期末生物复习计划

期末生物复习计划

期末生物复习计划1一、指导思想

1、认真学习20xx年市《考试说明》，注意研究济南市与生

物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一

定的课外知识量.

2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突

出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知

识的再现。

3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层

次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为

本学期教学工作的出发点和终结点

二、教材分析：

本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的

创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变

被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的

需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛

应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面

发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不

仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知

识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变,

教材在内容的选择和组织上有以下特点。

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系

2,安排了系列化、多样化的科学探究活动

3.注重科学方法教育

4.重视能力培养的梯度设计

5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记

忆的知识

6.注意反映生物科学的新进展

三、学情分析:

基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度

较大

四、复习措施

1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本

校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结二及时

总结教改教研成果。

3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学

的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编

复习题。

5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强

化记忆，拔升能力

6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达

到巩固知识的目的。

7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢耍在刀刃”，

突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散

思维能力，

8、结：没有总结，就不会有能力的‘提升，仅仅只是知识的

再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌

握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。

9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角

度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识

融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目

的。

五、复习三个阶段：

第一阶段：基础知识复习

以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理,

编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加

强巩固知识点的掌握。

第二阶段：综合复习

依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门

问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和

精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根

据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的

训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近

几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是

语言表述的不严密。

第三阶段：模拟练习

依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题

（如银川地区，原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题

可能影响命题人的思路和命题方向），来进行模拟练习，通过模

拟考试来查漏补缺。

当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的

成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周

密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习

自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练,

把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供

中考参阅。

地理篇：

临近期末，为帮助学生理顺知识，培养学生灵活运用知识、

分析问题、解决问题的能力，形成完整的知识体系，特作复习计

划如下：

一、复习目的：

1、现在试题的一大特点是灵活、联系实际，死记硬背是不

行的，必须培养学生综合分析、解决问题的能力，提高识图、析

图、解图能力。地图是学习地理知识的重要工具，在复习过程中,

要使学生真正做到能识图、会用图、能根据图示思考、解决相关

问题。

2、使学生掌握好基础知识，基木技能，让学生学习到对他

们终生发展有用的地理知识。

3、通过复习弥补知识的缺漏，强化重点，解决难点，真正

提高学生的地理科学素养。

4、使学生通过复习既在知识上有所收获，又能增强学生的

自信心。

二、学生现状分析及对策

1、现状：

A、复习时间较短，不能进行全面系统的复习。

B、一部分学生仍不太会读图，个别学生，地理成绩不理想,

班级之间差距较大。

C、不过学生有信心继续学好地理知识，各班学风浓厚，争

取取得好成绩。

2、对策：

①一方面：发放复习资料，强调复习方法，复习要做到“四

到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，对于易错难写

字要动手写写，为防止走神，边记边念。对照课本内容认真复习

一遍，对一些概念性的内容，要强调理解记忆，布置到位，目

的要明确。教师每堂课先点一下重点难点，梳理知识脉络，大部

分时间留给学生自己。各班分组进行基础知识过关，课代表每天

公布当天复习内容，要求组员到组长处过关，并签名。

②第二方面：精讲多练，以练为主，在巩固基础知识的前提

下，加强运用及识图能力的练习和提高。并查漏补缺，以及综合

运用练习。主讲全品上的课时练习。

③第三方面：落实。每天抽查几个学生的基础知识过关情况,

及时督促。

④第四方面.：指出重要地图：南亚、东南亚、西亚、北极地

区和南极地区等地图。

期末生物复习计划2—、指导思想

为了巩固本期的教学知识，引导学生归纳概括知识，提高

学生运用知识的能力，也为了迎接期末考试，特对木期教学的

八年级上册内容作复习计划。

二、具体措施

1、紧扣教材，夯实基础

1）根据教材内容，教师编写复习提纲，学生按时完成概念

图的填写。

2）以小组为单位，教师先核对小组长的任务完成情况及正

确率，小组长再依此法检查同组成员。

3）教师点拨、讲解一些重点和难点，指导记忆的方法。

2、以学生为主体，精讲精练

1）教师将每单元章节的重点、难点和易错点，以练习的方式

呈现给学生，学生在规定时间内独立完成。教师给出参考答案,

小组成员互检评价。

2）针对错得较多的题，教师进行纠错。

3、因材施教，分层教学

1）采取小组互助形式，注重后进生的转化工作。

2）针对优生，制定优化训练方案，加大难度，进一步激发

他们学习生物的思维火花。

三、具体安排

1、第五单元《生物圈中的其他生物》知识归纳1课时，精

讲精练2课时。

2、第六单元《生物的多样性及其保护》知识归纳1课时，精

讲精练1课时。

3、综合检测1课时。

地理篇：

初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活

运用理论解决实际问题两大部分。

复习基础知识，必须以书本为主，将书本看透，插图看懂,

达到重点知识理解记忆。只要基础知识能理解掌握，通过活动题

检验理解的程度。如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本

掌握，灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。

灵活运用理论解决实际问题的能力，可以用《十分钟掌控》

来加强训练。《十分钟掌控》是七、八年级统一使用的巩固练习，

虽然有部分难题，但题型较好，较灵活，应作复习时重点训练

的主体。

七年级地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》

是本学期的教学重难点。

第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。转入复习

时，这部分应作重点讲解复习。经过一学期的学习，学生的理解

能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起

来就应该容易些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学

生理解掌握，给学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。

第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复习时

可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三

节气温、降水时空分布的变化。

这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清

重点，让学生理解记忆。

总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训

练巩固。

七年级本周第二课时可转入复习，计划一节复习一章。

八年级地理难点很少，重点很多。大部分学生对基础知识的

巩固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆,

抓住读图理解掌握为主。

重点章节有：第一章第一节《辽阔的疆域》