2026年高考试题卷含答案

2026年高考试题卷含答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。人工智能（AI）绘画技术的快速发展，正在重塑艺术创作的边界。过去，艺术创作被视为人类独有的精神活动，其核心在于情感表达与创造性思维。但AI绘画通过深度学习大量图像数据，能够提供具有视觉美感的作品，甚至在某些商业场景中替代人类完成基础设计任务。这一现象引发了关于“AI是否具备艺术创造力”的争论。支持AI具备创造力的观点认为，AI的“创作”过程并非简单的复制，而是对海量数据的分析、重组与提供。例如，某AI绘画工具输入“赛博朋克风格的江南水乡”关键词后，能融合东方建筑元素与未来科技感，提供既陌生又熟悉的视觉图景。这种跨领域的元素重组，与人类艺术家的“灵感”有相似之处。此外，AI的“创作”效率远超人类，可在短时间内提供数千张不同风格的作品，为艺术家提供更多创作灵感来源。反对者则强调，AI缺乏人类独有的情感体验与价值判断。艺术不仅是视觉符号的组合，更是创作者对生活的观察、对人性的思考。达芬奇的《蒙娜丽莎》之所以震撼人心，不仅因其技法精湛，更因画中蕴含的对人文主义的诠释。AI提供的作品虽能模仿风格，却无法传递创作者的生命体验。正如艺术理论家克莱夫·贝尔所言：“艺术是有意味的形式。”这里的“意味”，本质上是人类独有的精神内核。从产业发展角度看，AI绘画已成为数字经济的重要组成部分。游戏场景设计、广告配图、影视概念图等领域，AI绘画正在降低创作门槛，让更多非专业人士参与视觉艺术表达。但这也带来新的挑战：当AI能快速提供“合格”的作品时，人类艺术家的核心竞争力何在？或许，答案在于“深度表达”——即通过作品传递独特的情感、思想与文化价值，这是AI难以替代的。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.AI绘画通过复制海量图像数据提供作品，因此不具备艺术创造力。B.AI绘画能跨领域重组元素提供新图景，与人类“灵感”本质相同。C.《蒙娜丽莎》的价值在于技法精湛，而非其中蕴含的人文主义诠释。D.AI绘画在降低创作门槛的同时，也促使人类艺术家思考核心竞争力。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章从“争论”“产业”两个维度展开，逻辑清晰。B.引用克莱夫·贝尔的观点，强化了“艺术需人类精神内核”的论点。C.以“赛博朋克风格的江南水乡”为例，论证AI绘画的元素重组能力。D.末段通过设问，直接否定了AI在艺术领域的应用价值。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.若AI能传递创作者的生命体验，则可能被认可具备艺术创造力。B.AI绘画的高效性使其在商业设计领域可能比人类更具优势。C.人类艺术家的核心竞争力应体现在作品的情感与思想深度上。D.随着AI技术发展，人类艺术创作的边界将被完全突破。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的小说，完成4~7题。山梁上的光周小满站在教室门口，望着对面的山梁发愣。九月的风裹着松针的清香吹过来，她伸手拢了拢被吹乱的麻花辫——这是母亲临走前给她编的，已经三天没拆了。“周老师！”一声脆生生的喊，把她拽回现实。扎羊角辫的秀秀举着半块玉米饼跑过来，“我奶奶说，新老师要吃热乎的。”玉米饼还冒着热气，周小满接过来，触到秀秀冻红的手指，心尖猛地一疼。这是她到云岭村小学的第七天。学校只有两间土坯房，一间是教室，另一间堆着旧课桌和发霉的作业本。学生总共十二个，最大的十一岁，最小的六岁，全挤在一张长木桌前。课本是从镇里捐来的，边角卷得像晒干的树叶。“今天我们学《夜宿山寺》。”周小满翻开课本，粉笔在黑板上划出沙沙的响，“危楼高百尺，手可摘星辰……”孩子们仰着头，眼睛亮得像山涧的泉。突然，秀秀举起手：“老师，山有多高？能摘到星星吗？”“等你们长大了，走出大山，就能知道山外的世界有多广。”周小满话音刚落，教室后排传来抽噎声。是父母去城里打工的铁柱，他抹着眼泪说：“我爸说，读完三年级就让我跟他搬砖，不用念了。”放学时，周小满跟着秀秀回家。山路像条蜿蜒的蛇，绕了七道弯才到村口。秀秀奶奶正蹲在院门口择菜，见了她，颤巍巍站起来：“周老师，我们这儿穷，娃们能识几个字就行，别费心思教那些虚的。”夜里，周小满躺在漏风的宿舍里，望着窗外的星星发呆。手机突然震动，是大学室友发来的消息：“我在深圳美术馆工作了，今天策展的AI绘画展超火！你在山里苦熬什么？”她盯着屏幕上的展览照片——那些色彩斑斓的抽象画，突然觉得离自己那么远。第二天清晨，周小满在教室外的老槐树下支起一块白板。她打开从镇里借来的投影仪，光束里漂浮着细小的尘埃。“同学们，今天我们看段视频。”画面里，城市的高楼直插云霄，地铁像银色的鱼穿梭，博物馆的青铜器泛着幽光……孩子们的脸被光照得发亮，秀秀小声说：“原来星星下面，还有这么多亮着的灯。”“知识能让山梁变矮。”周小满指着视频里的大学生说，“他们和你们一样，从小山村里走出来，现在能造卫星、治大病。”铁柱举起手，指甲缝里还沾着泥：“老师，我想读四年级，想看看卫星长啥样。”深秋的雨来得急。周小满踩着泥泞去镇里买教学器材，回来时裤脚全是泥点。她怀里紧抱着一台二手平板电脑——这是用第一个月工资的一半买的。“我们可以用它学英语，和山外的小朋友视频。”她打开视频软件，屏幕里跳出一个扎马尾的女孩：“我是北京的小雨，想和你们做笔友！”教室里爆发出欢呼。秀秀把脸凑到屏幕前：“小雨姐姐，我们的山梁上有好多野菊花，等春天开了，我摘一把寄给你。”小雨笑着点头，身后的书架上摆满了书，像一面会发光的墙。年底，镇教育办来检查。主任翻着学生的作业本，上面歪歪扭扭的字迹里，夹着用蜡笔画的卫星、高楼和扎马尾的女孩。他抬头问周小满：“你一个名牌大学的研究生，图什么？”周小满望向窗外的山梁。夕阳把最后的光铺在上面，像撒了一把碎金。“山梁上的光，总要有人先看见。”她说。4.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.秀秀奶奶认为“别费心思教那些虚的”，反映了部分村民对教育价值的短视。B.周小满看到室友的AI绘画展照片，感到遥远，暗示她对城市生活仍有向往。C.视频里的城市画面和小雨的出现，激发了孩子们对山外世界的好奇与期待。D.学生作业本中的蜡笔画，是他们通过教育打开视野、萌发理想的具象体现。5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头“山梁”的环境描写，既交代背景，又隐喻乡村与外界的隔阂。B.“玉米饼还冒着热气”“冻红的手指”等细节，刻画了村民的质朴与生活的艰辛。C.小说以“光”贯穿全文，既指自然之光，也指教育给孩子带来的希望之光。D.情节平铺直叙，缺乏起伏，符合乡村生活的真实感，增强了故事的感染力。6.小说中的周小满是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（4分）7.有人认为，小说结尾周小满说“山梁上的光，总要有人先看见”是全文的关键句，请谈谈你的理解。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，11分）阅读下面的材料，完成8~10题。材料一：2023年，我国数字经济规模达50.2万亿元，占GDP比重41.5%，其中人工智能核心产业规模超5000亿元。随着算法与算力的突破，AI正从“感知智能”向“认知智能”发展，在医疗、教育、工业等领域加速落地。例如，AI辅助诊断系统可快速分析医学影像，准确率超过90%；智能教育平台能根据学生答题数据，定制个性化学习方案。材料二：AI技术的“黑箱”问题备受关注。由于深度学习的高度复杂性，AI决策过程难以被人类完全理解。2022年，某自动驾驶汽车因算法误判引发事故，调查显示其决策逻辑无法用传统规则解释。此外，数据隐私风险加剧——AI训练需要大量个人数据，若泄露可能导致用户信息被滥用。材料三：2025年，我国发布《新一代人工智能伦理规范》，明确“透明性”“可解释性”“隐私保护”等原则。多地试点“AI审计”制度，要求企业公开算法关键参数；高校开设“AI伦理”课程，培养兼具技术与人文素养的复合型人才。专家指出：“AI的发展，最终是为了服务人类的幸福。”8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.2023年我国数字经济规模庞大，AI核心产业发展迅速，应用场景广泛。B.AI辅助诊断和智能教育平台的案例，说明AI在“认知智能”领域已超越人类。C.“黑箱”问题指AI决策过程不透明，可能引发安全风险和信任危机。D.《新一代人工智能伦理规范》的发布，体现了对AI发展的引导与规范。9.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.我国数字经济占GDP比重超过四成，说明AI已成为经济发展的核心驱动力。B.自动驾驶事故的原因是算法误判，这证明“感知智能”阶段存在技术缺陷。C.“AI审计”制度要求公开算法参数，有助于解决AI决策的“黑箱”问题。D.高校开设“AI伦理”课程，是为了限制AI技术的发展速度，防范风险。10.结合三则材料，谈谈应如何推动AI的健康发展。（5分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成11~14题。张载，字子厚，长安人。少喜谈兵，至欲结客取洮西之地。年二十一，以书谒范仲淹，仲淹一见知其远器，谓曰：“儒者自有名教可乐，何事于兵？”因劝读《中庸》。载读其书，犹以为未足，又访诸释、老，累年究极其说，知无所得，反而求之《六经》。尝坐虎皮讲《易》京师，听从者甚众。一夕，二程①至，与论《易》，次日语人曰：“比见二程，深明《易》道，吾所弗及，汝辈可师之。”撤坐辍讲。与二程语道学之要，涣然自信曰：“吾道自足，何事旁求！”于是尽弃异学，淳如也。熙宁初，帝以为崇文院校书。移疾屏居南山下，终日危坐一室，左右简编，俯而读，仰而思，有得则识之，或中夜起坐，取烛以书。其志道精思，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。学者有问，多告以知礼成性、变化气质之道，学必如圣人而后已。以为知人而不知天，求为贤人而不求为圣人，此秦、汉以来学者大蔽也。故其学尊礼贵德、乐天安命，以《易》为宗，以《中庸》为体，以《孔》《孟》为法。（节选自《宋史·张载传》）注：①二程：程颢、程颐，北宋理学家。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.载读其书/犹以为未足/又访诸释老/累年究极其说/知无所得/反而求之《六经》B.载读其书犹/以为未足/又访诸释老/累年究极其说/知无所得反/而求之《六经》C.载读其书/犹以为未足/又访诸释老累年/究极其说/知无所得/反而求之《六经》D.载读其书犹/以为未足/又访诸释老累年/究极其说/知无所得反/而求之《六经》12.下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（3分）A.名教：以儒家伦理为核心的礼教，强调名分与教化。B.《中庸》：儒家经典，与《大学》《论语》《孟子》合称“四书”。C.移疾：旧时官员上书称病，多为求退或避祸的委婉说法。D.圣人：指品德最高、智慧超凡的人，儒家称孔子为“至圣”。13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.张载年轻时喜好谈论军事，范仲淹认为他有远大才器，劝他研读儒家经典。B.张载在京师讲《易》时，因意识到二程对《易》的理解更深，便停止讲学。C.张载隐居南山时，终日端坐读书思考，有心得便记录，体现了他治学的专注。D.张载认为秦汉以来学者的大问题是只追求成为贤人，而不求成为圣人。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）比见二程，深明《易》道，吾所弗及，汝辈可师之。（5分）（2）学者有问，多告以知礼成性、变化气质之道，学必如圣人而后已。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。秋词二首·其一刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句“自古”二字，概括了前人对秋的普遍感受，为后文“我言”蓄势。B.“胜春朝”直抒胸臆，表达了诗人对秋日的独特赞美，一反传统悲秋基调。C.“排云”写出鹤群逆风飞翔的艰难，与“碧霄”形成对比，突出秋的辽阔。D.全诗由议论到写景，情感积极昂扬，体现了诗人豁达乐观的人生态度。16.有人评价此诗“景中含情，情中有理”，请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子·劝学》中“__________，__________”两句，以车马为喻，说明借助外物可弥补自身不足。（2）杜甫《登高》中“__________，__________”两句，从空间、时间两方面抒写诗人漂泊异乡、年老体衰的悲苦。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________，__________”两句，以酒祭月，表达对英雄难再的感慨。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。“国潮”是近年来的热词。从故宫文创的走红，到汉服品牌的兴起，“国潮”已从单一的产品现象升级为文化现象。它不仅是传统元素与现代设计的简单叠加，更是中华优秀传统文化在当代的创造性转化。在某汉服工作室，设计师小陆正对着电脑调整图案。屏幕上，明代《缂丝莲塘乳鸭图》的纹样被拆解重组，与抽象的几何线条融合，形成既________又新颖的服饰图案。“我们不做简单的复制，而是找到传统美学的‘魂’。”小陆说，“就像莲塘乳鸭图里的‘生机’，要让现代年轻人________到古人对自然的热爱。”“国潮”的火爆，离不开年轻人的推动。Z世代（1995—2009年出生）成长于文化自信高涨的时代，对传统文化有天然的亲近感。他们不再满足于________的“符号拼接”，而是追求文化认同的深度。某电商平台数据显示，2025年“国潮”相关商品销量同比增长120%，其中90后、00后消费者占比超70%。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.请结合材料，以“国潮”为开头，用一个长句概括“国潮”的内涵。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22题。“冷知识”指那些鲜为人知、但有趣或有用的知识。近年来，“冷知识”类短视频在网络上________。它们时长通常在15~60秒，用轻松幽默的方式讲解“为什么海胆的黄有不同颜色”“蚊子为什么总在耳边嗡嗡叫”等问题。“冷知识”流行的背后，是大众对“碎片化学习”的需求。现代人生活节奏快，难以抽出大块时间系统学习，而“冷知识”________，能在短时间内满足好奇心。但需注意，部分“冷知识”缺乏科学依据。例如，某视频称“吃胡萝卜能提高视力”，实际上，胡萝卜中的β-胡萝卜素需转化为维生素A才对视力有益，且过量摄入可能引发中毒。因此，________。一方面，创作者应加强内容审核，确保知识准确性；另一方面，观众需保持理性，对“冷知识”多查证、少盲从。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）22.文中画横线的句子使用了举例子的说明方法，请分析其表达效果。（3分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“守破离”是日本传统技艺学习的阶段论：“守”指跟随师父模仿，掌握基础；“破”指突破师父的局限，形成自己的风格；“离”指超越传统，开创全新境界。我国非遗传承人李师傅却说：“我们这行，‘守’是根，‘破’是魂，‘离’是路。”他在传承景泰蓝技艺时，既保留“掐丝、点蓝、烧蓝”等核心工艺，又融入现代审美设计，让古老技艺在年轻人中“火”了起来。以上材料对我们颇具启示。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读1.D（A项“复制”错误，原文为“分析、重组与提供”；B项“本质相同”错误，原文为“相似之处”；C项“而非”错误，原文强调“更因”人文主义。）2.D（末段设问是为了引发思考，并非“直接否定”。）3.D（“完全突破”过于绝对，原文强调“重塑边界”。）4.B（“暗示向往城市”错误，周小满的“遥远”是对比中更坚定乡村教育的选择。）5.D（“平铺直叙，缺乏起伏”错误，小说通过“任教初期的困惑—寻找教学方法—学生转变”的情节，有明显起伏。）6.①坚守理想：名牌大学研究生放弃城市，扎根乡村教育；②教育智慧：借助投影仪、平板电脑等创新教学方式，激发学生兴趣；③富有爱心：关心学生生活（如接秀秀的玉米饼），理解学生困境（如铁柱的辍学想法）。（每点2分，答出两点4分）7.①结构上：总结全文，呼应开头“山梁”的环境描写；②内容上：“光”既指自然的阳光，也指教育带给孩子的知识与希望；③主题上：强调教育工作者需先看到乡村教育的价值，才能引领孩子走出大山，升华主旨。（每点2分）8.B（“已超越人类”错误，原文为“准确率超过90%”，未提“超越”。）9.C（A项“核心驱动力”无依据；B项“感知智能”错误，事故发生在“认知智能”应用阶段；D项“限制发展速度”错误，是为了引导健康发展。）10.①技术层面：推动算法突破，提升“认知智能”水平；②伦理层面：制定规范（如《新一代人工智能伦理规范》），加强“透明性”“可解释性”；③监管层面：建立“AI审计”等制度，防范数据隐私风险；④人才层面：培养复合型人才（技术+人文）；⑤应用层面：聚焦医疗、教育等民生领域，服务人类幸福。（每点1分，答出五点5分）二、古代诗文阅读11.A（“犹以为未足”独立成句；“累年”修饰“究极”，应在“释老”后断开。）12.B（“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，正确。）13.D（“大蔽”是“知人而不知天，求为贤人而不求为圣人”，选项表述不完整。）14.（1）近日见到二程，他们对《易》道的理解很深刻，我比不上他们，你们可以拜他