2026年高一语文下学期期末考试古诗文阅读训练A（含答案解析）

（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：王安石字介甫，抚州临川人。（熙宁）二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然而卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法。由是赋敛愈重，而天下骚然矣。御史中丞吕诲论安石过失十事，帝为出诲。司马光答诏有“士夫沸腾，黎民骚动”之语，安石怒，抗章自辨。安石与光素厚光援朋友责善之义三诒书反覆劝之安石不乐。帝用光副枢密，光辞未拜而安石出，命遂寝。七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝嗟叹，欲尽罢法度之不善者，安石曰：“水旱常数，尧、汤所不免，此不足招圣虑，但当修人事以应之。”帝曰：“此岂细事，朕所以恐惧者，正为人事之未修尔。”监安上门郑侠上疏，绘所见流民扶老携幼困苦之状，为图以献，曰：“旱由安石所致，去安石，天必雨。”侠又坐窜岭南。慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰：“安石乱天下。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府，自礼部侍郎超九转为吏部尚书。（节选自《宋史·王安石传》材料二：人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。（节选自《答司马谏议书》）10.

材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。安石与光素A厚B光援朋友C责善之义D三E诒书F反覆劝之G安石H不乐11.

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.

所以，用来……的，与《鸿门宴》“所以遣将守关者”的“所以”意义不相同。B.

者，定语后置的标志，与《赤壁赋》“客有吹洞箫者”的“者”用法相同。C.

坐，判罪，与杜牧《山行》诗句“停车坐爱枫林晚”的“坐”意义不相同。D.

膏泽，施加恩惠，与《阿房宫赋》“辞楼下殿，辇来于秦”的“辇”用法相同。12.

下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A.

世人认为王安石只通经学不通世务，王安石则认为是一些儒生的庸碌造成世人对经学的误解。B.

王安石推行变法后赋税苛重、民心动荡，吕诲列举十罪弹劾王安石，宋神宗将吕诲贬谪出朝。C.

王安石却认为旱灾是难以避免的自然灾害，而郑侠和二位太后都认为旱灾由王安石变法导致。D.

王安石引用“盘庚迁都”的典故，意在表明变法的合理和正义性，坚持变法的决心毫不动摇。13.

把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）帝用光副枢密，光辞未拜而安石出，命遂寝。（2）如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。14.

请结合两则材料，分析王安石推行变法的原因。【答案】10.BDG

11.D

12.C

13.

（1）皇帝任用司马光担任枢密副使，司马光推辞不肯就职，恰逢王安石请求离京外放，这项任命于是搁置。（2）如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。

14.①个人理念层面：王安石认为经术本就是用来治理世务的，当时北宋弊政凸显，变风俗、立法度是当务之急；②时代背景层面：当时士人苟且偷安，士大夫大多不恤国事、附和流俗，宋神宗有意改变这种现状，王安石愿意辅佐神宗推行变革；③个人意志层面：王安石坚信变法合乎义理，不会因为朝野多方反对就动摇变法决心。【解析】【导语】这两则材料一史一文互补，鲜活勾勒出王安石变法的面貌：《宋史》传记以第三人称客观叙事，铺展变法从启动到遇阻罢相的全过程，直观呈现变法引发的朝野动荡与重重压力；《答司马谏议书》是王安石自白，直抒他力排众议、坚持变法的果决意志。内外视角结合，还原了立体的改革者形象与变法的复杂困局。【10题详解】断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。句意：王安石与司马光向来交情深厚，司马光援引朋友间规劝向善的道理，多次写信反复劝导王安石，王安石心中不快。“素”作“厚”的状语，中间不断开，B处断开；“光”作主语，“援”作谓语，偏正短语“朋友责善之义”作宾语，D处断开；“三”“诒书”“反覆”是修饰谓语“劝”的多层状语，“之”作宾语，G处断开。故选BDG。【11题详解】A.正确。用来……的/……的原因。句意：儒家经典学问，正是用来治理当世事务的。/派遣将领把守函谷关的原因。B.正确。句意：想要全部废除新法中不合理的条例。/有一位吹洞箫的客人。C.正确。判罪/因为。句意：郑侠也因此获罪，被流放岭南。/我停下马车，是因为喜爱深秋枫林傍晚的景色。D.“用法相同”错误。名词作动词，施加恩惠/名词作状语，乘辇车。句意：使这些老百姓得到好处。/辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。故选D。【12题详解】C.“郑侠和二位太后都认为旱灾由王安石变法导致”错误。原文中只有郑侠明确提出“旱由安石所致”，两位太后只是说“安石乱天下”，并未明确认为旱灾是王安石导致。故选C。【13题详解】（1）“用”，任用；“副枢密”，名词作动词，担任副枢密；“辞”，推辞；“拜”，接受任命；“寝”，搁置。（2）第一个“事”，动词，办、做；第二个“事”，名词，事情；“守”，墨守、沿袭；“而已”，罢了；“某”，我；“敢知”，谦辞，敢领教；“则非某之所敢知”，判断句。。【14题详解】作答本题需结合两则文本分层梳理王安石变法的动因，可按照个人治国理念、社会客观时局、自身改革心志三个角度，从原文摘取关键信息分层作答。①挖思想依据：细读材料一中宋神宗与王安石的对话，抓住“经术正所以经世务”“变风俗，立法度，最方今之所急也”两句，提炼其核心认知：经学本可治理国事，当下风俗、法度积弊深重，革新是治国第一要务。②析时代背景：锁定开篇“人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”，搭配“上乃欲变此”，点明士大夫苟且避事、迎合世俗，神宗有心扭转乱象的诉求，梳理变法的外部动因。③寻文本精神立场：依托盘庚迁都的类比论述，提炼王安石行事准则，明确他认定变法合乎道义，即便朝中官员、百姓纷纷反对，也不会放弃革新举措。【参考译文】材料一：王安石，字介甫，是抚州临川人。熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说：“旁人都不了解你，认为你只通晓儒家经典学问，不懂处理当世实务。”王安石回答说：“儒家经典学问，正是用来治理当世事务的；只是后世所谓的读书人，大多都是平庸浅陋之人，所以世俗之人都认为经学不能用来处理国家政务罢了。”皇上问道：“既然这样，你打算推行的举措以什么为先？”王安石说：“改变社会风气，建立完善法令制度，是当下最紧要的事。”皇上认为他说得对。于是朝廷设立制置三司条例司，任命王安石与知枢密院事陈升之一同掌管这个机构。随后农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等各项新法接连推行，统称为新法。自此赋税征敛越发繁重，天下百姓骚动不安。御史中丞吕诲上奏章列举王安石十条过失，皇上为此将吕诲调离京城。司马光在答复皇帝的诏令文书中写有“朝中官员议论纷纷、百姓动荡不安”这样的话，王安石十分恼怒，上书直言为自己辩解。王安石与司马光向来交情深厚，司马光援引朋友间规劝向善的道理，三次写信反复劝导王安石，王安石心中不快。皇帝任用司马光担任枢密副使，司马光推辞不肯就职，恰逢王安石请求离京外放，这项任命于是搁置。熙宁七年春天，全国长久干旱，饥饿的百姓四处流亡，皇帝满脸忧虑，上朝时连声叹息，想要全部废除新法中不合理的条例。王安石说：“水涝旱灾是寻常自然现象，唐尧、商汤时代也无法避免，这件事不值得陛下忧心，只需整顿人事政务来应对灾情。”皇帝说：“这哪里是小事，我之所以惶恐不安，正是因为朝廷政务没有整治妥当。”看守安上门的小官郑侠上奏疏，描绘自己亲眼所见流民扶老携幼、困苦不堪的景象，绘成图画进献皇帝，说：“旱灾是王安石造成的，罢免王安石，上天一定会降雨。”郑侠也因此获罪，被流放岭南。慈圣太后、宣仁太后流着泪对皇帝说：“王安石扰乱天下。”皇帝内心也开始怀疑王安石，于是将他罢免参知政事，任命为观文殿大学士、江宁知府，从礼部侍郎越级九等升迁为吏部尚书。材料二：人们习惯于苟且偷安、得过且过不是一天了，士大夫们多数把不顾念国家大事、附和世俗的见解、向众人献媚讨好当做好事，皇上才要改变这种风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出自己的力量帮助皇上来抵制这股势力，这样一来那么那些人又为什么不大吵大闹呢？盘庚迁都的时候，连老百姓都抱怨啊，并不只是朝廷上的士大夫而已。盘庚没有因为有人怨恨的缘故改变自己的计划，他考虑到迁都适宜然后坚决行动，认为正确就看不出有什么值得后悔的地方。如果君实您责备我是因为我在位任职很久，却没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认有罪；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。浣溪沙①苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎②多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！【注】①治平二年五月，苏轼妻子王弗逝世。第二年春，东坡作词以怀念之。②沈郎：南朝诗人沈约。15.

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

前两句写和风吹拂，柳絮纷飞，新燕衔泥，勾勒了一幅生机勃勃的春日图景。B.

词人自比多病的沈约，面对良辰美景却心情低沉，对华衣美服也失去了兴趣。C.

“沙上”“竹间”，既为鸿雁和鹧鸪栖息之地，也可能为作者举目所见之景。D.

词人在结句中将一腔深情移植到落花之上，使它们变成深知自己情意的知己。16.

这首词是如何借助景物来表现词人对亡妻怀念之情的？请结合词句简要分析。【答案】15.B

16.

①乐景衬哀情：开篇描绘和风轻云、燕争新泥的生机勃勃春日图景，以明丽的乐景反衬词人丧妻后内心的哀痛孤寂，更显思念之深。②借典型意象寄情：鸿雁本为传信意象，“沙上不闻鸿雁信”点出亡妻已逝、再无音信的现实，含蓄抒发思念不得回应的哀痛；鹧鸪啼声本就凄哀，“竹间时听鹧鸪啼”借凄清环境烘托词人思念亡妻的悲凉心情。③结句以落花收情：将无人能懂的一腔深情托付给落花，以落花为知己，委婉含蓄地写出了怀念的深沉与孤寂，余味悠长。【解析】【导语】本词为苏轼悼亡妻子王弗所作。开篇绘明媚春日风光，却以沈约自比点出自身孤寂多病。鸿雁无信、鹧鸪哀啼，处处牵动相思愁绪。词人无人倾诉满腹哀思，唯有落花懂得心底悲痛，以乐景衬哀情，含蓄抒发对亡妻深切绵长的怀念。【15题详解】B.“对华衣美服也失去了兴趣”错误。“沈郎多病不胜衣”中“不胜衣”指诗人因哀痛多病身体羸弱，连衣物的重量都承受不起，并非“对华衣美服失去了兴趣