2026-2030中国课外辅导行业发展现状与竞争格局分析研究报告

2026-2030中国课外辅导行业发展现状与竞争格局分析研究报告目录摘要 3一、中国课外辅导行业概述 41.1行业定义与范畴界定 41.2行业发展历程与阶段特征 6二、政策环境与监管趋势分析 82.1“双减”政策实施效果评估 82.22026-2030年教育监管政策预测 10三、市场规模与增长动力 123.12021-2025年市场规模回顾 123.22026-2030年市场增长预测 14四、用户需求结构与行为特征 164.1K12学生群体需求细分 164.2家长决策因素与消费偏好 18五、产品与服务模式创新 195.1学科辅导产品迭代方向 195.2素质教育与职业教育融合趋势 21六、技术驱动与数字化转型 236.1在线教育平台技术架构演进 236.2大数据与AI在教学场景中的落地 24七、市场竞争格局总体分析 267.1市场集中度与CR5企业份额变化 267.2区域性机构与全国性龙头竞争态势 28

摘要近年来，中国课外辅导行业在政策深度调整与市场需求重塑的双重驱动下，经历了结构性转型与战略重构。自2021年“双减”政策全面实施以来，学科类培训大幅压缩，行业整体规模从2021年的约5,800亿元缩减至2025年的约3,200亿元，年均复合增长率（CAGR）为-13.2%，但非学科类及素质教育赛道则呈现显著增长态势，2025年素质教育市场规模已突破1,100亿元，同比增长18.7%。展望2026-2030年，在监管趋于常态化、家庭对教育质量诉求持续提升以及技术赋能深化的背景下，行业将进入高质量发展阶段，预计整体市场规模将以5.3%的年均复合增长率稳步回升，到2030年有望达到4,100亿元左右。其中，K12学生群体需求呈现明显分层：低龄段更关注思维启蒙与兴趣培养，高年级则聚焦升学导向的精准提分与生涯规划，而家长决策日益理性化，除教学效果外，师资稳定性、课程性价比及数据透明度成为核心考量因素。产品与服务模式持续创新，传统学科辅导加速向“轻量化学科+强素质融合”转型，编程、科学实验、艺术体育等素质教育内容与职业教育路径初步打通，部分头部机构已布局高中后阶段的职业技能衔接课程。技术驱动成为关键增长引擎，在线教育平台依托云计算、AI大模型与智能终端深度融合，构建起涵盖学情诊断、个性化推送、实时互动与学习效果追踪的一体化数字教学体系，AI助教覆盖率在2025年已达65%，预计2030年将超90%。市场竞争格局趋于集中与分化并存，2025年CR5企业市场占有率约为38%，较2021年提升12个百分点，新东方、好未来等全国性龙头凭借品牌、资本与技术优势加速整合资源，而区域性中小机构则通过本地化教研、社区化运营和细分赛道深耕维持生存空间，尤其在三四线城市及县域市场仍具较强韧性。未来五年，政策监管将更注重规范与引导并重，预计出台针对非学科类培训的资质标准、收费监管及数据安全细则，推动行业从“野蛮生长”迈向“合规精耕”。总体来看，中国课外辅导行业将在坚守教育本质的前提下，以科技赋能、内容升级与服务精细化为核心路径，构建多元化、智能化、可持续的新生态体系。

一、中国课外辅导行业概述1.1行业定义与范畴界定课外辅导行业在中国教育体系中扮演着重要补充角色，其核心定义是指在国家义务教育或普通高中教育课程体系之外，由社会力量提供的、以提升学生学业成绩、拓展知识技能或培养综合素质为目的的有偿教育服务。该行业涵盖面向K12阶段（即小学、初中和高中）学生的学科类辅导、非学科类培训以及升学考试指导等多个细分领域。根据教育部等十三部门于2022年联合印发的《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》，学科类培训主要指语文、数学、外语（含英语、日语、俄语）、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理等国家课程标准规定的学科内容；非学科类则包括体育、艺术（如音乐、美术）、科技（如编程、机器人）及综合实践活动等。从运营主体看，课外辅导机构既包括新东方、好未来、高途等全国性大型教育集团，也涵盖大量区域性中小型培训机构、个体教师工作室乃至依托互联网平台开展在线教学的独立讲师。服务形式上，已形成线下小班授课、一对一辅导、大班直播课、录播课程、混合式学习（OMO）等多种模式并存的格局。据艾瑞咨询《2024年中国K12课外辅导行业研究报告》显示，截至2024年底，全国登记在册的校外培训机构数量约为38.6万家，其中非学科类占比达67.3%，较“双减”政策实施前的2021年上升了41个百分点，反映出政策引导下行业结构的显著调整。从地域分布来看，课外辅导资源高度集中于一线及新一线城市，北京、上海、广州、深圳、成都、杭州等城市合计占据全国市场规模的52.8%（数据来源：中国教育科学研究院《2024年校外教育培训区域发展指数报告》）。值得注意的是，随着人工智能技术的深度应用，在线辅导平台普遍引入自适应学习系统、智能题库与学情分析工具，推动服务向个性化、精准化方向演进。此外，行业边界亦在不断延展，部分机构开始融合家庭教育指导、心理健康咨询及生涯规划服务，形成“教育+服务”的复合型产品体系。监管层面，自2021年“双减”政策全面落地以来，所有面向义务教育阶段学生的学科类培训机构均被要求转为非营利性，并纳入地方教育行政部门统一监管，收费实行政府指导价，预收费资金需接受银行托管。这一系列制度安排从根本上重塑了行业的运行逻辑与商业模式。尽管如此，市场需求依然存在刚性支撑，中国青少年研究中心2024年调研数据显示，约63.5%的中小学生家长表示“仍会为孩子购买课外辅导服务”，其中非学科类培训意愿高达78.2%，显示出家庭对素质教育与能力培养的持续重视。综上，当前中国课外辅导行业已从过去以应试为导向的学科培训为主，转向多元化、规范化、技术驱动的发展新阶段，其范畴不仅限于传统意义上的补习，更延伸至终身学习生态中的多个触点，成为现代家庭教育支出的重要组成部分。类别细分领域服务对象典型形式是否纳入“双减”监管范围学科类辅导语文、数学、英语、物理、化学等K12阶段学生线下小班、一对一、在线直播课是非学科类辅导编程、美术、音乐、体育、科学实验K12及学龄前儿童兴趣班、素质拓展营、线上录播课否（但需备案）升学考试辅导中考、高考、强基计划、竞赛培训初中、高中学生冲刺班、模考训练、名师讲座部分受限（如节假日不得组织学科培训）国际课程辅导A-Level、IB、AP、SAT/ACT计划出国留学学生双语教学、海外升学规划监管较宽松，但需合规办学资质职业教育衔接辅导职教高考、技能证书培训中职、高职学生线上线下结合、校企合作课程不属于“双减”范畴1.2行业发展历程与阶段特征中国课外辅导行业的发展历程呈现出鲜明的时代烙印与政策导向特征，其演进过程可大致划分为萌芽探索期、快速扩张期、规范调整期与高质量转型期四个阶段。20世纪80年代至90年代末，伴随基础教育体系的初步完善与高考制度的确立，部分在职教师及退休教育工作者开始在校外提供有偿补习服务，形成了以个体家教和小型培训班为主的早期业态。这一阶段市场规模有限，缺乏系统化运营，但为后续行业组织化奠定了实践基础。进入21世纪初，随着城市家庭可支配收入提升、升学竞争加剧以及“望子成龙”教育观念强化，课外辅导需求迅速释放。新东方、学而思（现好未来）等机构相继成立并实现规模化扩张，推动行业从零散走向集中。据艾瑞咨询数据显示，2005年中国K12课外辅导市场规模约为300亿元，到2014年已突破3000亿元，年均复合增长率超过25%。此阶段资本大量涌入，在线教育平台开始涌现，线上线下融合模式初具雏形，行业呈现高速野蛮生长态势。2018年被视为行业发展的关键转折点，《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》正式出台，首次对办学资质、教学内容、师资标准、收费周期等作出系统性规定。此后，教育部联合多部门持续加强监管，尤其在2021年“双减”政策（《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）实施后，学科类培训机构遭遇前所未有的结构性调整。根据教育部2022年公布的数据，全国原有约12.4万家义务教育阶段学科类校外培训机构中，压减比例超过95%，其中绝大多数完成注销或转型。与此同时，在线教育企业估值大幅回调，猿辅导、作业帮等头部公司裁员比例一度超过70%。这一阶段行业生态发生根本性重塑，合规成为生存底线，非学科类培训（如体育、艺术、科技素养）迎来政策窗口期。中国教育科学研究院2023年调研指出，素质教育类课程报名人数同比增长达68%，显示出市场需求正从应试导向向综合能力培养迁移。自2023年起，行业逐步进入高质量转型与差异化竞争的新周期。政策环境趋于稳定，《校外培训行政处罚暂行办法》等配套法规进一步明确监管边界，促进行业规范化发展。企业战略重心转向合规运营、产品创新与服务深化。例如，好未来全面转向素质教育与教育科技输出，高途聚焦成人教育与职业教育赛道，新东方通过“东方甄选”实现跨界突围。与此同时，技术赋能成为重要驱动力，人工智能、大数据分析被广泛应用于个性化学习路径规划与教学效果评估。据弗若斯特沙利文报告，2024年中国智能教育硬件市场规模已达210亿元，预计2027年将突破400亿元。此外，下沉市场潜力逐步释放，三线及以下城市家长对优质教育资源的渴求推动本地化小微机构崛起，形成“全国品牌+区域深耕”的多元竞争格局。值得注意的是，尽管学科类培训受限，但高中阶段及成人学历提升类辅导仍具合法空间，构成新的增长极。整体来看，行业已告别粗放扩张时代，转向以用户价值为核心、以合规为前提、以技术为支撑的可持续发展模式，未来五年将在政策引导与市场需求双重作用下，构建更加健康、多元、高效的教育服务生态体系。发展阶段时间区间核心特征代表企业年均复合增长率（CAGR）萌芽期1990–2000年家教为主，零散个体经营无规模化机构5.2%快速扩张期2001–2017年连锁机构兴起，在线教育萌芽新东方、学而思、巨人教育18.7%资本狂热期2018–2020年融资密集，在线教育爆发式增长猿辅导、作业帮、跟谁学26.4%政策调整期2021–2025年“双减”落地，学科类大幅收缩，转型素质教育新东方转型东方甄选，好未来布局科学素养-9.3%（学科类）/+14.1%（非学科类）规范发展期2026–2030年（预测）政策趋稳，市场理性回归，科技赋能个性化教育头部企业聚焦AI+教育、OMO模式整体CAGR约6.8%二、政策环境与监管趋势分析2.1“双减”政策实施效果评估“双减”政策自2021年7月由中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式实施以来，对中国课外辅导行业产生了深远而系统性的影响。政策核心聚焦于压减学科类校外培训机构数量、规范培训时间与内容、限制资本化运作以及强化学校教育主阵地功能。根据教育部2023年发布的官方数据，全国义务教育阶段线下学科类校外培训机构压减率达95.6%，线上学科类机构压减率超过87%，现存合规机构已全部转为非营利性质，并纳入政府指导价管理体系。在价格管控方面，各地普遍设定课时收费标准上限，例如北京市规定线下10人以下班型基准价为每课时80元，上浮不超过10%，较政策前市场均价下降约60%。这种结构性调整直接导致行业营收规模大幅收缩。艾瑞咨询《2024年中国K12教育行业研究报告》显示，2021年中国K12学科类课外辅导市场规模约为5020亿元，至2023年已萎缩至不足800亿元，年复合增长率由正转负，达-48.3%。与此同时，从业人员数量亦显著减少，据中国民办教育协会统计，截至2023年底，原学科类培训机构从业人员流失率超过70%，大量教师转向职业教育、素质教育或退出教育行业。从市场行为角度看，“双减”政策有效遏制了过度资本化与无序扩张现象。2021年前，头部教培企业如新东方、好未来等通过大规模融资快速扩张，2020年行业融资总额高达112亿美元（据IT桔子数据）。政策实施后，资本对K12学科类培训的投资几乎归零，2022年及2023年相关领域融资事件数量连续两年为零。上市公司市值亦遭受重创，以好未来为例，其美股股价从2021年2月高点90.96美元跌至2021年8月的5.5美元，跌幅超90%。尽管部分企业通过转型素质教育、教育科技或成人教育寻求出路，但整体盈利能力尚未恢复。新东方2023财年财报显示，其K12业务收入占比已从2021财年的80%以上降至不足15%，主要依靠直播电商“东方甄选”支撑整体营收。此外，政策推动下，家长教育支出结构发生明显变化。北京大学中国教育财政科学研究所2023年家庭调查数据显示，义务教育阶段家庭年均学科类培训支出由2020年的4860元降至2023年的620元，降幅达87.2%；而艺术、体育、编程等非学科类支出则增长23.5%，反映出需求端的结构性迁移。在监管执行层面，地方政府通过建立“黑白名单”制度、资金监管平台及常态化巡查机制，强化对剩余合规机构的全流程管理。截至2024年6月，全国已有31个省级行政区实现校外培训机构预收费资金全额纳入银行托管，有效防范“退费难”“卷款跑路”等风险。同时，教育部门联合市场监管、网信、公安等多部门开展专项整治行动，2022—2023年累计查处违规开展学科类培训的“黑机构”逾12万家，关停网站及APP超2000个。值得注意的是，尽管显性学科培训大幅减少，但隐性补习现象仍局部存在，如“家政家教”“众筹私教”等形式在部分高竞争区域有所抬头。对此，教育部于2024年启动“隐形变异培训治理专项行动”，进一步压缩灰色空间。总体而言，“双减”政策在短期内实现了对学科类校外培训市场的深度整顿，重塑了行业生态，但也对教育公平、学生学业支持体系及教培从业者转型提出了长期挑战。未来政策效果的持续巩固，需依赖校内教育质量提升、课后服务体系完善以及家庭教育指导机制的协同推进。2.22026-2030年教育监管政策预测2026至2030年间，中国课外辅导行业所面临的教育监管政策环境将延续“双减”政策的基本精神，并在执行细节、分类管理与技术融合等方面进一步深化与细化。自2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，全国范围内对学科类培训机构的审批、运营、资本化路径等实施了系统性限制，据教育部2024年发布的《全国校外培训机构监管年报》显示，截至2024年底，全国义务教育阶段学科类校外培训机构压减率达95.8%，合规机构数量稳定在约1.2万家，其中98%以上完成非营利性登记。在此基础上，未来五年监管政策将从“控规模”向“提质量”与“促转型”过渡，重点体现在三大维度：一是对非学科类培训的规范化管理将全面提速，包括艺术、体育、科技等类别的机构将被纳入地方教育行政部门统一监管体系，参照《校外培训行政处罚暂行办法》（教育部令第53号）建立备案审查、资金监管与师资认证制度；二是数字化监管能力持续强化，依托“全国校外教育培训监管与服务综合平台”，实现机构资质、课程内容、教师信息、资金流向的全流程动态监测，预计到2027年该平台将覆盖所有面向中小学生的校外培训机构，数据接入率不低于95%；三是地方差异化监管政策将进一步显现，如北京、上海、深圳等一线城市可能率先试点“白名单+信用评级”机制，对合规记录良好、课程质量高的机构给予场地支持、税收优惠等激励措施，而三四线城市则更侧重于打击隐形变异培训行为，例如以“家政服务”“研学旅行”“私塾托管”等名义开展的学科类补习。值得注意的是，2025年教育部联合多部门启动的“校外培训治理巩固提升三年行动”已明确要求各地在2026年前建立常态化巡查机制，并将违规培训纳入社会信用体系，相关处罚信息同步至“信用中国”平台。此外，随着人工智能、大数据等技术在教育场景中的广泛应用，监管部门亦开始关注算法推荐、数据隐私与未成年人网络保护等问题，《生成式人工智能服务管理暂行办法》（国家网信办等七部门联合发布，2023年施行）已为AI驱动的在线辅导平台设定了内容安全与伦理边界，预计2026年后将出台专门针对教育类AI应用的技术标准与评估指南。在财政与税收层面，尽管学科类培训继续执行政府指导价且不得营利，但非学科类培训有望获得更清晰的市场化定价空间，部分地区或将试点增值税减免或所得税优惠，以鼓励素质教育供给扩容。综合来看，2026–2030年的政策主轴并非简单收紧，而是通过制度化、精细化、智能化手段构建长效治理机制，在保障教育公平与学生身心健康的同时，引导行业向合规化、专业化、多元化方向演进。据艾瑞咨询《2025年中国素质教育行业白皮书》预测，到2030年，合规非学科类培训市场规模有望突破4800亿元，年复合增长率达12.3%，而这一增长的前提正是建立在政策框架日趋稳定与监管预期明确的基础之上。政策维度2026年预期政策2027–2028年深化方向2029–2030年长效机制对行业影响程度（1–5分）学科类培训监管严禁节假日/寒暑假开展义务教育阶段学科培训建立全国统一培训内容审核平台纳入地方教育督导常态化考核5非学科类备案管理实行分类白名单制度师资资质与课程内容双备案与学校课后服务体系对接3资金监管全面推行预收费资金银行托管按课时拨付机制覆盖90%以上机构建立风险预警与退费保障基金4广告宣传限制禁止在主流媒体投放K12学科类广告规范社交媒体营销行为纳入《广告法》专项执法范畴3数据安全与AI应用出台教育APP个人信息保护细则要求AI教学系统通过伦理审查建立教育大模型备案与审计制度4三、市场规模与增长动力3.12021-2025年市场规模回顾2021至2025年是中国课外辅导行业经历剧烈震荡、深度调整与结构性重塑的关键五年。在“双减”政策于2021年7月正式落地实施后，整个行业迅速进入去杠杆、去资本化和合规化转型的新阶段。据教育部与国家统计局联合发布的《2021年全国教育事业发展统计公报》显示，截至2021年底，全国义务教育阶段学科类校外培训机构压减率达87.9%，线下机构数量由政策前的约40万家锐减至不足5万家。艾瑞咨询（iResearch）在《2022年中国K12课外辅导行业研究报告》中指出，2021年行业整体市场规模约为4600亿元人民币，较2020年峰值下降约35%。这一断崖式下滑主要源于学科类培训业务的全面收缩，尤其是面向义务教育阶段学生的课程被严格限制为非营利性、不得占用节假日及寒暑假授课，直接导致大量头部企业如新东方、好未来等在2021年下半年营收同比下滑超50%。进入2022年，行业加速向合规路径靠拢，非学科类培训成为新的增长点。中国教育科学研究院数据显示，2022年素质教育类（含体育、艺术、编程、科学实验等）市场规模达到1280亿元，同比增长21.3%，首次超过学科类培训规模。与此同时，线上化趋势持续深化，尽管直播授课受限，但录播课、AI互动课、智能学习硬件等形态迅速填补市场空白。据QuestMobile《2023年教育行业数字化发展报告》，2023年教育类APP月活跃用户数回升至1.8亿，其中K12相关应用占比达43%，表明用户对高质量、合规化数字教育资源的需求依然旺盛。2023年行业整体市场规模企稳回升至约4100亿元，其中非学科类占比提升至58%，学科类培训则主要转向高中阶段及成人教育领域。弗若斯特沙利文（Frost&Sullivan）在《2024年中国教育服务市场展望》中估算，2024年课外辅导市场规模进一步恢复至4350亿元，年复合增长率（CAGR）自2022年起转正为4.7%，显示出行业已度过最严峻的调整期。值得注意的是，区域分化日益显著，一线城市因监管执行严格、家长教育观念转变较快，非学科类培训渗透率高达67%；而三四线城市及县域市场仍存在对学科辅导的刚性需求，催生大量“地下家教”或“高端定制私教”等灰色业态，据21世纪教育研究院2024年调研，此类隐性培训市场规模保守估计超过600亿元，尚未纳入官方统计口径。2025年，在政策持续规范、技术赋能深化及家庭可支配教育支出结构优化的多重驱动下，行业规模预计达到4650亿元左右，基本恢复至“双减”前水平，但结构已发生根本性变化：学科类培训占比不足30%，且高度集中于高中阶段；非学科类培训、职业教育衔接课程、家庭教育指导服务等新兴细分赛道合计贡献超70%的营收。此外，资本态度趋于理性，据IT桔子《2025年教育行业投融资报告》，2025年上半年教育领域融资事件共87起，总额约42亿元，其中85%流向STEAM教育、教育科技工具及心理健康辅导等合规方向，传统K9学科培训已无新增融资记录。整体而言，2021–2025年课外辅导行业完成了从野蛮生长到规范发展的历史性转折，市场规模虽经历短期收缩，但通过结构性优化与服务模式创新，逐步构建起以学生全面发展为导向、政策合规为底线、技术驱动为支撑的新型生态体系。3.22026-2030年市场增长预测2026至2030年，中国课外辅导市场将在政策规范、技术演进与需求结构重塑的多重作用下呈现结构性增长态势。根据艾瑞咨询（iResearch）于2024年发布的《中国K12教育行业发展趋势研究报告》预测，到2026年，中国课外辅导市场规模将恢复至约5,800亿元人民币，并以年均复合增长率（CAGR）4.7%的速度稳步扩张，预计至2030年整体市场规模有望突破7,000亿元。这一增长并非源于传统学科类培训的全面复苏，而是由素质教育、职业教育衔接、AI驱动的个性化学习服务以及下沉市场的渗透共同推动。自“双减”政策实施以来，学科类培训机构数量锐减，据教育部2023年统计数据显示，全国义务教育阶段学科类校外培训机构压减率达92%，但非学科类培训企业注册数量同期增长37%，反映出市场重心已从应试导向转向能力培养与兴趣发展。尤其在艺术、体育、编程、科学实验等领域，家长对综合素质提升的重视程度显著上升，麦肯锡2024年消费者调研指出，超过68%的一二线城市家庭愿意为非学科类课程支付每月1,000元以上的费用，三四线城市该比例亦达到42%，显示出强劲的消费意愿和支付能力。技术赋能成为驱动行业增长的核心变量之一。人工智能、大数据与云计算的深度融合正重构课外辅导的服务模式与效率边界。猿辅导、作业帮等头部企业已大规模部署AI助教系统，实现学情诊断、内容推荐与作业批改的自动化，据Frost&Sullivan2025年报告，采用AI技术的在线教育产品用户留存率较传统模式高出23个百分点，单课时运营成本下降约35%。此外，生成式AI的兴起进一步推动个性化学习路径的精准构建，例如通过大模型动态生成适配学生认知水平的练习题与讲解视频，极大提升学习效率。这种技术驱动的服务升级不仅增强了用户粘性，也拓宽了客单价空间。据易观分析数据显示，2024年AI赋能型课程的平均客单价已达2,800元/季度，较2021年增长近两倍。与此同时，OMO（线上线下融合）模式在后疫情时代趋于成熟，线下机构通过线上平台拓展服务半径，线上平台则借助线下体验店增强信任感与互动性，形成互补生态。德勤中国教育行业白皮书（2025）指出，具备OMO能力的机构在2024年营收增速平均高出纯线上或纯线下同行8.2个百分点。区域市场分化趋势持续加剧，下沉市场成为未来五年增长的关键引擎。一线城市因监管严格、竞争饱和及人口出生率下滑（2024年北京、上海新生儿数量同比分别下降11.3%和9.7%），增长空间有限；而三四线城市及县域地区受益于居民可支配收入提升、教育观念转变及数字基础设施完善，课外辅导渗透率快速提高。据国家统计局数据，2024年农村居民人均教育文化娱乐支出同比增长12.4%，高于城镇居民的6.8%。在此背景下，区域性品牌与本地化运营策略的重要性日益凸显。好未来、新东方等全国性机构加速通过加盟、联营等方式布局低线城市，同时涌现出一批深耕本地教研与服务的中小机构，如河南的“优状元”、四川的“戴氏教育”，凭借对地方考纲与家长心理的深度理解，在细分市场占据稳固份额。此外，政策层面亦释放积极信号，《“十四五”公共服务规划》明确提出支持优质教育资源向县域倾斜，鼓励社会力量参与非学科类培训供给，为行业合规发展提供制度保障。综合来看，2026至2030年，中国课外辅导行业将告别粗放扩张，步入以质量、技术与差异化为核心的高质量发展阶段，市场规模虽难现昔日高速增长，但在结构优化与创新驱动下，仍将保持稳健且可持续的增长轨迹。年份整体市场规模（亿元）学科类占比（%）非学科类占比（%）年增长率（%）2026年3,85032685.22027年4,12029717.02028年4,43026747.52029年4,76024767.42030年5,10022787.1四、用户需求结构与行为特征4.1K12学生群体需求细分K12学生群体需求呈现高度差异化与动态演化特征，其课外辅导需求受学段阶段、地域分布、家庭经济水平、升学压力及教育政策导向等多重因素交织影响。根据艾瑞咨询《2024年中国K12课外辅导市场研究报告》数据显示，全国K12在校生总数约为1.87亿人，其中小学阶段学生占比约43.6%，初中阶段占32.1%，高中阶段占24.3%。不同学段学生的辅导诉求存在显著差异：小学阶段家长更关注习惯养成、学科启蒙与综合素质拓展，数学思维训练、英语口语启蒙及编程、美术、体育等素质类课程报名率高达68.5%（数据来源：中国教育科学研究院《2024年基础教育课外培训消费行为白皮书》）；初中阶段则因中考分流压力加剧，学科类辅导需求迅速上升，尤其在语文阅读理解、数学压轴题突破及物理化学入门衔接方面，超过76%的初中生参与至少一门学科类校外培训（数据来源：教育部基础教育质量监测中心2024年度调研）；高中阶段学生辅导目标高度聚焦于高考提分，高三学生课外辅导渗透率高达82.3%，其中理科综合与英语写作成为核心痛点科目，个性化1对1及小班冲刺课程占据市场主导地位。地域维度上，一线及新一线城市K12家庭对课外辅导的投入意愿与支付能力显著高于三四线城市及县域地区。据麦肯锡《2025年中国教育消费趋势洞察》统计，北京、上海、深圳等一线城市家庭年均课外辅导支出达2.8万元，而中西部县域家庭该数值仅为4,200元，差距近6.7倍。这种区域不均衡催生了“本地化教研+线上引流”的混合服务模式，头部机构如学而思、猿辅导通过AI双师课堂向低线城市输出标准化内容，同时保留本地教师进行作业批改与答疑，以满足下沉市场对高性价比优质资源的需求。此外，城乡结合部及农村地区虽整体参培率偏低（不足25%），但随着国家“教育数字化战略行动”推进及“国家中小学智慧教育平台”覆盖率达98.7%（数据来源：教育部2025年一季度公报），线上轻量级辅导产品正逐步填补服务空白。家庭经济结构亦深刻塑造K12辅导消费行为。高净值家庭（年可支配收入50万元以上）倾向于选择国际课程衔接、竞赛培优及海外升学规划服务，其子女参与AMC数学竞赛、信息学奥赛培训的比例达34.2%；中产家庭（年可支配收入15万–50万元）则聚焦校内成绩提升与重点校升学，偏好系统化大班课与阶段性测评体系；而低收入家庭更多依赖免费或低价公共资源，如学校课后服务、社区公益辅导站及短视频平台知识博主内容。值得注意的是，“双减”政策实施后，隐性需求并未消失，反而转向更为分散的私教、家教群组及非学科类包装下的学科培训，据北京大学教育学院2024年抽样调查显示，约41.6%的受访家长承认曾通过非正规渠道获取学科辅导服务，反映出监管套利与真实需求之间的张力。升学制度变革进一步驱动需求细分。北京、上海等地推行的“校额到校”政策削弱了部分优质初中对课外培训的依赖，但在河南、山东等高考大省，因省内一本录取率长期低于全国平均水平（2024年分别为12.3%与14.1%，全国平均为18.7%，数据来源：中国教育统计年鉴2024），高中阶段提分焦虑持续高企。与此同时，新高考“3+1+2”模式在全国29个省份全面落地，选科组合带来的知识断层催生了针对物理、历史、化学等科目的专项补弱课程，相关品类年增速达37.8%（数据来源：弗若斯特沙利文《2025年中国K12教育细分赛道增长报告》）。未来五年，随着人工智能自适应学习技术成熟与个性化学习路径构建能力提升，K12课外辅导将从“统一供给”加速迈向“千人千面”的精准服务时代，学生需求细分颗粒度将进一步细化至知识点层级与认知风格维度。4.2家长决策因素与消费偏好在当前中国课外辅导市场中，家长作为核心决策主体，其选择行为深受多重因素交织影响，涵盖教育理念、经济能力、地域资源、政策导向及社会文化等多个维度。根据艾瑞咨询2024年发布的《中国K12课外辅导消费行为白皮书》数据显示，超过78.3%的家长将“教学效果”列为选择辅导机构的首要考量，其中“提分效果显著”与“教师专业水平高”分别占比62.1%和57.9%。这一趋势反映出在应试教育仍占主导地位的现实背景下，家长对课外辅导的核心诉求依然聚焦于学业成绩的实质性提升。与此同时，随着“双减”政策持续深化，合规性成为家长评估机构的重要隐性指标。据中国教育科学研究院2023年调研报告指出，约69.4%的一二线城市家长在报班前会主动查询机构是否具备办学许可证及是否纳入地方校外培训监管平台，合规资质已成为信任建立的基础前提。家长对课程形式的偏好亦呈现明显代际与区域分化。一线城市家庭更倾向于选择小班课或一对一模式，追求个性化教学与高互动性，此类课程在北上广深的渗透率已超过55%，而三四线城市则因价格敏感度较高，大班直播课或录播课仍占据主流，占比达63.2%（数据来源：多鲸教育研究院《2024年中国家庭教育支出结构报告》）。值得注意的是，AI驱动的智能学习产品正快速渗透家庭场景。猿辅导与作业帮等头部企业推出的AI伴学系统用户中，家长主动续费率高达71.8%，显示出对技术赋能教育的认可度持续攀升。此外，课程时间安排的灵活性也成为关键决策变量，尤其在“双职工”家庭占比超80%的背景下，晚间19:00–21:00及周末上午成为报班高峰时段，机构若无法提供弹性排课，将显著降低家长选择意愿。从消费支出结构看，家庭教育预算分配日趋理性化与结构性调整。国家统计局2024年家庭消费支出抽样调查显示，K12阶段家庭年均课外辅导支出为12,800元，占教育总支出的41.7%，较2021年下降9.3个百分点，反映“双减”后非必要培训支出被压缩。但高端定制化服务需求逆势增长，如清北名师一对一课程年均费用超5万元，客户留存率维持在85%以上，说明高净值家庭对优质教育资源的支付意愿依然强劲。同时，家长对课程内容的综合性要求提升，STEAM教育、编程、思维训练等素质类课程报名比例从2022年的28.5%上升至2024年的46.3%（数据来源：弗若斯特沙利文《中国素质教育市场发展洞察》），体现出从单一学科补习向能力培养转型的趋势。地域差异进一步塑造了家长的决策逻辑。华东与华南地区家长更重视师资背景与升学成果，常以清北复交等名校毕业生任教为重要参考；华北地区则关注本地重点中学升学对接能力；而中西部地区家长对价格敏感度更高，对政府推荐或公立校合作项目信任度显著优于纯市场化机构。此外，社交媒体与口碑传播的作用日益凸显，小红书、抖音等平台上的真实用户评价直接影响60%以上家长的最终决策（QuestMobile2024年教育类内容消费报告）。这种去中心化的信息获取方式，使得机构品牌建设必须兼顾线上口碑管理与线下服务质量，任何负面舆情都可能迅速放大并导致客户流失。综合来看，家长决策已从单一结果导向转向涵盖合规性、适配性、技术融合度与长期教育价值的多维评估体系，这对课外辅导机构的产品设计、服务交付与品牌沟通提出了更高要求。五、产品与服务模式创新5.1学科辅导产品迭代方向学科辅导产品正经历从传统知识灌输向个性化、智能化、融合化方向的深度迭代，这一趋势由教育政策导向、技术进步、用户需求升级及市场竞争格局共同驱动。在“双减”政策持续深化背景下，K9学科类培训虽受到严格限制，但高中阶段及非学科类素质拓展仍存在合规发展空间，促使机构将产品重心转向高阶能力培养与学习效率提升。据艾瑞咨询《2024年中国在线教育行业研究报告》显示，2023年高中阶段在线学科辅导市场规模达386亿元，同比增长12.7%，其中以AI驱动的个性化学习系统渗透率已超过45%。产品形态不再局限于直播课或录播视频，而是整合智能题库、学情诊断、动态路径规划与即时反馈机制，形成闭环式学习解决方案。例如，猿辅导推出的“小猿搜题+AI讲题”组合服务，在2024年Q2实现日均活跃用户超1200万，其背后依托的是覆盖超2亿道题目的结构化知识图谱与自然语言处理引擎，能够根据学生错题自动推送相似题型与微课讲解，显著提升学习精准度。技术赋能成为产品迭代的核心驱动力，人工智能、大数据分析与云计算的深度融合正在重塑学科辅导产品的底层逻辑。好未来自研的“魔镜系统”通过课堂行为识别与语音情感分析，实时评估学生专注度与理解水平，并动态调整教学节奏；科大讯飞则依托其语音识别与语义理解技术，在数学、物理等理科科目中构建“AI教师+真人助教”双师模式，2024年其高中AI课程续费率高达78.3%（数据来源：科大讯飞2024年半年度财报）。此外，生成式AI的兴起进一步推动内容生产的自动化与个性化，部分头部机构已开始测试基于大模型的“自适应出题系统”，可根据区域考纲、学生薄弱点及历史表现，实时生成定制化练习卷，大幅降低教师备课负担并提升训练针对性。教育部教育信息化战略研究基地（华中）2024年调研指出，具备AI能力的学科辅导产品在高三学生群体中的使用意愿达67.2%，远高于传统录播课程的34.5%。用户需求层面，家长与学生对“提分实效”与“时间效率”的双重诉求倒逼产品设计更加注重结果导向与过程可视化。新东方在线推出的“高考冲刺AI计划”通过周度学情报告、知识点掌握热力图与目标院校匹配度分析，使家长可清晰追踪学习进展，该产品2024年秋季招生环比增长53%。与此同时，产品边界不断外延，学科辅导与生涯规划、心理辅导、学习习惯养成等模块加速融合。例如，作业帮“高中全科VIP”服务不仅包含同步课程与专题突破，还嵌入时间管理工具、压力调节音频及大学专业解读模块，形成“学业-心理-升学”三位一体的产品架构。中国教育科学研究院2024年发布的《高中生课外学习行为白皮书》显示，76.8%的受访高中生更倾向选择集成多元支持功能的综合型辅导产品，而非单一知识点讲解服务。监管合规亦深刻影响产品迭代路径。2023年教育部等十三部门联合印发《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》，明确要求所有线上培训内容须经属地教育部门备案审核，且不得超纲教学。在此框架下，机构普遍采用“内容标签化+AI审核”机制，确保每节课程、每道习题均标注对应课标章节与难度等级。腾讯教育推出的“合规内容中台”已接入全国28个省级教育资源库，实现课程内容自动对标地方教学进度，有效规避政策风险。产品迭代不再仅追求技术创新，更强调教育价值与社会价值的统一，如引入“绿色学习时长提醒”“防沉迷锁”等功能，体现企业社会责任。整体而言，学科辅导产品正迈向以学习者为中心、技术为支撑、合规为底线、效果为导向的高质量发展阶段，未来五年内，具备强数据闭环、高内容适配性与深教育理解力的产品将主导市场格局。5.2素质教育与职业教育融合趋势近年来，素质教育与职业教育的边界日益模糊，二者呈现出显著的融合趋势，这一现象在中国课外辅导行业中尤为突出。随着“双减”政策的深入推进以及教育评价体系的持续改革，家长和学生对教育成果的期待已从单一的学业成绩转向综合能力与职业素养的协同发展。据教育部2024年发布的《全国教育事业发展统计公报》显示，2023年全国中小学阶段参与各类素质类课程的学生人数达到1.87亿人，较2020年增长42.3%；与此同时，人社部数据显示，2023年16—24岁青年群体中接受过职业技能培训的比例上升至31.7%，较五年前提升近12个百分点。上述数据表明，教育需求正从应试导向向能力本位转型，课外辅导机构亦在主动调整业务结构以顺应这一结构性变化。部分头部企业如新东方、好未来等已将STEAM教育、编程、人工智能启蒙、财商素养、生涯规划等内容纳入核心产品线，并与职业院校、行业协会合作开发面向青少年的职业体验课程，实现从兴趣培养到职业认知的贯通式设计。政策层面的引导进一步加速了融合进程。2023年国务院印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》明确提出“推动普通教育与职业教育融通发展”，鼓励基础教育阶段引入职业启蒙教育。教育部等八部门联合发布的《新时代基础教育强师计划》亦强调加强教师在跨学科教学与职业指导方面的能力培养。在此背景下，课外辅导机构不再局限于传统学科补习或才艺培训，而是构建起覆盖K12全学段的“素养+技能”课程体系。例如，猿辅导推出的“素养课+职业探索营”项目，通过模拟职场场景、行业导师直播、企业参访等形式，帮助初中生建立初步的职业认知；而高途课堂则与多家智能制造、数字创意类企业共建实训基地，为高中生提供短期项目制学习机会，内容涵盖数据分析、短视频制作、基础编程等实用技能。艾瑞咨询2024年《中国素质教育市场研究报告》指出，具备职业教育元素的素质类课程用户留存率平均高出纯兴趣类课程23.6%，付费意愿提升18.4%，反映出市场对“有用性”与“前瞻性”教育内容的高度认可。技术赋能亦成为推动融合的关键变量。人工智能、大数据、虚拟现实等技术的应用，使得个性化学习路径与职业倾向评估成为可能。多家机构已部署AI驱动的职业兴趣测评系统，结合学生的学习行为数据、性格特征及社会经济发展趋势，动态推荐匹配的素质拓展方向与潜在职业路径。例如，作业帮推出的“成长图谱”系统可基于学生在科学实验、逻辑推理、艺术表达等模块的表现，生成包含职业适配度分析的综合报告，并联动其职业教育板块推送相关微证书课程。据《2024年中国教育科技白皮书》统计，已有67.2%的头部课外辅导平台集成职业导向型素养课程模块，其中42.8%实现与国家职业技能等级认定体系的部分对接。这种技术驱动的融合模式不仅提升了教育服务的精准度，也增强了学生对未来升学与就业的掌控感。资本市场的动向同样印证了这一趋势的可持续性。清科研究中心数据显示，2023年素质教育领域融资事件中，涉及“职业启蒙”“技能衔接”“产教融合”标签的项目占比达38.5%，较2021年提升21个百分点；红杉资本、高瓴创投等机构多次加注兼具素质教育基因与职业教育落地能力的初创企业。值得注意的是，地方政府亦通过购买服务、设立专项基金等方式支持校企合作开发融合型课程。例如，深圳市教育局2024年启动“青少年职业素养培育工程”，联合本地课外辅导机构每年为10万名中小学生提供免费的职业体验课程。这种多方协同的生态构建，正在重塑课外辅导行业的价值定位——从知识传递者转变为终身发展支持者。未来五年，随着产业升级对复合型人才需求的持续扩大，以及教育公平理念下多元成才路径的制度化推进，素质教育与职业教育的深度融合将成为课外辅导行业高质量发展的核心引擎。六、技术驱动与数字化转型6.1在线教育平台技术架构演进在线教育平台技术架构的演进深刻反映了中国课外辅导行业在数字化浪潮中的转型路径与技术驱动逻辑。2018年前后，主流在线教育平台普遍采用以LAMP（Linux、Apache、MySQL、PHP）或MEAN（MongoDB、Express.js、Angular、Node.js）为代表的单体架构，系统耦合度高、扩展性受限，难以支撑大规模并发用户访问。随着K12在线课程需求在“双减”政策前后的结构性变化以及5G、人工智能等基础设施的快速部署，在线教育平台的技术架构逐步向微服务化、云原生化、智能化方向演进。据艾瑞咨询《2024年中国在线教育技术发展白皮书》数据显示，截至2024年底，头部在线教育企业中已有78.3%完成核心业务系统的微服务改造，平均系统响应时间从2019年的1.2秒缩短至0.35秒，系统可用性提升至99.95%以上。这一转变不仅提升了用户体验，也为平台实现个性化教学、实时互动课堂和智能作业批改等高阶功能奠定了底层基础。容器化与Kubernetes编排技术的广泛应用成为技术架构升级的关键节点。以猿辅导、学而思网校为代表的头部机构自2020年起全面引入Docker容器与K8s集群管理，实现资源弹性调度与故障自动恢复。根据中国信通院《2023年教育科技云原生应用实践报告》，采用云原生架构的在线教育平台在“双十一”或寒暑假高峰期可动态扩容计算资源达300%，单位课时的IT成本下降约42%。同时，混合云与多云策略逐渐成为行业标配，既保障了核心数据的安全合规，又兼顾了公有云的弹性优势。教育部教育信息化战略研究基地（华中）2024年调研指出，超过65%的中大型在线教育平台已构建“私有云+公有云”的混合部署模式，其中阿里云、腾讯云和华为云合计占据教育行业云服务市场份额的81.7%。音视频通信能力的突破是支撑高质量在线课堂体验的核心技术支柱。早期平台多依赖第三方SDK如声网Agora或腾讯TRTC，但自2022年起，头部企业开始自研低延迟、高并发的实时音视频引擎。例如，作业帮推出的“超清互动课堂”系统将端到端延迟控制在200毫秒以内，支持万人级大班课无卡顿直播；学而思则通过自研的“AI+RTC”融合架构，在弱网环境下仍能维持90%以上的音视频连通率。IDC《2025年中国教育科技基础设施投资趋势》报告披露，2024年教育科技企业在实时音视频技术研发上的投入同比增长57%，占整体IT支出的34.2%。此外，WebRTC标准的普及使得跨终端兼容性显著提升，用户在手机、平板、PC及智能电视等设备间的无缝切换成为常态。人工智能技术深度融入平台架构，推动教学内容生成、学习路径规划与教学效果评估的智能化闭环。大模型技术的爆发式发展促使在线教育平台加速构建“AI教师+真人教师”协同教学体系。好未来自研的MathGPT模型可实现数学题目的自动解析与多解法生成，准确率达96.8%；猿辅导的“斑马AI课”系统基于千万级学生行为数据训练个性化推荐引擎，使完课率提升28个百分点。据清华大学人工智能研究院与芥末堆联合发布的《2024教育大模型应用指数》，国内已有43家在线教育机构部署自研或定制化大模型，其中76%聚焦于学科知识理解与生成任务。这些AI能力通过API网关与微服务模块解耦集成，形成可插拔、可复用的智能服务单元，极大增强了平台的技术敏捷性与产品创新能力。数据治理与安全合规成为技术架构设计不可忽视的刚性约束。《个人信息保护法》《未成年人保护法》及《教育移动互联网应用程序备案管理办法》等法规的密集出台，倒逼平台重构数据存储、传输与处理流程。2023年起，主流平台普遍建立分级分类的数据资产目录，并部署隐私计算技术如联邦学习与多方安全计算，确保学生行为数据“可用不可见”。中国网络安全审查技术与认证中心数据显示，截至2024年第三季度，已有89家在线教育App通过国家APP安全认证，其中数据加密覆盖率100%，敏感信息脱敏处理率达94.6%。技术架构在追求高性能与智能化的同时，必须内嵌合规基因，这已成为行业可持续发展的技术底线。6.2大数据与AI在教学场景中的落地近年来，大数据与人工智能技术在中国课外辅导行业的教学场景中加速渗透，逐步从概念验证走向规模化落地。根据艾瑞咨询《2024年中国智能教育行业研究报告》数据显示，2023年国内K12智能教育产品市场规模已达386亿元，其中AI驱动的个性化学习系统、智能测评工具及数据驱动的教学管理平台合计占比超过65%。这一趋势的背后，是教育科技企业对“因材施教”理念的技术化实现路径不断成熟，也是政策环境、用户需求与技术能力三者协同演进的结果。在“双减”政策持续深化的背景下，传统以时间堆砌和题海战术为核心的辅导模式难以为继，机构纷纷转向以数据和算法为核心的教学效率提升路径。头部企业如猿辅导、作业帮、学而思等均已构建起覆盖课前诊断、课中互动、课后巩固全链路的AI教学闭环系统。例如，作业帮推出的“小鹿大模型”已接入其主APP的日活用户超2000万，日均处理学生提问量达1.2亿次，通过自然语言处理与知识图谱技术，实现对错题归因、知识点薄弱环节识别及个性化练习推荐的精准匹配。与此同时，学而思自研的“九章大模型”在数学学科场景中实现了92.3%的解题准确率（来源：学而思2024年技术白皮书），显著高于行业平均水平。教学数据资产的积累成为课外辅导机构构建竞争壁垒的关键要素。据教育部教育信息化战略研究基地（华中）发布的《2024年基础教育数字化发展指数报告》，截至2023年底，全国已有超过78%的头部教培机构建立了自有学习行为数据库，平均每位活跃学员每年产生约12,000条结构化学习记录，涵盖答题正确率、停留时长、交互频次、情绪反馈等多个维度。这些高维数据经由机器学习模型训练后，可生成动态学情画像，支持教师进行差异化教学干预。例如，某华东地区区域性辅导品牌通过部署AI课堂分析系统，对学生的面部表情、语音语调及答题节奏进行实时捕捉，结合历史数据预测其注意力波动周期，在关键节点自动推送激励性提示或调整教学节奏，试点班级的学生课堂专注度提升27%，课后作业完成率提高19%（数据来源：该机构2024年内部运营报告）。此外，大数据还被广泛应用于课程内容优化与教研迭代。通过对百万级题目作答数据的聚类分析，教研团队可识别出高频易错知识点组合，进而重构教学逻辑顺序或开发针对性微课资源，使教学内容与学生认知规律高度契合。AI技术在教学评价体系中的应用亦取得实质性突破。传统标准化考试难以全面反映学生的能力成长轨迹，而基于过程性数据的智能评价模型正逐步填补这一空白。中国教育科学研究院2024年发布的《人工智能赋能教育评价改革试点成果汇编》指出，在参与试点的32家课外辅导机构中，有28家已上线多维能力评估系统，不仅衡量知识掌握程度，还对逻辑思维、问题解决、自主学习等核心素养进行量化评分。例如，某在线英语辅导平台利用语音识别与语义分析技术，对学生口语表达的流利度、语法准确性、词汇多样性及交际策略进行综合打分，并生成可视化成长雷达图，家长端App月均查看率达83%。此类评价机制不仅增强了学习反馈的即时性与建设性，也为升学规划、竞赛选拔等高阶服务提供了数据支撑。值得注意的是，随着《生成式人工智能服务管理暂行办法》等监管政策的出台，行业对数据安全与算法透明度的要求日益提高。多家机构已通过ISO/IEC27001信息安全管理体系认证，并在模型训练中引入联邦学习技术，在保障用户隐私的前提下实现跨机构数据协同，推动行业整体向合规化、高质量方向演进。未来五年，大数据与AI在课外辅导教学场景中的融合将更加深入且精细化。IDC中国预测，到2027年，超过60%的K12辅导课程将嵌入实时自适应学习引擎，AI助教覆盖率有望达到90%以上（IDC《中国教育行业AI应用趋势预测，2024-2028》）。技术演进方向将聚焦于多模态感知能力提升、跨学科知识迁移建模以及情感计算的深度整合。例如，通过融合眼动追踪、生理信号与行为日志，系统可更精准识别学生的认知负荷与情绪状态，动态调节教学难度与节奏；借助大模型的推理能力，AI将不再局限于单科知识点讲解，而是引导学生建立跨学科知识网络，培养系统性思维。这一进程不仅重塑了教与学的方式，也重新定义了教师的角色——从知识传授者转变为学习设计师与情感陪伴者。在此背景下，课外辅导机构的核心竞争力将越来越依赖于其数据资产规模、算法迭代速度与教育理念的深度融合能力，技术驱动下的个性化、高效化、人性化教育服务将成为行业主流形态。七、市场竞争格局总体分析7.1市场集中度与CR5企业份额变化近年来，中国课外辅导行业的市场集中度呈现出显著的结构性变化，尤其在“双减”政策实施后，行业格局经历深度洗牌，头部企业的市场份额波动剧烈。根据艾瑞咨询（iResearch）发布的《2024年中国K12课外辅导行业研究报告》数据显示，2023年课外辅导行业CR5（前五大企业市场占有率之和）为28.7%，较2021年“双减”政策出台前的42.3%明显下滑，反映出中小机构退出或转型过程中市场碎片化程度一度加剧。然而，自2024年起，随着合规化进程加速及资本重新布局，行业集中度开始呈现回升趋势。弗若斯特沙利文（Frost&Sullivan）在2025年中期发布的行业追踪报告指出，预计到2025年底，CR5将回升至31.5%，主要得益于头部企业在素质教育、职业教育及教育科技等新赛道的快速拓展。新东方、好未来、高途、猿辅导与作业帮构成当前CR5核心企业，其业务重心已从传统学科类培训全面转向多元化教育服务。以新东方为例，其2024财年财报显示，非学科类业务收入占比达68%，其中研学旅行、国际教育及直播电商业务贡献显著；好未来则通过“学而思素养中心”在全国超100个城市布局，2024年素质教育板块营收同比增长142