湖南张家界市桑植县2025-2026学年七年级下学期期中教学质量检测生物试卷（含解析）

湖南张家界市桑植县2025-2026学年七年级下学期期中教学质量检测生物试卷一、单选题1．向日葵的种子与菜豆种子结构类似。适宜条件下，向日葵种子萌发时最先露出一个“小白尖”（如图）。下列关于向日葵种子萌发的叙述错误的是(

)A.所需的营养来自子叶 B.萌发时种子需保持湿润C.土壤不是萌发的必需条件 D.胚芽发育成“小白尖”2．每年春季谷雨前后，香椿发的嫩芽可做成各种佳肴。如图为香椿的叶芽结构和枝条，下列说法错误的是(

)A.香椿树幼嫩的枝条由叶芽发育而来 B.图中的结构1发育成叶C.图中的结构2可发育成芽 D.可以通过摘掉顶芽的方式提高香椿芽产量3．如图，当绿豆种子萌发出幼根时，从离根尖2毫米处开始画4条等距离横线，继续培养，第二天观察到横线间距发生变化，幼根①对应区域最可能是(

)A.根冠 B.成熟区 C.伸长区 D.分生区4．南极科考站无土栽培蔬菜的营养液主要成分是(

)A.糖类和维生素 B.脂肪和淀粉C.水和无机盐 D.蛋白质和葡萄糖5．盆栽绿萝长期不换土追肥，植株长势差、整体矮小，叶片从底部开始逐渐变黄，且叶色黯淡无光泽，该绿萝大概率缺乏(

)A.含钾的无机盐 B.含氮的无机盐 C.含硼的无机盐 D.含磷的无机盐6．杂交育种的稻田里，站在田埂两端的“赶花人”牵动同一根绳子缓缓向前，贴着刚刚吐蕊的稻穗，轻轻扫过，带起阵阵“白雾”。“赶花人”这样做的是为了(

)A.进行人工传粉 B.促进水稻的生长发育C.打掉多余的花 D.促进水稻的开花结果7．为探究某种因素对植物蒸腾作用的影响，实验小组设计了如图装置，将这两套装置同时放在如图所示环境中。下列相关分析错误的是(

)A.油层可防止装置内水分的自然蒸发B.实验中甲装置内的气泡向左移动的距离比乙装置的短C.液面下降的幅度可反映出温度对植物蒸腾作用的影响程度D.该实验可探究蒸腾作用主要通过植物的叶片进行8．果农为了提高葡萄的果实品质，会在葡萄枝蔓上环剥一圈皮，如图，这样会形成树瘤并能提高该枝条果实的有机物含量，这是由于环剥树皮切断了茎中的(

)A.导管 B.形成层 C.筛管 D.薄壁组织9．为了保障瓜苗移栽成活率，以下措施不合理的是(

)A.剪掉多余叶片，减少水的散失 B.幼苗移栽时，适当遮阴C.移栽时根部应带适量土 D.在晴朗的中午进行移栽10．植物通过蒸腾作用散失大量水分，这对植物自身的意义不包括(

)A.降低叶片温度 B.促进根对水分的吸收C.为光合作用提供原料 D.拉动水和无机盐在体内的运输11．如图是小金用显微镜观察菠菜叶表皮后绘制的结构图，下列对a、b所示结构的叙述，正确的是(

)A.夜晚时气孔一定会张开 B.气孔闭合时蒸腾作用增强C.a的张开和闭合受b的控制 D.通过a进出的气体只有水蒸气和氧气12．下图表示制作叶片横切面临时切片的部分步骤，下列有关叙述正确的是(

)A.该实验正确的操作顺序是①②④③B.步骤②中应用双面刀片迅速切割叶片C.步骤③需用镊子夹取最薄的一片D.完成步骤④时，需滴少量生理盐水13．某同学在探究“植物叶片蒸腾作用”时，将一片新鲜叶片放在阳光下照射，一段时间后发现叶片背面的水珠数量明显多于正面。这一现象说明(

)A.叶片背面的气孔数量更多 B.叶片背面的表皮细胞更薄C.叶片背面的光合作用更强 D.叶片背面的呼吸作用更强14．下列曲线图能正确反映在晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度变化的是(

)A. B.C. D.15．一天中，分别在早上6点，中午12点，傍晚18点，深夜24点，在同一植物相似位置取一片大小、形状相似的叶片甲、乙、丙、丁，酒精脱色，染色，则颜色最深和最浅的部位应该是(

)A.甲、丙 B.丙、甲 C.乙、丁 D.乙、甲16．同学们对某植物进行暗处理后，将一叶片主脉切断（如图），在阳光下照射一段时间，经脱色并用碘液处理，a部分呈棕褐色，b部位呈蓝色，该实验能证明光合作用需要(

)A.光 B.水 C.叶绿体 D.二氧化碳17．植物的叶有互生、对生、轮生等不同着生方向，这样排列最直接的意义是利于(

)A.释放大量的氧气 B.吸收水和无机盐C.叶片充分接受光照 D.充分释放二氧化碳18．把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将①处进行两面遮盖，然后移到阳光下。照射几小时后摘下叶片，用酒精脱色处理后滴加碘液。有关分析错误的是(

)A.放到黑暗处一昼夜，依据的原理是呼吸作用消耗有机物B.①处和②处构成一组对照实验，变量是光照C.选择一片叶进行实验可减少变量，能形成三组对照实验D.滴加碘液后变蓝的部位是②，说明光合作用产生了淀粉19．将两个相同的密闭保温装置编号，甲装置中放新鲜豇豆荚果，乙装置中放等量煮熟滤干水分的豇豆荚果，在黑暗环境中放置一段时间，预测装置中氧气随时间变化的曲线是(

)A. B.C. D.20．下列农业措施主要为了抑制呼吸作用的是(

)A.适时给农作物松土 B.封闭粮仓并保持低温C.农田淹水后及时排涝 D.种庄稼时进行合理密植21．“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”其他生物能“攀附”植物生存的原因是(

)①绿色植物为其他生物提供了栖息地②绿色植物为其他生物提供了食物来源③绿色植物为其他生物提供了生命活动所需的能量A.①②③ B.①② C.②③ D.①③22．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用，模拟了课本中的三组实验，如图所示，下列相关叙述正确的是(

)A.Ⅰ组中乙的温度比甲高B.每组甲乙两瓶种子的数量可以不同C.Ⅲ组可以证明呼吸作用释放能量D.Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊23．如图表示一段时间内叶片吸收二氧化碳的量与光照强度的关系，下列说法正确的是(

)A.ab段表示植物只进行呼吸作用B.bc段植物开始进行光合作用C.b点表示光合作用强度等于呼吸作用强度D.光照强度为c时植物光合作用停止24．下列关于青春期生理变化的叙述，错误的是(

)A.身高突增是青春期的第一个显著特点B.男生出现遗精，女生出现月经C.生殖器官迅速发育，逐渐成熟D.神经系统功能减弱，心肺功能增强25．可可脸颊上最近冒出了几颗痘痘，询问医生后得知这是处于青春期的青少年经常遇到的皮肤问题。下列关于青春期的说法，错误的是(

)A.青春期的男孩和女孩应互相帮助，建立真诚的友谊B.青春期生长发育快、耗能多，应减少运动，降低能量消耗C.青春期男孩和女孩的生殖器官迅速发育，并出现第二性征，此时应注意生理卫生D.青春期脑兴奋性加强，易于接受新鲜事物，是学习的好时机二、读图填空题26．早产儿通常难以靠自身维持生存和生长发育的需要。科研人员用胚胎发育与人相似的胎羊做实验，模拟子宫环境，构建体外生理支持系统，为早产儿的生长发育提供帮助。结合图示回答问题：(1)图甲是女性生殖系统模式图，其中[___]______产生的卵细胞与男性____________（填器官名称）产生的精子在____________（填序号）处受精，一段时间后发育成胎儿。(2)图丙体外生理支持系统中，胎羊生活的仪器A相当于图乙中胎儿发育的场所④______，仪器C相当于[___]______，与母体进行物质交换。(3)“谁言寸草心，报得三春晖。”感谢父母给予我们生命，感恩父母的养育和陪伴。进入青春期的你有了更加强烈的独立意识，请你谈谈对珍惜生命的认识：________________。27．在学习了《开花和结果》后，小敏决定在家利用家庭常见材料制作模型（如图甲）。制作方法是：在乒乓球上打孔，放入一粒绿豆。将乒乓球放入玻璃瓶，用一根吸管一端插入乒乓球，一端升到瓶口。用细铁丝串一粒花生米绑在玻璃瓶的两侧。然后又绘制出了“被子植物的一生”的流程图（如图乙）。请据图回答：（1）此模型模拟了花中花蕊的结构，其中“花生米”模拟_______________。（2）当“吸管”伸长至乒乓球结构内时，其内的生殖细胞会与“绿豆”模拟的_________________结合。（3）樱桃的种子是由图中的“乒乓球”模拟的_______________发育而来。（4）小敏做好模型后，总觉得有些不完美。她想请你帮帮她，说一说这个模型还有什么不足之处？__________________________________________________________（写一项即可）（5）请将流程图补充完整：①_________________；②_________________；③_________________；④_______________。28．温室大棚可以为植物的生长提供适宜的环境条件，延长植物的种植时间，增加产量。生物小组的同学走进我县农业园的草莓大棚种植基地，开展了研究性学习。通过实地调查，同学们记录了大棚工作人员培育草莓的具体措施如下，请回答下列问题：Ⅰ.人工补光，从天黑开始连续进行5~6小时。Ⅱ.适时浇水，保持土壤的湿度；适时施肥，并结合浇水进行。Ⅲ.通过打开、盖住大棚上的草帘调节大棚内的温度，控制昼夜温差。Ⅳ.及时摘除病弱残叶以及部分花与幼果。(1)草莓生长需求的无机盐被吸收的主要场所是图一根尖中的[___]______，之后与水分一起通过根茎叶中的____________（填“筛管”或“导管”）运送到草莓植株全身各处，而绝大部分水分则由图二中的[___]______作用散失到环境中。(2)图二中的A、B、C所示的是草莓叶片所进行的某些生理活动，措施Ⅰ人工补光能够延长光照时间，促进了图二所示的[___]______作用，此生理活动主要在图三中的____________（填序号）进行。(3)措施Ⅲ能使大棚内白天温度升高、晚上温度降低，来增大昼夜温差，这样做能够提高草莓的产量，原因是______________。(4)措施Ⅱ施肥为草莓的生长提供了____________，种植农作物提倡施加有机肥，试着从光合作用角度解释施加有机肥的优点：______________。三、探究题29．实验探究探究种子萌发的条件，某小组设计了如下实验：如图所示，在两个玻璃杯中的不同位置分别固定3张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子（乙装置中的种子已切除胚），加入凉开水至中间的滤网。一段时间后，仅有滤网②上的种子萌发。请据图回答问题。（1）小麦种子结构中，__________________是新植株的幼体。为验证种子萌发需要完整的胚，可用__________________和__________________进行对照，其中__________________是对照组。（2）若用①和②进行对照，则探究的问题是__________________________？（3）若用②和③进行对照，则实验变量是__________________。（4）滤网①～⑥中，只有滤网②上的种子萌发，由实验形成的各组对照实验可得出以下结论：种子萌发需要__________________、__________________和__________________。（5）每张滤网上都放10粒种子，而不是1粒，是为了__________________。30．BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。依据这一原理，某生物小组利用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料，并释放氧气。(1)实验前，同学们向蓝色的BTB水溶液中吹入气体，由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳，使得BTB水溶液颜色变为____________色。随后，将黑藻放入两个装有等量该溶液的透明塑料瓶中（甲瓶和乙瓶），并挤出瓶内多余空气，拧紧瓶盖。(2)将甲、乙两个塑料瓶置于如图2所示的环境中，一段时间后观察实验结果。据图2回答下列问题：①乙瓶BTB水溶液颜色无明显变化，而甲瓶BTB水溶液的颜色发生了变化，说明其中的二氧化碳含量____________。②同时还能观察到甲瓶有所膨胀，接下来将带火星的卫生香伸到该瓶中，可以看到____________。③综合①、②中的实验结果，该实验说明______________。(3)有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为回应这一质疑，可在上述实验基础上补充一组实验，即丙组。①丙组塑料瓶中应装入等量黄色BTB水溶液，其内____________，并将其置于光照环境中。②一段时间后观察，若丙瓶中BTB水溶液颜色呈现____________色，则证明光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。四、读图填空题31．在2020年召开的联合国生物多样性峰会上，中国向世界郑重承诺：2030年前实现碳达峰，努力争取2060年前实现碳中和（二氧化碳净零排放）的目标。据图回答：(1)图1显示，1963－2019年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量都逐年____________。(2)图2中，能维持生物圈碳—氧平衡的生物是____________；导致目前碳循环失衡的最主要过程是____________（填字母）。(3)用图2中字母列出等式表示“碳中和”：____________。(4)为实现我国碳中和目标，请提出一条合理化建议____________。参考答案1．答案：D解析：A、向日葵与菜豆同为双子叶植物，种子无胚乳，两片肥厚子叶储存全部营养物质，种子萌发过程依靠子叶提供有机物与营养，A正确；B、种子萌发外界条件包含适量水分，保持湿润能让种皮软化、活化胚细胞，缺水会直接抑制萌发，B正确；C、种子萌发仅需水、空气、适宜温度，土壤只起到固定植株、后期供肥作用，无土壤在湿润滤纸等基质中同样可萌发，土壤不是必需条件，C正确；D、种子萌发最先突破种皮露出小白尖的结构是胚根，胚根向下生长发育为主根；胚芽后续才发育茎和叶，描述结构错误，D错误。故选D。2．答案：C解析：A、植物的枝条都是由叶芽（枝芽）发育而来，香椿树的幼嫩枝条也不例外，叶芽经过生长、分化逐步形成茎、叶、侧芽等结构。A正确；B、结合叶芽结构知识，图中结构1为幼叶，幼叶在芽的生长过程中会不断伸展、长大，最终发育成植物的叶片。B正确；C、图中结构2为芽轴，芽轴会不断伸长，将来发育成植物的茎；能够发育成芽的是芽原基，并非芽轴。C错误；D、植物存在顶端优势现象，顶芽产生的生长素会抑制侧芽的生长。摘掉顶芽可以解除顶端优势，促进侧芽大量萌发，从而提高香椿芽的产量，这是农业生产中常用的增产手段。D正确。故选C。3．答案：C解析：A.根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，故A不符合题意。B.成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，故B不符合题意。C.伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。画八条等距离横线，横线之间的距离会随着横线之间的细胞的生长而增大，所以横线间的距离不会保持不变。根生长最快的部位是伸长区，所以幼根①对应区域最可能是伸长区部分间距明显增大，故C符合题意。D.分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，故D不符合题意。故选C。4．答案：C解析：A、糖类、维生素属于有机物，植物根系无法直接吸收大分子有机物，营养液不添加这类物质，A错误；B、脂肪、淀粉都是大分子有机物，不能被植物根吸收，无土栽培营养液不含，B错误；C、无土栽培营养液核心组分为水和各类无机盐，水作为溶剂、无机盐供给氮磷钾等矿质营养，植物自身光合作用合成有机物，C正确；D、蛋白质、葡萄糖属于有机物，根系无法吸收，不需要添加到营养液，D错误。故选C。5．答案：B解析：A、缺钾表现为叶片边缘焦枯、易倒伏，不会底部叶片发黄，A错误；B、含氮无机盐促进枝叶繁茂，缺氮时植株矮小瘦弱，下层老叶片先褪绿发黄，完全匹配题干绿萝症状，B正确；C、缺硼主要影响开花结果，出现花而不实，不会叶片发黄，C错误；D、缺磷植株矮小、叶片呈暗紫色，不是淡黄黯淡，D错误。故选B。6．答案：A解析：A、水稻为风媒花，赶花人拉动绳子扫过稻穗，震动花药释放大量花粉，花粉随风落到雌蕊柱头，完成人工辅助传粉，提升结实率，A正确；B、赶花操作仅完成传粉，无法直接促进水稻根茎叶营养生长，B错误；C、扫稻穗目的是释放花粉，不是打掉多余花，C错误；D、开花是植物自身节律，人工扫穗不能促进开花，仅辅助完成传粉受精，D错误。故选A。7．答案：D解析：A、水面滴油层隔绝空气，能够阻断水分通过液面自然蒸发，保证液面下降量全部来自植物蒸腾失水，排除无关变量干扰，A正确；B、甲装置温度30℃高于乙装置10℃，高温下蒸腾作用更强，散失水分更多，液面下降幅度更大，气泡向左移动距离更长，题干描述甲距离更短错误，B错误；C、甲乙唯一变量是温度，液面下降多少直接反映蒸腾失水量，可直观体现温度对蒸腾强度的影响，C正确；D、两套装置可增设无叶片对照组，对比后能探究蒸腾作用主要依靠叶片完成，该实验设计具备拓展探究条件，D正确。故选D。8．答案：C解析：A、导管位于木质部，自下而上运输水和无机盐，环剥树皮不会损伤木质部导管，不影响水分运输，A错误；B、形成层位于木质与韧皮部之间，环剥仅去除外层树皮，不破坏形成层，B错误；C、筛管存在于韧皮部（树皮内层），负责自上而下运输叶片光合作用制造的有机物；环剥切断筛管，有机物无法向下输送，大量积累在环剥上方枝条，果实获得更多有机物，品质提升，C正确；D、薄壁组织为营养储存细胞，不承担有机物长距离运输功能，D错误。故选C。9．答案：D解析：A、叶片是植物进行蒸腾作用散失水分的主要器官，剪掉多余叶片，可以有效降低蒸腾作用强度，减少水分散失，提升瓜苗移栽成活率。A合理；B、幼苗移栽后根系吸水能力暂时减弱，适当遮阴可以降低光照强度，减弱蒸腾作用，避免植株因失水萎蔫死亡。B合理；C、移栽时根部带适量土坨，能够保护根尖的幼根和根毛，根毛是植物吸收水分和无机盐的主要结构，保护根毛可以保证移栽后植株正常吸水。C合理；D、晴朗的中午光照强、环境温度高，植物蒸腾作用格外旺盛，此时移栽瓜苗，植株会大量失水，极易萎蔫死亡，该措施不合理。D不合理。故选D。10．答案：C解析：A、蒸腾散失大量水分带走叶片热量，降低叶面温度，避免强光灼伤叶片，属于对自身意义，A错误；B、蒸腾拉力是根系吸水和水分向上运输主要动力，促进根吸收水分，属于自身意义，B错误；C、光合作用原料为二氧化碳和水，水分来自土壤根系吸收，与蒸腾作用无直接关联，不属于蒸腾对自身的作用，C正确；D、蒸腾拉力拉动水和溶解在水中的无机盐沿导管向上运输，属于自身意义，D错误。故选C。11．答案：C解析：A、夜晚无光，光合作用停止，植物为减少水分流失，多数气孔闭合，不会一定张开，A错误；B、气孔是蒸腾失水门户，气孔闭合则水分散失大幅减少，蒸腾作用减弱，B错误；C、a为气孔，由一对b保卫细胞围成；保卫细胞吸水膨胀气孔张开，失水收缩气孔闭合，气孔开闭完全受保卫细胞调控，C正确；D、气孔可进出水蒸气、氧气、二氧化碳三种气体，不只有两种，D错误。故选C。12．答案：B解析：A、制作临时切片标准顺序：取材切割→展平→滴水制片，题图操作顺序错误，A错误；B、双面刀片并排快速切割，能切出极薄均匀的叶片薄片，是该实验标准操作，B正确；C、应挑选最薄、完整的薄片，使用毛笔蘸取薄片，不能用镊子夹取，易破坏薄片，C错误；D、植物临时装片清水即可，生理盐水用于动物细胞装片，防止细胞吸水涨破，D错误。故选B。13．答案：A解析：A、陆生植物叶片下表皮气孔数量远多于上表皮，蒸腾散失水分更多，水珠数量更多，与实验现象完全匹配，A正确；B、表皮薄厚和水珠多少无直接关联，气孔数量才是决定因素，B错误；C、水珠是蒸腾失水，与光合作用强弱无关，C错误；D、呼吸作用产生水分极少，无法形成大量水珠，D错误。故选A。14．答案：C解析：A、正午无光合午休，蒸腾持续上升，不符合高温气孔关闭规律，A错误；B、傍晚蒸腾强度无回升趋势，曲线形态错误，B错误；C、清晨随光照、温度上升蒸腾增强，正午高温部分气孔关闭，蒸腾短暂下降，傍晚光照减弱持续降低，匹配晴朗高温蒸腾变化规律，C正确；D、正午蒸腾未下降，缺少光合午休曲线特征，D错误。故选C。15．答案：B解析：A、甲清晨只进行呼吸，淀粉最少；丙傍晚全天光合积累淀粉最多，碘染色最深，顺序颠倒，A错误；B、丙18点有机物积累峰值，染色最深；甲清晨淀粉最少，染色最浅，B正确；C、中午光照强但仍持续消耗积累，淀粉少于傍晚，丁深夜持续消耗，不是最浅，C错误；D、乙中午淀粉少于丙，甲最浅，D错误。故选B。16．答案：B解析：A、光是通过遮光和不遮光的对照实验来验证的，该实验切断主脉，不是控制光照，不能证明光合作用需要光，A错误；B、分析图示，叶片主脉被切断，a部分位于主脉切断处上方，b部分位于主脉切断处下方。主脉中含有导管，导管运输水分和无机盐。切断主脉后，a部分无法获得水分供应，b部分仍能获得水分。实验结果a部分呈棕褐色（无淀粉产生），b部分呈蓝色（有淀粉产生），说明a部分因缺乏水分不能进行光合作用，b部分有水分能进行光合作用。因此该实验能证明光合作用需要水，B正确；C、叶绿体是通过银边天竺葵等叶片边缘无叶绿体的对照实验来验证的，该实验未涉及叶绿体的有无，不能证明光合作用需要叶绿体，C错误；D、二氧化碳是通过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的对照实验来验证的，该实验未控制二氧化碳，不能证明光合作用需要二氧化碳，D错误。故选B。17．答案：C解析：AC、虽然植物通过光合作用可以释放氧气，但叶片的着生方向与此无直接关系。叶片的排列更多地是为了充分接受光照，提高光合作用的效果，A错误，C正确。B、植物通过根部吸收水和无机盐，这与叶片的着生方向无关，B错误。D、植物通过呼吸作用释放二氧化碳，但这与叶片的着生方向没有直接关系。叶片的排列主要是为了优化光合作用，而不是为了释放二氧化碳，D错误。故选：C。18．答案：C解析：A、黑暗一昼夜利用呼吸作用消耗叶片原有淀粉，排除原有淀粉干扰实验，原理正确，A错误；B、①遮光、②见光，唯一变量光照，形成对照，B错误；C、仅一片叶片仅两组对照：银边vs绿色（叶绿体变量）、遮光vs见光（光照变量），只能两组，无法形成三组，描述错误，C正确；D、②有叶绿体有光照，光合合成淀粉，碘液变蓝，证明光合产物淀粉，D错误。故选C。19．答案：C解析：A、甲新鲜豇豆活细胞持续呼吸消耗氧气，氧气持续下降；乙煮熟细胞死亡不耗氧，氧气不变，曲线趋势错误，A错误；B、乙煮熟荚氧气含量不变，图示乙下降，B错误；C、甲氧气随时间不断减少，乙氧气含量恒定不变，匹配活细胞耗氧、死细胞不呼吸的规律，C正确；D、甲乙曲线变化颠倒，D错误。故选C。20．答案：B解析：A、松土增加土壤氧气，促进根有氧呼吸，促进呼吸，A错误；B、低温、密闭粮仓抑制粮食种子呼吸，减少有机物消耗，利于储存，抑制呼吸，B正确；C、排涝防止积水缺氧烂根，保障根呼吸，促进，C错误；D、合理密植充分利用光能，侧重促进光合作用，和呼吸无关，D错误。故选B。21．答案：C解析：①绿色植物构建森林、草丛等环境，为动物提供栖息场所，正确；②植物光合作用制造有机物，是所有异养生物食物根本来源，正确；③有机物储存化学能，其他生物取食植物获取生命所需能量，正确；①②③全部成立，故选C。A、包含全部三点，A正确；B、缺少能量供给，B错误；C、缺少栖息地，C错误；D、缺少食物来源，D错误。故选C。22．答案：D解析：A、甲萌发种子呼吸放热，乙煮熟无呼吸，甲温度高于乙，描述颠倒，A错误；B、实验遵循单一变量，甲乙种子数量必须相等，排除数量干扰，B错误；C、Ⅲ装置温度计测温度，证明呼吸释放热量（能量），但题干问叙述正确项，D描述无误，C不符合题意；D、甲萌发种子呼吸产生二氧化碳，二氧化碳通入澄清石灰水，石灰变浑浊，实验现象与原理匹配，D正确。故选D。23．答案：C解析：A、ab段光照弱，光合速率小于呼吸，并非只进行呼吸，光合、呼吸同时进行，A错误；B、b点前已有微弱光合作用，b点光合=呼吸，不是bc段才开始，B错误；C、b点二氧化碳吸收量为0，光合制造有机物量=呼吸消耗量，二者强度相等，C正确；D、c点光照充足，光合强度达到峰值，不会停止，D错误。故选C。24．答案：D解析：A、身高突增是青春期最突出显著特征，A错误；B、睾丸、卵巢成熟，男生遗精、女生月经是正常生理现象，B错误；C、生殖器官快速发育成熟，第二性征出现，C错误；D、青春期大脑、神经系统功能显著增强，并非减弱，描述错误，D正确。故选D。25．答案：B解析：A、青春期男女正常交往、互助建立健康友谊，说法正确，A错误；B、青春期新陈代谢旺盛，需要适度运动促进骨骼、心肺发育，减少运动不利于生长，说法错误，B正确；C、生殖器官快速发育，需注意生理卫生，C错误；D、大脑兴奋性高，记忆力强，是学习黄金时期，D错误。故选B。26．答案：(1)①卵巢；睾丸；②(2)子宫；⑤胎盘(3)生命来之不易，我们要珍爱生命，健康成长，孝敬父母，积极面对生活解析：(1)女性①卵巢是雌性主要生殖器官，产生卵细胞、分泌雌性激素；男性睾丸产生精子；精子与卵细胞在②输卵管内相遇完成受精作用，受精卵逐步分裂发育为早期胚胎。(2)④子宫是胎儿发育场所，内部羊水缓冲保护胎儿；⑤胎盘是母体与胎儿物质交换器官，模拟装置C完成血液物质交换，对应胎盘。(3)从生命形成过程、父母孕育辛苦、自身健康成长、感恩父母多角度作答，逻辑正向、贴合珍惜生命主题即可。（1）答案：花药解析：花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成。图中“花生米”模拟的是花药，因为花生米在模型中所处位置类似花中花药的位置，花药是产生花粉的部位。（2）答案：卵细胞解析：吸管模拟花粉管，绿豆模拟胚珠，当花粉管伸长至胚珠内时，其内的精子会与胚珠内的卵细胞结合。所以当“吸管”伸长至乒乓球结构内时，其内的生殖细胞（精子）会与“绿豆”模拟的胚珠内的卵细胞结合。（3）答案：胚珠解析：传粉受精完成后，胚珠发育成种子。乒乓球模拟子房，其中的绿豆模拟胚珠，所以樱桃的种子是由图中的“乒乓球”模拟的子房中的胚珠发育而来。（4）答案：雄蕊数量太少/未模拟花粉/该模型没有体现出花的其他结构解析：花的结构包括：雌蕊、雄蕊、花萼、花冠，该模型没有体现出花的其他结构，如柱头、花粉、花瓣、花萼等，不能完整呈现花的结构。（5）答案：花粉管;卵细胞;受精卵;幼苗解析：①：花粉管，从花粉中精子到与卵细