《数据库原理与应用》课程思政教学案例（一等奖）

《数据库原理与应用》课程思政教学案例(一等奖)一、课程及案例简介联网等相关专业的一门重要的专业基础课，理论及实验共指出要培养新时代德才兼备的复合型人才，结合“理念践行，立德树人，全员育人”,课程从顶层进行设计，在数据库专业知识教学中融入思政教学，让学生在学习过程中明内化的效果。思政目标思政目标豪感教学内容数据库技术发展SQL标准数据库设计编程明理崇德力行图1课堂教学及思政目标总体设计思路二、思政渗透与章节结合数据管理技术发展阶段数据库发展史SQL标准数据模式结构1.通过介绍当前国内国外数据库，以及当前大数据时代背景下国内知名企业，树立科技强国的思想，激发学生的爱国主义热情。2.以科技抗疫为例，树立科技兴国的理想信念。3.SQL标准发展历程引出工匠精4.中美数据库之争引出民族认同感。操作数据库安装配置数据库操作数据表操作单表及多表操作视图事务权限及安全数据库完整性1.校园"健康上报"、电子商务网站等例，凸显技术应用，引出科技为人服务，同时鼓励科学创新及工作态度2.“某IT技术人员从删库到跑路”数据库设计数据库设计步骤E-R模型1.中美芯片之争激发强烈的爱国主义及学习意识；设计实例2.健康码为例，引出正确认识大数据，正确认识科技兴国；3.以学校健康上报为例，展现严谨工库SQL查询语句的正确、查询效率的优化都体现了一丝不苟的工匠精神数据库编程及优化函数、变量、流程、游标、触发器、事件存储引擎、索引、锁机制1.携程信息"安全门"事件引出安全防御意识，同时增强网络安全思维及2.俄乌冲突的网络攻击，增强爱国意识，鼓励奋发学习，树立民族自信心。《数据库原理及应用》课程是研究科学地组织和存储数据、高效地获取和维护数据的一门科学。课程应在专业知识教学的同时融入思想政治教育，促进学生专业培养、职业素养、道德素质的提升。通过本课程的学习，了解数据库技术的发展，理解数据库层次结构，掌握数据库安装与配置、SQL指令、用户权限、索引、事务、数据库优化、编程以及数据备份还原等内容，能运用SQL语言解决实际应用中的数据查询问题，根据实际需求完成数据库的设计与优化。围绕SQL国际标准发展和我国数据库标准的建立情况，增强爱国情怀，理解工匠精神；通过对数据库的设计及开发，培养协作观念以及正确规范的思维方法和分析方法；通过对数据库的编程及优化，增强实事求是、严谨治学的科学态度以及高尚品德和职业操守。数据库技术是信息系统的核心和基础，现实中应用广泛，蕴含众多思政元素，案例与课程结合其意义更多体现如图2爱国主义任何时代，硬核技术都是话语权的标志。通过数据库发展爱国主义任何时代，硬核技术都是话语权的标志。通过数据库发展史、中美数据库之争、健康码等案例，使学生建立“科技兴国”思想，增强学生民族自豪感与自信心，激发爱国主义热情。职业素养及道德规范以实例讲述职业规范及相关法律，明确计算机行业特点及要求，为将来从事IT工作打好基础。精益求精的工匠精神数据库的规范化设计、SQL语句的正确、效率的优化都体现了一丝不苟的工匠精神和求真务实的科学精神。严谨的工作作风及自主创新精神在教学过程中引入实际工程项目，引导学生自主思考探索，以科学思维方法分析解决问题，并鼓励学生大胆创新实践，培养学生创新精神。图2思政案例融入教学意义思政案例融入教学意义思政案例融入教学意义在教学过程中，依托超星泛雅网络平台自建课程资源，运用多样化的教学方法和手段，如在课堂上通过微视频、案例讲解、情境教学、课堂讨论，课下通过企业微信平台交流互动等，以思政内容融入并牵引专业知识，运用多媒体和课堂互动讨论，鼓励自由发言，提出创新问题，增加课堂参与度与趣味性，把注入式的被动教学改为以学生为中心的互动体验式教学，在知识传授中弘扬民族精神，做到以思政促知识、促能力，促进整体教学效果的提升。现以部分教学章节为例展示“课程思政”建设《数据库原理及应用》课程典型教学案例之第四章数据库设计1.数据库设计概述2.数据库设计范式3.数据建模工具4.数据库设计——电子商务网站依托超星泛雅网络教学平台课程教学资源，课程通过思政案例引入--教学内容精讲--课堂讨论--项目实践等四步骤进行展开，教学过1.课前预习部分，该部分主要以线上学习、以碎片式学习为主；2.课堂教学部分，该部分仍以传统教学方式为主，主要以多媒体及板书配合的形式来进行教学；3.课后学习部分，该部分主要以线上线下结合的形式，包括线下作业，完成项目，线上答题等多种形式。数据库技术在现实生活中应用广泛，仅仅掌握SQL语句对数据的操作还不够，还需要研究如何设计合理、规范、高效的数据库。课程在专业知识教学的同时融入思想政治教育，促进学生专业培养、职业素养、道德素质的提升。本章主要基于以下思路进行教学：1.教书育人，德育为先，注重学生素质培养的全面性；2.以实际需求为依托，根据规范设计开发数据库，强调职业素养3.建立多元评价体系，教学内容突出实践性；1.教学过程整体设计本章内容以精讲为主，强调实践，授课过程穿插思政案例，整体设计如图所示。2.育人设计(1)课前思政元素导入①科技抗疫——粤康码案例：增强科技兴国意识，激发学习兴趣；②中美芯片之争案例：激发爱国热情，通过知名企业华为事例，增强民族自信心。(2)课中思政元素导入①抗疫一线健康数据的输入、存储、查询：战胜疫情离不开科技②精讲数据库设计流程、数据库设计范式及数据建模工具；③上机、讨论：增强自主能动性，增强团队协作意识，培养勇于探索的科学创新精神，发扬一丝不苟的工匠精神，提高职业素养和道德规范，培养诚信价值观。(3)课后思政元素引入练习、交流：培养沟通协作的精神和诚实3.实施过程设计典型案例1:“粤康码”是根据应急情况下的防控需要，标识每个人的风险系数，从而让绝大多数无风险者能够自由流动，它的关键在于要实现精准实时赋码。加强对公共数据的筛查、识别和分析，通过数字赋能有序推进人流物流商流畅通，实现疫情防控、民生保障、经济运行多目标优化。思政元素：战胜疫情离不开科技的支撑。实践证明，科技手段是打赢疫情防控阻击战不可或缺的坚实力量，必须切实发挥科技力量的支撑作用，用强大的科学武器保护人们健康安全。典型案例2:中美“芯片之争”,从中兴受罚华为被禁，缺芯之痛触动每一个中国人。典型案例3:学校的“健康上报”典型案例4:电子商城项目开发实践六、教学考核评价理论知识的同时达到应用开发的能力。课程考核分为理论考核及实践考核两部分，比重各占50%,其中：考试成绩(40%)及在线答题成绩(10%)两部分；生从工程实践中提炼问题，识别问题、分析问题和解决问题细致、精益求精的工作方式都加以考量。考核成绩包括实验成绩(20%)、实训项目成绩(25%)、平时作业成绩(5%)三部分。七、案例反思以教学单元为载体，设计