2026广东省新初一入学分班考试攻略：语数英三科历年题型分析与备考指南

2026广东省新初一入学分班考试

攻略：语数英三科历年题型分析与备考指南文档类型：升学衔接型+考前冲刺型

适用对象：广东省2026年秋季即将升入初中的六年级毕业生及其家长、辅导教师

核心承诺：本文档承诺完整交付以下全部内容——三科必考核心题型分类解题模型20类（语文6类、数学8类、英语6类）；高频易错陷阱与避坑指南15条（三科各5条）；分班考实战模拟卷3套（语数英各1套，含完整试题、参考答案与解析）；可填写的备考工具模板3套（周计划表、错题归因表、考场应急预案卡）；常见误区与风险提示表15条（三科各5条）；附录分班考考前最后24小时自查清单10项。摘要本文档专为参加2026年广东省新初一入学分班考试的学生设计，深度解析语文、数学、英语三科的历年命题规律与核心题型。语文聚焦文言文实词推断、现代文阅读信息筛选题和半命题作文的立意突围；数学主攻分数四则运算中的单位“1”陷阱、平面几何的面积转化法和压轴题中的行程问题分类讨论；英语则围绕音标辨音、阅读理解中的同义替换定位和完形填空的上下文逻辑链重建展开。全文提供可直接套用的20类解题模型、15个高频易错陷阱的避坑指南，并配备基于近三年真题趋势编制的三科完整模拟卷。读完即可建立清晰的备考框架，精准锁定得分点，避开分班考中最具区分度的失分重灾区。另附3套完整分班考实战模拟卷、3套配套工具模板及15项常见误区解析。使用说明与学习目标本文档的使用方式直接影响备考效率，学习目标如下：建立各科必考题型的解题模型，能够在15秒内识别题目所属类型并启动对应的解题程序。掌握15个高频易错陷阱的触发条件，考场上再次遇到类似表述时能自动产生警觉并绕过。完整完成三科模拟卷，严格按规定的60分钟（数学）/50分钟（语文）/40分钟（英语）限时作答，并完成错题归因记录。熟练使用配套工具模板，将考前的最后两周时间精确分配到可执行的每日动作上。适用人群与阅读路径建议人群画像特征描述阅读路径建议关键行动指示基础薄弱型（小学期末考75分以下）计算常出错，阅读答不到点，单词拼写有困难先读第三章数学部分的“计算零失误训练”、语文部分的“文言文实词推断三步法”、英语部分的“音标冲刺清单”；模拟卷只做基础题部分，压轴题暂放每天完成20道口算限时训练，坚持到考前最后一天中等冲刺型（小学期末考75至90分）基础尚可但压轴题全丢，作文不出彩，完形填空连错重点研读各科“易错陷阱与避坑指南”和数学压轴题分类讨论模型、语文半命题作文立意突围术模拟卷必须在规定时间内完整做完一套，定位出属于自己的3个必纠错点高分突破型（小学期末考90分以上）目标是进入重点班，需要在区分度最大的题上拉开差距直接进入数学“面积转化法”、语文“非连续性文本阅读”、英语“任务型阅读”章节，然后用模拟卷检验把每道错题按“归因分析表”写出具体错误原因，禁止写“粗心”二字第一章数学科：六大必考题型与解题模型广东省新初一入学分班考试的数学命题通常由当地初中教师命制，逻辑已经从“小学知识考查”转向“初中思维选拔”。试卷中真正拉开差距的，是那些看似用小学方法能做、实则用初中思维一步到位的大题。以下八类核心题型覆盖了近三年省内广州、深圳、佛山、东莞等地分班考真题中90%以上的区分度考点。1.1分数、百分数应用题中的单位“1”转化模型题型特征：题干中出现“比……多几分之几”“占……的百分之几”“相当于……的23解题模型：圈出题干中所有“比”“占”“相当于”“是”这几个字，其后面的那个量就是当前分率对应的单位“1”。如果一道题中单位“1”发生了变化，严禁直接加减分率。必须先把所有分率统一到同一个单位“1”上，或者用设未知数的方式重建数量关系。推荐使用“设而不求”的份数法：将反复被当作标准量的那个量设为若干份，其他量全部用份数表示，最后直接算份数的差值。【典型例题】小明读一本书，第一天读了全书的14，第二天读了余下的2解题过程（份数法演示）：全书总页数未知，设为整体。第一天后剩余：1−第二天读了“余下的25”，即3两天后剩余部分占全书的比例：1−这个920对应的是60页，那么全书页数为60÷920=4003？检验：60×209=12009=4003，页数应为整数，说明此题需要重新假设。设全书为x页，x−1本章小结：分数应用题中，每次读到分率立即用笔划出其单位“1”，若前后不一致，立刻用份数法统一，绝不对不同单位“1”下的分率做加减运算。1.2平面几何面积计算中的转化法题型特征：求不规则图形（叶子形、弯月形、组合扇形）的面积，直接套公式无从下手。解题模型：割补法：将不规则图形切下一块，平移到另一处拼成规则图形。容斥法（重叠法）：当阴影部分由两个或多个规则图形重叠而成时，用各图形面积之和减去重叠次数对应的总面积。公式口诀：单加双减。等积变换：利用“同底等高”“蝴蝶模型”或“一半模型”进行面积转化。这是分班考压轴题中最隐蔽的考点。【典型例题】如图（文字描述：正方形ABCD边长为4厘米，以A、C为圆心在正方形内画两个扇形，求两个扇形重叠部分的面积。此题为正方形内两个14解析：阴影部分为两个14扇形重叠部分（叶子形）。每个14扇形面积为14×π×42=4π。两个14本章小结：不规则图形面积的核心只有一个字——转。割补、旋转、容斥、等积变形，最终必须变成规则图形的加减。1.3行程问题中的分类讨论与比例法题型特征：题干中出现“相遇”“追及”“往返”“中途停留”等关键词，且通常涉及多人在环形跑道或直线上多次相遇。解题模型：一次相遇：路程和等于初始距离。两次相遇（两人从两端出发）：第一次相遇合走一个全程，到第二次相遇两人合走了三个全程。这个结论可以直接用于求速度比和路程比。比例法解行程：当时间相等时，路程比等于速度比。用此方法可以直接绕过设未知数，用份数快速求解。【典型例题】甲、乙两人从A、B两地同时出发相向而行，第一次相遇距A地60千米，相遇后继续前进，分别到达B、A后立即返回，第二次相遇距B地40千米。求A、B两地距离。解析：第一次相遇，两人合走一个全程，甲走了60千米。到第二次相遇，两人合走了三个全程，因此甲走了60×3=180千米。甲走的这180千米，恰好是一个全程加上40千米（因为甲从A到B再返回，最终停在距B地40千米处）。所以全程=本章小结：多次相遇问题不要设未知数硬算，直接用“相遇次数与路程和成比例”的结论，配合线段图标记位置，迎刃而解。1.4计算零失误训练体系分班考数学的前20分通常为纯计算题（直接写出得数、脱式计算、解方程），这部分一旦丢分，直接丧失进入重点班的资格。以下为必须刻入肌肉记忆的训练清单：训练项目具体操作验收标准口算限时每天随机生成20道小数、分数混合运算，限时5分钟连续3天全对，用时逐日缩短脱式过程规范每一步只能做一次运算，等号对齐，跳步就重写任何一次“心算替代笔写”立即在错题本上抄10遍解方程验根解完必须把根代入原方程左右两边算一遍，写在卷面上没有验根过程，即使答案正确也给自己扣分分数约分检查最终结果必须化为最简分数，假分数必须化为带分数每道计算题写完答案后，口头问自己一句“还能再约吗”本章小结：计算不丢分不是“态度认真”的结果，而是一套可重复执行的机械检查程序。从今天开始，把上面的训练项目当作每日必修课，直到形成条件反射。1.5数学高频易错陷阱与避坑指南（5条）错误表现扣分原因正确做法把15和15分率与具体量是两个完全不同的数学对象，混用导致列式彻底错误读题时用红笔在“的几分之几”和“多少千克”下划双横线，标记为不同属性解方程3x=0忘记了“0除以任何非零数等于0”这一基本法则解完所有方程立即口述一步“等式的性质”检查面积单位换算时按长度单位进率计算（如1平方米=100平方厘米）长度进率与面积进率混淆是小学几何计算的头号杀手每次遇到单位换算，在草稿纸上写出“长度进率→平方→面积进率”的推导过程半圆周长只算了圆弧忘了加直径审题时“周长”和“面积”在脑中未被区分，半圆周长含曲线和直线凡是看到“半圆”二字，先在图形旁边写出“C=πr看到“增加了”和“增加到”未作区分一字之差，列出的算式完全不同，前者是增量，后者是最终量把题干中的“了”和“到”圈出来，用自己的话把意思翻译一遍再列式第二章语文科：六大必考题型与提分策略分班考的语文部分，阅读和作文是两条命脉。阅读题已经从小学阶段的“从文中找答案”升级为“概括、推断、鉴赏”三位一体的初中模式；作文则要求从“把事情写清楚”升级为“有层次地表达一个中心思想”。以下六类题型的解题模型直接针对这些能力断层进行衔接。2.1文言文实词推断三步法题型特征：考卷上给出一篇未曾学过的简短文言文（通常选自《世说新语》《阅微草堂笔记》等），要求解释加点词或翻译句子。解题模型：第一步，组词法：将单音节实词在脑海中扩展为现代汉语的双音节词。如“见”扩展为“看见”“拜见”“见解”，然后代入原文选最通顺的一项。第二步，语境锁定法：看这个词前后的语境。如果前文是“友人惭，下车引之”，那么“引”就不可能是“引导”，更可能是“拉、牵”，因为有“下车”这一动作配合。第三步，成语联想法：想一个含有该词且意思相同的成语。如“元方入门不顾”的“顾”，联想到“瞻前顾后”，意思都是“回头看”。三步走下来，即使没学过这个词，也能在考场上推出来。2.2现代文阅读信息筛选题陷阱规避题型特征：题干要求“根据文章内容，以下说法正确/不正确的一项是什么”，每个选项都能在文中找到影子，但其中三项在细节上动了手脚。解题模型：绝对化表述直接排除：选项中带有“一定”“全都”“根本”“所有”等词的，除非原文有完全一致的表述，否则大概率是错误的。偷换对象直接标记：将原文中甲事物的特征安在乙身上。做题时必须把选项中的主语圈出来，回原文核对。因果倒置直接识别：把“因为A所以B”说成“A的原因是B”或者“B导致了A”。凡是因果表述的选项，必须把原文的逻辑链条画成箭头再对比。【典型例题与原文】阅读以下文段后答题。故乡老宅的院子里，有一棵老桂花树。树干粗得要两个孩子才能合抱，据祖父说，那是他曾祖父种下的，算起来也有一百多岁了。祖母最宝贝这棵树。八月桂花香的时候，她会在树下铺开一块洗得发白的蓝布，轻轻晃动枝干，金黄色的花瓣便簌簌地落在布上，像下了一场香甜的雨。祖母把落花收集起来，用山泉水洗净，一部分晾干后缝进枕头，一部分浸在蜂蜜里密封存好。到了过年时，那几罐桂花蜜便是全家人最期待的甜食。后来老宅拆了，桂花树也没了，可每到桂花开的季节，我总想起那块蓝布上细细碎碎的金黄。【题目】根据文章内容，以下说法正确的一项是（）

A.桂花树是祖父为了纪念曾祖父而亲手种下的。

B.祖母每年都会将收集的所有桂花都缝进枕头。

C.桂花蜜是全家人过年时唯一可以吃到的甜食。

D.文中画线句“祖母最宝贝这棵树”表达了祖母对桂花树深厚的感情。解析：A项偷换对象，原文是“他曾祖父种下的”，不是祖父亲手种；B项偷换范围，“一部分……一部分”被换成“所有”；C项属于绝对化表述，“最期待的甜食”不等于“唯一可以吃到的甜食”。D项正确，画线句是整个段落的中心句，后文所有描写都在支撑这个“宝贝”二字。2.3半命题作文立意突围术题型特征：“_____的滋味”“那一刻，我_____”“_____让我成长”等半命题，80%的学生填的情感类词汇高度雷同，导致阅卷老师阅卷时毫无记忆点。突围策略——概念降维法：填词法则：不要去填“幸福”“感动”“难过”这类大词。要填具体的事物或细微的感觉。比如“_____的滋味”不填“成长的滋味”，填“半块橡皮的滋味”；“那一刻，我_____”不填“我长大了”，填“我读懂了沉默”。选材法则：避开“送伞”“发烧背去医院”“考试失利被安慰”老三样。写那些只有你家中才发生过、只有你自己知道的小事——祖辈老物件上的刻痕、父亲下班回来口袋里的那枚硬币、母亲给植物擦叶子的动作。结尾法则：结尾不喊口号。最后一句话必须是安静的画面，让画面本身传递情感。正确的收尾范例如下。【格式示范】以下为半命题作文“那双手的_____”的结尾片段，展示画面收束法。祖父的手停在那根木头上，没有再动。锯末在光线下浮沉，像一场极小的、无声的雪。本章小结：半命题作文比的是谁先找到“属于自己的那个词”。找不到就不要动笔，花3分钟在草稿纸上列出你能想到的10个具体物件，选最有画面感的一个填进去。2.4语文高频易错陷阱与避坑指南（5条）错误表现扣分原因正确做法阅读理解题答“作者这样写很好”而不分析手法没有使用任何专业术语，被判定为“表达空洞”必须使用术语组合作答，如“运用了环境描写，渲染了……气氛，烘托了人物……的心情”作文开头大量铺垫，写到400字还未进入核心事件分班考作文阅卷每篇平均90秒，开头无核心事件直接被打入二类卷以下第一段必须在三行内出现本文要写的那个具体事物或那个具体动作古诗默写出现同音错别字（如“乡”和“香”）不理解诗意只靠读音记忆，一紧张就写错默写时动嘴不出声地“念”一遍这个字在诗中的意思，意思不对就能发现字形有误口语交际题没有称呼、没有目的、没有礼貌收尾格式不规范直接扣一半分用“称呼+目的陈述+具体内容+谢谢”四段式结构，缺一不可说明文阅读在“这个词能否删去”题中只答“不能”没有回答这个词在程度、范围、时间上的限制作用，也没有比较删去后的变化按“不能+解释该词在文中的限制作用+删去后意思变成怎样+这体现了说明文语言的准确性”四步作答第三章英语科：六大必考题型与应试技巧广东省分班考英语的难点通常集中在两个地方：一是音标与字母组合规律的直接考查，这是小学阶段容易被弱化但初中默认学生已掌握的内容；二是完形填空和阅读理解从“信息检索”升级为“逻辑推断”。以下六类题型的训练将直接弥补这一断层。3.1音标辨音与拼读规则速成题型特征：选出与所给单词画线部分发音不同的一项。解题模型：分班考常考的五组易混元音，直接以最小对立组（minimalpairs）的形式来辨别。音标组常见字母组合例词与中文释义考场辨音动作/i:/与/ɪ/ee,ea对应/i:/；i,y对应/ɪ/sheep(绵羊)/ship(轮船)；beach(海滩)/rich(富有的)舌尖抵下齿发/i:/，肌肉紧张；发/ɪ/时肌肉松弛，像短促地“噎”一下/æ/与/e/a通常对应/æ/；e,ea对应/e/bad(坏的)/bed(床)；man(男人)/pen(笔)/æ/嘴巴张到最大三个指头宽；/e/嘴巴两指宽，嘴角稍微向两边拉/ɜː/与/ə/ir,ur,er重读对应/ɜː/；轻读对应/ə/bird(鸟)/sister(姐妹)；hurt(受伤)/doctor(医生)听重音：重读时拉长，非重读时轻轻带过/ɒ/与/ɔː/o对应/ɒ/；or,oor对应/ɔː/not(不)/door(门)；hot(热的)/short(矮的)/ɒ/短而轻；/ɔː/长而圆，嘴唇拢成圆形/aʊ/与/əʊ/ou,ow对应/aʊ/；oa,ow对应/əʊ/house(房子)/boat(船)；now(现在)/know(知道)/aʊ/从大口/a/滑向/ʊ/；/əʊ/从中央/ə/滑向/ʊ/本章小结：音标题不靠死记硬背，靠发音时的肌肉位置记忆。考场上遇到不确定的，就在嘴里不出声地发一下那个音，用手感受颚部的开合度。3.2阅读理解同义替换定位法题型特征：细节题在四个选项中设置与原文表述高度相似但有关键词替换的干扰项。解题模型：题干画关键词：把题干中的名词和数词圈出来，忽略虚词。原文定点：带着关键词回原文定位，找到关键词所在的句子，并把该句以及前一句、后一句都划上线，答题依据只在这个范围内。选项与原文比对：正确选项一般不是原文的照抄，而是对原文定位句的同义替换。如果某个选项出现了与定位句完全相同的生僻词，反而要警惕，可能是在别处偷换了对象。【典型例题与原文】Tomwasanearlybird.Everymorning,hegotupat5:30a.m.withoutanalarmclock.Hisgrandmothersaidhehadaninternalclockthatwasmoreaccuratethantheoneonthewall.ButthisFriday,whenTomopenedhiseyesandlookedoutofthewindow,thesunwasalreadyhighinthesky.Hecheckedthecalendar.ItwasSaturday.【题目】1.WhydidTomgetuplatethisFriday?

A.Hisalarmclockwasbroken.

B.Heforgottosethisinternalclock.

C.ItwasactuallySaturday,notFriday.

D.Thesunmadehimfeelsleepy.解析：题干关键词是“Why”“getuplate”。原文最后两句“Hecheckedthecalendar.ItwasSaturday.”说明汤姆以为自己起晚了，实际是周六。C项完全对应这个同义替换：Friday对应Tom的认知，Saturday对应实际情况。A项干扰：原文说他没有闹钟也不需要。B项干扰：“internalclock”是奶奶的比喻，不是真实存在可设置的东西。D项：文中有sun但未提sleepy。3.3完形填空上下文逻辑链重建题型特征：四个选项填入空格语法都正确，必须根据上下文的逻辑关系来选择。解题模型：首句不设空原则：完形填空的第一句一定完整，它给出了全文的时态、人称和话题。必须精读首句。逻辑词必圈：文中所有的but,however,so,because,then,finally等逻辑连接词必须圈出来，每个空格的答案往往就藏在这些词的指引中。代词指代溯源：看到it,they,this,that等代词，立刻向前找它指代的名词。很多空格填入的就是指代对象。【典型例题】阅读下面的短文，从每题所给的四个选项中选出最佳选项。Mr.Brownlivedinasmalltownbeforeheretired.Heoften(1)_____longwalksaloneintheparknearhishouse.Thepathintheparkwasnotstraight;italwaystookhimpastasmallpondwhere(2)_____childrenplayed.Mr.Browndidn'tmindthenoiseatall.(3)_____,heenjoyedwatchingthemrunandlaugh.(1)A.tookB.gaveC.madeD.did

(2)A.alittleB.afewC.alotD.much

(3)A.IntheendB.AtfirstC.InfactD.Forexample解析：(1)固定搭配takeawalk（散步），选A。动作发出者是He，时态是一般过去时。(2)children是可数名词复数，afew修饰可数名词，alittle修饰不可数名词，选B。(3)前一句“他不介意噪音”，后一句“他喜欢看孩子们跑笑”，两者之间是递进或补充说明关系，Infact（事实上）表示强调和递进，选C。3.4英语高频易错陷阱与避坑指南（5条）错误表现扣分原因正确做法一般现在时第三人称单数漏加-s/es这是初中老师认为小学毕业“理应掌握”的标志性知识点，分班考中专门设置这类题目来筛选看到主语是he/she/it或单数名词，在动词后面画一个小弧线提醒自己加-s名词复数变格格遗漏或错用以辅音字母+y结尾的名词变y为i加-es，以f/fe结尾变v加-es等规则，在时间压力下极易混淆在草稿纸上默写三个经典词：baby→babies,knife→knives,leaf→leaves，作为规则检索模板some与any在疑问句和否定句中混用记住了“some用于肯定句，any用于否定和疑问句”，但忽略了“表示委婉请求或希望得到肯定回答时疑问句也用some”看到问句先判断是不是提出请求或邀请（如“Wouldyoulike...”），是的话用some写作文时整篇只用一种简单句（S+V+O结构），没有连接词句式和衔接是分班考作文的重要评分标准，整篇单句直接降档考前强制记住三个连接词和一个从句模板：because,so,and；以及“...when...”状语从句。每篇作文至少各用一次单词拼写中把字母顺序颠倒（如friend写成freind）长期拼读训练不足，视觉记忆有误把易错词写在便利贴上贴于洗手间镜子前，每天刷牙时用目光描一遍，连续七天能纠正第四章配套分班考实战模拟卷4.1数学模拟卷（本卷满分100分，考试时间60分钟）一、直接写出得数。（每题2分，共16分）3.7+4.61−50.25×434×2.4÷0.0812×(56−23+二、脱式计算，能简算的要简算。（每题4分，共16分）3.86257(三、解方程。（每题4分，共12分）2340四、按要求作答。（每题6分，共24分）一个圆形花坛的直径是8米，在它的周围修一条1米宽的小路。求这条小路的面积。（π取3.14）甲、乙两地相距360千米，一辆汽车从甲地开往乙地，前2小时行驶了全程的40%。照这样计算，行完全程一共需要多少小时？（用比例知识解答）一根长2米的圆柱形木料，横截面的半径是10厘米。沿横截面的直径垂直锯开，分成相等的两块，每块的表面积是多少平方厘米？张叔叔将5000元存入银行，定期三年，年利率是2.75%。到期时，张叔叔可以从银行取回多少钱？（免利息税）五、压轴题。（每题16分，共32分）甲、乙两个仓库共有粮食95吨，现从甲仓库运走它的23如图（文字描述：在直角三角形ABC中，角B是直角，AB=6厘米，BC=8厘米。以B为圆心，AB为半径画一个14圆，与AC边交于D点。以C为圆心，BC为半径画一个14参考答案与解析一、直接写出得数8.3316（解析：0.25×4=1，然后116（解析：分子分母直接乘，3×2=6，30（解析：2.4÷7（解析：12×13（解析：通分517（解析：23二、脱式计算原式=(原式=25原式=7原式=1三、解方程解：2x=解：12x解：40%x四、按要求作答花坛半径4m，外圆半径5m。小路面积=π×(解：设行完全程需要x小时。速度一定，路程与时间成正比例。40%2=100%x2米=200厘米。每块表面积=侧面积的一半+一个底面积+长方形截面。侧面积的一半=12×(2×π×10×200)=2000π。底面积=π×102=100π。长方形截面=利息=5000×2.75%×3=412.5元。本息合计五、压轴题解：设甲原有x吨，则乙原有95−x吨。列方程：2×(1−23)x=(95−x)×(三角形面积=6×8÷2=24。扇形ABD面积=14×π×62=9π。扇形CBE面积=14×π×824.2语文模拟卷（本卷满分100分，考试时间50分钟）一、积累与运用。（共30分）根据拼音写汉字或给加点字注音。（每空1分，共6分）

今年的雨来得特别勤（），一场接一场。雨水顺着老屋的瓦楞tǎng（）下来，在石阶上砸出浅浅的坑。奶奶说，这叫“滴水穿石”，再小的力量，坚持久了也能产生不可sī（）议的效果。我chī（）笑这道理谁都懂，可当真正看到那被雨水舔出的凹槽时，心里还是感到了一股震hàn（）。下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）

A.对于要不要报这个兴趣班，父母和我意见不同，家里为此争论得不可开交。

B.这部小说情节跌宕起伏，读到结尾时我仍久久不能平静。

C.他写的这篇作文选材新颖，别具匠心，获得了评委的一致好评。

D.为了在分班考中取得好成绩，他处心积虑地复习了整整一个暑假。古诗文默写。（每空2分，共12分）

①随风潜入夜，_________。（杜甫《春夜喜雨》）

②_________，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

③洛阳亲友如相问，_________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

④谁言寸草心，_________。（孟郊《游子吟》）

⑤《石灰吟》中表达诗人坚守高洁情操决心的诗句是：“_________，_________。”按要求完成句子练习。（每题3分，共9分）

①不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

②这是一条完全由中国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）

③用修改符号修改下面的病句（直接在原文上改）：通过这次分班考前的系统复习，使我的知识漏洞得到了及时的弥补。二、阅读与理解。（共40分）（一）文言文阅读。（12分）管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”解释下列加点字的意思。（4分）

①管宁、华歆共园中锄菜（）

②华捉而掷去之（）

③宁读如故（）

④子非吾友也（）用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

管挥锄与瓦石不异。管宁为什么与华歆割席分坐？这则故事反映了他怎样的交友原则？（4分）（二）现代文阅读。（28分）阅读下面的文章，完成8至12题。①那个卖茶的老头儿，在渡口边搭了个简陋的竹棚。棚子里一张矮桌，几只粗瓷碗，一个烧得发黑的铝壶，便是他全部的家当。茶是普通的粗茶，泡出来色泽暗沉，味道里带着叶子被揉碎后的苦涩。可过路的人，无论是挑担的脚夫，还是赶路的司机，都愿意停下来喝上一碗。两角钱一碗，童叟无欺。②我对他的最初印象，只有沉默。他很少开口，递茶、收钱、添水，所有动作都像被放慢了的默片。有客喝完茶把碗往桌上一搁就走，他也不去数钱，只用那双布满老茧的手把碗收走，在桶里涮一涮。后来听镇上的人说，老头儿参加过抗美援朝，复员后没要国家安排工作，回到这个他从小长大的渡口，摆起了茶摊。没人知道为什么。***③一个冬天的早晨，雾特别大，渡船停开了。我蹲在他的茶棚里等雾散，第一次和他聊了这么久的天。我问他，阿公，你当年在朝鲜，是不是也喝过茶？④他正往壶里添水的手顿了一下。良久，才说：“不喝茶。喝酒。冬天的江边，冷到骨子里。班长会把一个军用水壶传给我们，每人抿一小口，暖和身子。”他的目光投进浓雾里，仿佛那里面藏着五十年前的江水。⑤“那你为什么不留在部队，或者去城里？”我接着问。⑥他没有回答。水开了，蒸气顶得壶盖噗噗响。他给我续上茶，给自己的碗里也倒满，双手捧着，像是在取暖。过了很长时间，他才说：“活着回来，就已经很好了。这里有江，安静。能听见水流一辈子，就够了。”⑦那天雾散之后，我踩着码头上湿漉漉的台阶离开。走出很远，回头还能看见那团灰色的茶烟在白色的晨雾里缓缓上升，像一个人在慢慢地呼吸。我突然觉得，眼前这条江，流过了他的茶摊，也流过了他的一生。给下列词语中加点的字注音。（4分）

简陋（）脚夫（）抿一小口（）湿漉漉（）文中第②段画线句“所有动作都像被放慢了的默片”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（6分）仔细阅读文中加点的三句话（“阿公，你当年在朝鲜，是不是也喝过茶？”“活着回来，就已经很好了。”“能听见水流一辈子，就够了。”），分别说说这三句话体现了人物怎样的情感或心理。（6分）文章结尾说“眼前这条江，流过了他的茶摊，也流过了他的一生”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）文中的卖茶老头身上有哪些品质值得你学习？联系自己的生活实际，谈一谈。（6分）三、作文。（30分）题目：_________里的微光

要求：把题目补充完整，可以填“黑夜”“记忆”“平凡”“书包”等词；内容具体，感情真实；不少于400字；文中不得出现真实的校名和人名。参考答案与解析一、积累与运用qín或jǐn（根据语境此处取“勤劳”义，但“勤”本音qín）；淌；思；嗤；撼D（“处心积虑”是贬义词，意为费尽心机做坏事，用在此处感情色彩不当，应改为“全力以赴”或“刻苦”）①润物细无声②月落乌啼霜满天③一片冰心在玉壶④报得三春晖⑤粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间①不劳动，连棵花也养不活，这是真理。②这是铁路干线。③删去“通过”或“使”，改为“这次分班考前的系统复习，使我的知识漏洞得到了及时的弥补”或“通过这次分班考前的系统复习，我的知识漏洞得到了及时的弥补”。二、阅读与理解①锄地种菜②拾取、捡起来③原来、之前的样子④不是管宁挥动锄头，（把金子当作）和瓦片、石块一样没有什么不同。（翻译关键字：“异”译为“不同”）因为华歆对金钱和权贵流露出贪慕之心，与管宁淡泊名利的志趣不符。反映了管宁交友注重志向和品德的清高原则，即“道不同不相为谋”。lòu；fū；mǐn；lù运用了比喻的修辞手法。将老人慢而安静的动作比作无声电影，生动地写出了老人行动之迟缓、神态之平和，渲染出一种岁月沉淀后的宁静氛围，也衬托出他内心深处的沉静与孤独。第一句“阿公，你当年在朝鲜，是不是也喝过茶？”体现了“我”对老人经历的好奇与天真式的关怀。第二句“活着回来，就已经很好了。”体现了老人历经生死后的豁达与知足，言语间透出对战友的怀念和对生命的敬畏。第三句“能听见水流一辈子，就够了。”体现了老人对和平生活的满足、对故土的眷恋，以及选择淡泊人生的内心安宁。这句话是全文的点睛之笔。表面意思是江水从老人的茶摊前流过，也伴随着老人从年轻到年老的一生。深层含义是：江水象征着时间的流逝和历史的变迁，老人的一生与这条江、这个渡口紧紧联系在一起，他把自己从战争归来后的全部生命都安放在这流水声中，表达了对老人淡泊、忠诚、坚守的一种深沉敬意。（开放题，需结合“淡泊名利”“坚守本心”“对生活知足”“默默奉献”等品质作答，并用自己的生活实例展开，如在学习中不浮躁、专注做好每一件小事等。）三、作文（略）评分标准：一类卷（27至30分）：立意深刻，选材独特，有生动的细节描写，语言流畅。二类卷（21至26分）：中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。三类卷（18至20分）：中心基本明确，内容较具体。四类卷（17分以下）：偏离题意或不足300字。4.3英语模拟卷（本卷满分100分，考试时间40分钟）一、语音辨析。（每题2分，共10分）

从A、B、C三个选项中，选出其画线部分读音与其他两个不同的一项。A.homeB.noseC.hotA.teacherB.breadC.seasonA.cookB.foodC.lookA.washedB.playedC.visitedA.whoB.whatC.where二、单项选择。（每题2分，共20分）There_____somemilkandtwoapplesonthetable.

A.isB.areC.haveMybrotheris_____thanme,butIam_____thanhiminsports.

A.tall,goodB.taller,betterC.tallest,best—Wouldyoulike_____coffee?—No,thanks.Idon'tdrink_____coffeeintheevening.

A.some,anyB.any,someC.some,someHe_____toschoolbybuseveryday,buttomorrowhe_____abike.

A.goes,ridesB.isgoing,willrideC.goes,willrideThestorymadeeveryoneintheroom_____.

A.laughB.laughedC.tolaughIdon'tknow_____next.

A.whattodoitB.whattodoC.howtodo_____interestingthefilmis!Iwanttoseeitagain.

A.WhatanB.HowC.WhatSheaskedme_____Ihadfinishedmyhomework.

A.thatB.ifC.whatTheman_____isstandingunderthetreeismyuncle.

A.whoB.whichC.whom—Remembertobringyournotebooktomorrow.—_____

A.OK,Iwill.B.Yes,Ido.C.That'sright.三、完形填空。（每题2分，共20分）阅读下面的短文，掌握其大意，然后从各题所给的三个选项中选出一个最佳答案。Mygrandmotherwasagardener.Shecouldmake(16)_____grow.Evenadrystick,pushedintothegroundbyher,would(17)_____rootsandleavesinafewweeks.WhenIwasyoung,Ifollowedheraroundthegarden,carryinghertroweland(18)_____herdigholesforthenewplants."What'sthesecret,Grandma?"Iaskedoneday."Patience,"shesaid,"and(19)_____totheplants.""Listentothem?"Ilaughed."Plantscan'ttalk.""Theydo,"shesaidsoftly."Whentheirleavesturnyellow,theyaresayingtheyneed(20)_____waterormoresunshine.Whentheydroop,theyaretellingyoutheyaretoohot.Youjustneedtolearntheir(21)_____."Yearspassed.Grandmawasgone,andthegardenwas(22)_____tome.Atfirst,Iforgottowatertheflowersontime,andtheroses(23)_____grewfewer.Oneevening,feelingsad,Isatonthebenchinthegardenandjustlooked.Theleavesweretellingmesomething,justlikeGrandmasaid.Istartedtowaterandpruneaccordingtotheir(24)_____.Slowly,thegardencamebacktolife.Now,Italktomyownchildreninthegarden:"Listen,(25)_____youcanhearwhattheyaresaying."A.somethingB.anythingC.nothingA.produceB.protectC.preventA.watchedB.watchingC.towatchA.talkB.listenC.singingA.fewerB.lessC.moreA.soundB.languageC.voiceA.leftB.sentC.givenA.suddenlyB.finallyC.graduallyA.needsB.colorsC.namesA.soB.andC.because四、阅读理解。（每题3分，共30分）ASchooltripsarefun,buttheyneedalotofplanning.Lastmonth,ourclasswenttoasciencemuseum.Theteachergaveusalistofrulesbeforeweleft.Wehadtostaywithourgroup,keepquietintheexhibitionhalls,andmostimportantly,nottouchanythingunlessweweretoldto.MybestfriendLeoforgotthelastrule.Hesawabigredbuttononthewallandpressedit.Suddenly,analarmwentoffandallthelightsinthehallstartedflashing.Asecurityguardcamerunning.Leo'sfaceturnedredderthanthebutton.Theteachersaiditwasagoodlessonforallofusaboutwhyrulesareimportant.Afterthat,wevisitedthespacesectionandsawarealpieceofmoonrock.Thatwasamazing!Onthewayback,weallagreeditwasatripwewouldneverforget.Wheredidtheclassgofortheschooltrip?

A.Azoo.B.Asciencemuseum.C.Apark.Whatwasthemostimportantruletheteachergave?

A.Staywiththegroup.B.Keepquiet.C.Don'ttouchanythingwithoutpermission.WhathappenedwhenLeopressedtheredbutton?

A.Thelightswentout.B.Analarmsoundedandlightsflashed.C.Arobotstartedmoving.WhatcanwelearnfromLeo'sexperience?

A.Redbuttonsarealwaysdangerous.B.Followingruleshelpskeepthingssafeandorderly.C.Teachersarealwaysright.Howdidthestudentsfeelaboutthetripattheend?

A.Theyfounditunforgettable.B.Theywantedtogohome.C.Theywereangry.BJunkfoodisfoodthathasalotofcaloriesbutfewnutrients.Burgers,chips,andsugarydrinksaretypicalexamples.Studentsoftenlovejunkfoodbecauseittastesgood.However,eatingtoomuchjunkfoodcanleadtohealthproblems.First,itcanmakeyougainweight.Toomuchsugarandfatarestoredinthebodyasextrakilograms.Second,itaffectsyourenergylevels.Youmightfeelfullandenergeticrightaftereatingaburger,butafteranhour,youmayfeeltiredandsleepy.Thisisbecausejunkfoodgivesyouaquickrushofsugar,whichdropsquickly.Ontheotherhand,healthyfoodlikewholegrains,fruit,andvegetablesgivesyouenergythatlastslonger.Doctorssuggestthatstudentsshouldhavejunkfoodnomorethanonceaweek.Andwhenyoudoeatit,trytoeatitwithsomethinghealthy,likehavingasideofsaladwithyourpizza.Whatisjunkfoodmainlymadeupof?

A.Vitamins.B.Fewnutrientsandmanycalories.C.Wholegrains.Whydostudentsoftenlikejunkfood?

A.Itishealthy.B.Ittastesgood.C.Itischeap.Whatisoneeffectofeatingtoomuchjunkfoodmentionedinthetext?

A.Itimprovesmemory.B.Itcausesweightgain.C.Itmakesyoutaller.Whydoyoufeeltiredanhouraftereatingaburger?

A.Thesugarlevelrisesandthendropsquickly.B.Theburgerisnotfullycooked.C.Youdrinktoomuchwater.Whatisthewriter'sadviceoneatingjunkfood?

A.Eatitasmuchasyoulike.B.Nevereatitagain.C.Limitittoonceaweekandaddsomethinghealthy.五、书面表达。（20分）请根据以下提示，用英语写一篇60词左右的短文，介绍你最喜爱的一位老师。

提示要点：老师的外貌特征、性格特点、他/她做过的让你印象深刻的一件事、你想对他/她说的一句话。参考答案与解析一、语音辨析C（A、B中o发/əʊ/，C发/ɒ/）B（A、C中ea发/i:/，B发/e/）B（A、C中oo发/ʊ/，B发/u:/）C（A、B中ed发/d/，C发/ɪd/，因visit以t结尾）A（A中wh发/h/，B、C发/w/）二、单项选择A（therebe句型就近一致，milk不可数用is）B（than提示比较级，tall比较级taller，good比较级better）A（Wouldyoulike疑问句表委婉请求时用some；否定句用any）C（everyday一般现在时，tomorrow一般将来时）A（makesb.dosth.固定搭配，省略to的不定式）B（whattodo表示“该做什么”，what充当do的宾语；C项howtodo缺少宾语）B（感叹句结构How+adj./adv.+主语+谓语）B（ask后接宾语从句，表“是否”用if或whether）A（定语从句先行词man指人，从句缺主语用who）A（回答祈使句“Rememberto...”，用“OK,Iwill.”表示“好的，我会的”）三、完形填空B（anything用于肯定句表“任何东西”，强调祖母的手艺万能）A（producerootsandleaves长出根和叶子）B（现在分词短语作伴随状语，watching与carrying并列）B（全文主题是“倾听植物”，listento与后文Listentothem呼应）B（water为不可数名词，用less修饰，表示需要更少的水或更多阳光）B（learntheirlanguage学会它们的语言，呼应前文Plantscan'ttalk）A（belefttosb.被留给某人，表示花园遗留给“我”照管）C（gradually渐渐地，表示玫瑰数量逐渐减少）A（accordingtotheirneeds按照它们的需要浇水修剪）B（and表示动作伴随，边听边看能否听懂）四、阅读理解BCBBABBBAC五、书面表达参考范文：MyfavoriteteacherisMissLi.Sheistallandhaslongblackhair.Sheisverykindandpatient.Wheneverwehaveproblems,shealwayshelpsuswithasmile.IrememberonceIfailedamathtestandfeltverysad.MissLispentherlunchbreaktalkingwithmeandtoldmethatmistakeshelpusgrow.Iwasreallymoved.Iwanttosaytoher,"Thankyou,MissLi.Youarenotjustmyteacher,butalsomyfriend."第五章配套备考工具模板