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人教版小学数学二年级上册课堂同步试题全册(个位7+6=13，在个位写3，向十位进1，十位3+2+1=6。原计算十位未加进位1。)四、我会解决问题。1.28+25=53（人）答：二年级（1）班一共有53人。(求两部分合起来是多少，用加法。)2.36+17=53（本）答：小明有53本故事书。(求比一个数多几的数是多少，用加法。)---第三单元角的初步认识单元目标1.结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2.初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。3.在认识角的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养观察、操作和初步的空间观念。同步试题一、我会填。1.一个角有（）个顶点，（）条边。2.我们学过的角有（）角、（）角和（）角。3.三角尺上有（）个角，其中有（）个直角。4.要判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的（）角比一比。二、我会判。（对的画“√”，错的画“×”）1.角的两条边越长，角就越大。（）2.所有的直角都一样大。（）3.长方形有4个角，都是直角。（）4.比直角大的角是锐角。（）三、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）1.下面图形中，（）是角。A.（曲线围成的图形）B.（有一个顶点两条直边）C.（两条直线，无顶点）2.下面哪个角是直角？（）A.（锐角）B.（直角）C.（钝角）3.一个三角尺中，最大的一个角是（）。A.锐角B.直角C.钝角四、我会画。1.画一个角，并标出它的顶点和边。2.画一个直角。五、我会数。（数一数下面图形中各有几个角）（图形1：例如一个三角形）（）个角（图形2：例如一个长方形）（）个角（图形3：例如一个五角星，或有嵌套角的图形）（）个角六、我会分。（把下面的角按要求分类，填序号）（给出几个不同类型的角的图形，标上序号①②③④⑤⑥）锐角：（）直角：（）钝角：（）参考答案与简析一、我会填。1.一（或1），两（或2）。（角的基本构成要素。）2.直，锐，钝。（本单元学习的三种角的名称。）3.三（或3），一（或1）。（三角尺的基本特征。）4.直。（用直角作为标准判断其他角。）二、我会判。1.×。（角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关。）2.√。（直角的度数是固定的，都是90度。）3.√。（长方形的特征：四个角都是直角。）4.×。（比直角大的角是钝角，比直角小的角是锐角。）三、我会选。1.B。（角有一个顶点和两条直的边。）2.B。（能准确辨认直角。）3.B。（三角尺中最大的角是直角。）四、我会画。1.（画出一个有一个顶点和两条直边的图形，并标出“顶点”和“边”。）（考查角的画法和各部分名称。）2.（利用三角尺画出一个标准的直角，并标上直角符号。）（考查直角的画法。）五、

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