2025-2026学年科目三政治教学设计题

2025-2026学年科目三政治教学设计题授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本设计以《道德与法治》教材为依据，针对七年级学生特点，通过案例分析和互动讨论，引导学生正确认识法律意识，强化法治观念。课程内容紧密联系课本，注重培养学生的法律素养和实践能力。核心素养目标培养学生具备法治意识，提高道德判断和选择能力；增强规则意识，学会依法维权；培养公共参与意识，积极参与社会公共事务；提升思辨能力，能够运用法律知识分析和解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了基本的法律概念，如权利、义务、法律规范等，但可能对法律的具体应用和实际操作理解不够深入。

2.学生对法律学习的兴趣可能因个体差异而异，部分学生可能对法律知识抱有浓厚兴趣，善于通过案例学习；而另一些学生可能对抽象的法律条文感到枯燥，需要更多直观和互动的学习方式。

3.学生在学习法律知识时，可能面临理解法律条文与实际生活相结合的困难，以及如何正确运用法律武器维护自身权益的挑战。此外，部分学生可能缺乏批判性思维，难以对法律问题进行深入分析和判断。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；准备实验操作台，用于模拟法律情境的实践活动。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是法律吗？法律在我们生活中有什么作用？

2.学生回答，老师总结：法律是国家制定的规范人们行为的规则，它保障了社会的公平正义，维护了社会的稳定。

二、新课讲授

1.老师讲解：今天我们要学习的是《道德与法治》中的“法律的特征”这一章节。

2.老师提问：同学们，法律有哪些特征呢？

3.学生回答，老师总结：法律具有普遍性、强制性、明确性、稳定性等特征。

4.老师讲解：法律为什么具有这些特征？

5.学生回答，老师总结：法律具有这些特征是为了保障社会的公平正义，维护社会的稳定。

三、案例分析

1.老师展示案例：小明在学校里欺负同学，被学校给予处分。

2.老师提问：同学们，这个案例中，小明违反了哪些法律？

3.学生回答，老师总结：小明违反了学校纪律，也违反了法律。

4.老师讲解：法律是如何规范人们的行为的？

5.学生回答，老师总结：法律通过制定规范，让人们知道哪些行为是允许的，哪些行为是禁止的。

四、互动讨论

1.老师提问：同学们，如果你们遇到类似的情况，应该如何处理？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.老师点评：同学们的讨论非常积极，大家都能从法律的角度去思考问题。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了法律的特征，了解了法律是如何规范人们行为的。

2.老师提问：同学们，你们觉得法律在我们生活中有什么作用？

3.学生回答，老师总结：法律保障了社会的公平正义，维护了社会的稳定，是我们生活中不可或缺的一部分。

六、课后作业

1.老师布置作业：请同学们课后阅读《道德与法治》中的“法律的特征”这一章节，并思考以下问题：

a.法律有哪些特征？

b.法律是如何规范人们行为的？

c.法律在我们生活中有什么作用？

2.老师提醒：请同学们认真完成作业，下节课我们将进行课堂检查。

七、教学反思

1.老师反思：本节课通过案例分析和互动讨论，让学生了解了法律的特征和作用，提高了学生的法治意识。

2.老师总结：在今后的教学中，我将继续关注学生的法治教育，引导学生树立正确的法律观念，为构建和谐社会贡献力量。知识点梳理1.法律的定义与作用

-法律是由国家制定或认可，以国家强制力保证实施的，调整社会关系的行为规范。

-法律的作用：维护社会秩序、保障公民权益、调整社会关系、促进社会发展。

2.法律的特征

-普遍性：法律适用于所有公民和组织，不分地域、民族、性别、年龄等。

-强制性：法律具有国家强制力，任何违反法律的行为都将受到法律的制裁。

-明确性：法律的内容应当明确，便于公民和组织遵守。

-稳定性：法律在一定时期内保持相对稳定，以保障社会秩序的连续性。

3.法律的分类

-按调整对象分类：宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法等。

-按制定主体分类：国家法律、行政法规、地方性法规、规章等。

4.法律的制定与实施

-法律的制定：立法机关依照法定程序制定法律。

-法律的实施：行政机关、司法机关和公民依法执行法律。

5.法律与道德的关系

-法律与道德相互补充、相互促进。

-道德是法律的基础，法律是道德的保障。

6.法律意识

-法律意识是指公民对法律的认识、信仰和遵守法律的自觉性。

-培养法律意识，提高公民的法律素质。

7.法律服务

-法律服务是指依法为公民、组织提供法律咨询、代理诉讼、法律援助等服务。

-法律服务有助于维护公民的合法权益，促进社会和谐稳定。

8.法律维权

-法律维权是指公民在自身合法权益受到侵害时，依法向有关部门提出诉求，维护自身权益。

-法律维权途径：调解、仲裁、诉讼等。

9.法律教育

-法律教育是指通过学校、社会等途径，对公民进行法律知识和法律意识的教育。

-法律教育有助于提高公民的法律素质，促进法治社会的建设。

10.国际法

-国际法是调整国家之间关系的法律规范。

-国际法的作用：维护国际和平与安全、促进国际合作与发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我尝试引入真实案例，让学生通过分析案例来理解法律知识，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的实际应用能力。

2.互动式学习：我尝试设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：有时候我发现学生对法律知识的理解停留在表面，缺乏深入思考和分析的能力。

2.教学方法单一：虽然互动式教学收到了一定的效果，但整体上教学方法还是较为单一，缺乏多样化的教学手段来适应不同学生的学习风格。

3.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则较为被动，这影响了整体的教学效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：我将更加注重引导学生深入理解法律知识，通过布置相关阅读材料和讨论题目，让学生在课外进行深入思考。

2.丰富教学方法：为了提高教学效果，我计划尝试更多的教学方法，如翻转课堂、在线学习等，以适应不同学生的学习需求。

3.提升学生参与度：我会更加关注每个学生的学习状态，通过设立激励机制和个性化辅导，鼓励所有学生积极参与课堂活动，确保每个学生都能有所收获。典型例题讲解例题1：小明在学校里打伤了同学，学校给予了小明行政处分。根据法律的特征，以下哪种说法是正确的？

A.小明应该接受处分，因为学校有规定。

B.学校的处分行为违反了小明的法律权利。

C.小明的行为违反了学校纪律，但不违反法律。

D.学校的处分行为是合法的，因为学校有处分权。

答案：D

例题2：小红的父母离婚后，小红由父亲抚养。根据法律的特征，以下哪种说法是正确的？

A.小红不能继承父母的遗产。

B.小红可以继承父母的遗产，除非父母有其他规定。

C.小红的继承权由父亲决定。

D.小红的继承权由法院决定。

答案：B

例题3：小李在超市偷窃了一瓶酒，被超市保安抓住。根据法律的作用，以下哪种说法是正确的？

A.超市保安有权利将小李交给警方处理。

B.超市保安无权处理小李，只能交给超市经理处理。

C.小李的行为不构成犯罪，超市无权处理。

D.超市保安可以自行决定如何处理小李。

答案：A

例题4：小王在网络上发布虚假信息，引起了公众恐慌。根据法律的特征，以下哪种说法是正确的？

A.小王的行为不构成犯罪，因为他的信息是虚假的。

B.小王的行为违反了网络安全法，应该受到法律制裁。

C.小王的行为是言论自由，不应该受到法律制裁。

D.小王的行为不涉及法律责任，因为他是无意为之。

答案：B

例题5：小张在交通事故中受伤，对方司机逃逸。根据法律维权，以下哪种说法是正确的？

A.小张可以自行处理此事，无需寻求法律帮助。

B.小张应该向警方报案，并寻求法律援助。

C.小张只能通过调解来解决此事。

D.小张的损失由保险公司全额赔偿。

答案：B教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对法律知识表现出浓厚的兴趣。部分学生在案例分析环节中能够提出独到的见解，显示出良好的思辨能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕案例进行深入分析，各抒己见，相互补充。小组合作成果展示时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对法律知识的掌握程度得到了检验。大部分学生能够正确回答测试题目，显示出对课堂内容的吸收和理解。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行了自评与互评，反思自己在课堂上的表现，并提出改进意见。这种自我评价的方式有助于学生认识自己的不足，促进自我提升。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在案例分析中表现出色的学生，提供进一步拓展知识面的建议，帮助他们深化理解。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，分析原因，提供针对性的辅导，帮助他们克服学习困难。

-针对学生在小组讨论中的表现，提出改进建议，如提高倾听他人意见的能力、增强团队协作意识等。

-鼓励学生课后进行自主学习，通过阅读相关书籍、观看视频等方式，拓宽法律知识面。板书设计①法律的定义与作用

-定义：由国家制定或认可，以国家强制力保证实施的，调整社会关系的行为规范。

-作用：维护社会秩序、保障公民权益、调整社会关系、促进社会发展。

②法律的特征

-普遍性：适用于所有公民和组织，不分地域、民族、性别、年龄等。

-强制性：具有国家强制力，违反法律将受到制裁。

-明确性：法律内容明确，便于遵守。

-稳定性：在一定时期内保持相对稳定。

③法律的分类

-按调整对象分类：宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法等。

-按制定主体分类：国家法律、行政法规、地方性法规、规章等。

④法律的制定与实施

-制定：立法机关依照法定程序制定法律。

-实施：行政机关、司法机关和公民依法执行法律。

⑤法律与道德的关系

-相互补充、相互促进。

-道德是法律的基础，法