉的文化韵味，比如介绍蜀绣时，引用杜甫诗句“花重锦官城”,呈现蜀绣与成都三、创作要点(一)尊重非遗核心价值一道工序背后所蕴含的原理以及意义，像是介绍蜀绣有12大类130余种针法，5(二)特写镜头捕捉非遗技艺的细把握的”新生“,例如节目中蜀绣在生活各处应用的画面。(三)节目叙事与情感共鸣巧妙的叙事架构以及真挚的情感呈现，让观众深切领略到非遗文化的独特魅力。6(四)文化传播与教育功能(一)节目内容角度1.通俗易懂与文化深度兼具杂的非遗技艺，其有着12大类130余种针法，在提及这些针法的时候，会地展示绣娘运针的具体动作，同时配合通俗易懂的解说，试听相结合的让观众了解。绣时，会引入杜甫“花重锦官城”的诗句以及杨雄的《蜀都赋》,把蜀绣与成都解的内容，使得观众在轻松观看节目的进程中，领略2.主持人自身定位探索在节目创作时，如何“主持人的引导者角色”与“非遗价值的解读者角色”解难度，简化为“传统与创新的矛盾”,但后续又因专业性不足加入了相关资料7(二)播音与主持艺术专业角度实践练习，最后实现了对节奏的精准区分。例如，科普性内容“蜀绣，起源于巴蜀地区，以成都为中心的川西平原为其主要发源地”,采用舒缓型节奏确保信2.主持人共情能力的提升第一次录制后笔者发现在很多情感表达的细节处理上笔者作为主持人不能完全为解决之一问题笔者不断结合拍摄片段进行反思以及对其他文化类节目情五、总结89[1]毛佳楠.融媒体时代传统广播节目与新媒体融合发展研究[J].卫星电视与宽带[3]张铭.人工智能技术在广播电视节目制作中的应用与发展趋势[J].电视技[5]宝山(扎木查干).文化综艺类电视节目的译制制作探索及尝试——以内