部编版三年级上册语文课内知识背诵单

部编版三年级上册语文课内知识背诵单第一单元1.古诗词：《山行》（唐·杜牧）背诵提示：注意朗读时的停顿和节奏，想象诗人描绘的秋日山林景色，感受枫叶如火的热烈。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.古诗词：《赠刘景文》（宋·苏轼）背诵提示：体会诗人通过“荷尽”“菊残”与“橙黄橘绿”的对比，所展现的乐观向上的精神。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。3.古诗词：《夜书所见》（宋·叶绍翁）背诵提示：抓住“秋风”“梧叶”“儿童挑促织”等意象，感受诗人的思乡之情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。4.课文片段：《秋天的雨》（节选）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”背诵提示：这段话运用了大量比喻和拟人的修辞手法，背诵时要注意语气的活泼和形象感，仿佛看到了秋天色彩斑斓的画面。5.日积月累：描写秋天的四字词语秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实背诵提示：理解每个词语的意思，并尝试用它们说几句话，描绘秋天的景象。第二单元1.课文：《小蝌蚪找妈妈》（部分段落，具体以教材要求为准，通常为描写小蝌蚪外形变化及找到妈妈过程的关键段落）背诵提示：理清小蝌蚪成长的顺序：大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴->长出两条后腿->长出两条前腿->尾巴变短->变成小青蛙。按照这个顺序来记忆会更轻松。2.课文：《植物妈妈有办法》（全文）背诵提示：这首儿歌运用了拟人的手法，生动有趣。记住蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法和特点。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。第三单元1.古诗词：《望天门山》（唐·李白）背诵提示：感受诗歌磅礴的气势，想象天门山的雄伟和长江水的奔腾不息。注意“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的动态美。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2.古诗词：《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）背诵提示：理解“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”所描绘的西湖不同天气下的美景，以及“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这一比喻的精妙。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。3.课文片段：《富饶的西沙群岛》（节选，通常为描写珊瑚、海参、大龙虾及鱼群的段落）“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”背诵提示：这段话描写生动，运用了比喻和排比的手法。背诵时要注意不同海洋生物的特点，语气要充满对西沙群岛富饶美丽的赞叹。4.日积月累：灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。背诵提示：这些都是关于讲道理的俗语，理解其含义，明白做人做事要讲道理的道理。第四单元1.古诗词：《早发白帝城》（唐·李白）背诵提示：体会诗人遇赦后轻松愉悦的心情，感受船行之快。注意“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的夸张手法。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。2.古诗词：《望洞庭》（唐·刘禹锡）背诵提示：想象“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的宁静画面，以及“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的奇妙比喻。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。3.课文片段：《美丽的小兴安岭》（节选，通常为描写某一季节景色的段落，以教材要求为准）（此处以描写夏天的段落为例）“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”背诵提示：抓住季节特点和代表性景物进行背诵，感受小兴安岭四季不同的美。4.日积月累：人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。背诵提示：这些俗语都强调了团结的重要性。理解意思，并能在生活中体会团结就是力量。第五单元1.课文：《掌声》（部分段落，重点背诵描写英子前后变化及掌声响起的段落）（例如：“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。”）背诵提示：体会掌声中蕴含的鼓励和关爱，以及英子内心的变化。背诵时注意情感的投入。第六单元1.古诗词：《司马光》（文言文）背诵提示：这是一篇文言文，要先理解每句话的意思，再进行背诵。注意朗读的节奏和停顿。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。2.课文片段：《灰雀》（节选，描写列宁与小男孩对话及灰雀回来的段落）（例如：“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：‘你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？’当然，灰雀没有回答。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。”）背诵提示：感受列宁的善解人意和男孩的诚实。背诵时注意人物的语气和心理活动。3.日积月累：爱人若爱其身。——《墨子》不迁怒，不贰过。——《论语》仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》背诵提示：这些都是关于待人接物的名言警句，理解其含义，学习如何关爱他人、尊重他人。第七单元1.课文：《大自然的声音》（全文或部分重点段落，以教材要求为准）（例如描写风、水、动物声音的段落）“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”背诵提示：本文语言生动，运用了大量比喻和拟人的手法。背诵时要想象自己正聆听大自然的各种美妙声音。2.日积月累：描写声音的四字词语轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱背诵提示：感受这些词语如何生动地描绘出不同的声音特点。第八单元1.课文片段：《父亲、树林和鸟》（节选，描写父亲知鸟、爱鸟的段落）（例如：“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。‘林子里有不少鸟。’父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：‘看那里，没有风，叶子为什么在动？’我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。‘还有鸟味。’父亲轻声说，他生怕惊动鸟。”）背诵提示：体会父亲对鸟的熟悉和喜爱，以及字里行间流露出的对自然的热爱。背诵时注意父亲说话的语气和“我”的好奇。2.课文片段：《带刺的朋友》（节选，描写刺猬偷枣过程的段落）背诵提示：抓住刺猬偷枣的动作描写，感受刺猬的聪明可爱。背诵时注意动词的准确运用。3.日积月累：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——[唐]罗隐《蜂》背诵提示：理解诗句的意思，体会蜜蜂辛勤劳动的精神，以及诗人对劳动人民的同情。---背诵建议：1.明确目标：每天确定背诵的具体内容和数量，不宜过多，贵在坚持。2.理解为先：在背诵之前，务必理解内容的含义，这样记忆会更深刻、更持久。3.多读多念：出声朗读，有助于培养语