2019年高中语文 第八单元 15 谏太宗十思疏 答司马谏议书教案 新人教版必修下册

2019年高中语文第八单元15谏太宗十思疏答司马谏议书教案新人教版必修下册主备人Xx备课成员魏老师教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2019年高中语文第八单元15课《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中语文必修下册第八单元相关，通过学习《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》，帮助学生深入理解古代政治、文化、思想等方面的知识，提升古文阅读能力，同时与之前学习的《论语》、《孟子》等古代经典著作相呼应，丰富学生的知识体系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过深入阅读《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》，学生将提升对古代文化内涵的理解能力，增强对文学作品的艺术鉴赏力，并学会运用文言文进行有效的表达和交流。同时，通过分析两篇文章的写作手法和修辞技巧，学生能够提升语言文字运用能力，培养批判性思维和创造性思维。重点难点及解决办法1.重点：

-重点一：《谏太宗十思疏》的写作手法和修辞技巧，如排比、对偶等，以及其对历史事件的评述。

-重点二：《答司马谏议书》中作者的政治观点和论辩技巧，尤其是如何运用事实和逻辑进行辩论。

2.难点：

-难点一：文言文阅读理解，包括对古代政治、文化背景的理解。

-难点二：对文言文中复杂句式和修辞手法的把握。

解决办法与突破策略：

-通过课前预习，引导学生了解相关历史背景，提高阅读理解能力。

-利用多媒体教学，展示相关历史图片和视频，帮助学生直观理解文本内容。

-课堂中设置小组讨论，鼓励学生互相解释文言文中的难点，提高合作学习效果。

-结合课文注释，引导学生逐步分析句子结构，掌握文言文阅读技巧。

-通过角色扮演，让学生模拟作者进行辩论，提升学生的论辩能力和语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版必修下册《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》两篇文章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代宫廷建筑图片、历史事件相关视频等，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备文言文翻译工具书，如《古汉语常用字字典》等，以帮助学生理解和翻译文言文。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。Xx教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否了解古代中国的政治文化和历史事件？它们对我们今天有什么启示？”

展示一些关于唐朝宫廷的图片或视频片段，让学生初步感受古代政治文化的魅力或特点。

简短介绍《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》的作者和背景，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、阅读技巧和写作特点。

过程：

讲解文言文的特点，包括其语法结构、词汇用法和修辞手法。

详细介绍文言文的阅读技巧，如断句、翻译和解释字词。

3.文言文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

选择《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》中的典型段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解文言文的多样性或复杂性。

引导学生思考这两篇文章对古代政治的影响，以及它们在历史长河中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文阅读或写作相关的问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如如何提高文言文阅读速度、如何运用文言文写作等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、解决方法和创新性想法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、阅读技巧、案例分析等。

强调文言文在传承中华文化、提高语言素养方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文言文阅读体验的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对文言文的兴趣，拓展学习领域。

过程：

介绍一些与文言文相关的课外读物和网站，鼓励学生自主学习和探索。

提供一些关于古代文化、历史事件的资料，供学生课后阅读和研究。

鼓励学生参加学校或社区组织的文言文活动，如诗词朗诵、文言文写作比赛等。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-《贞观政要》：这是一部记载唐太宗贞观年间政治、经济、文化等方面的著作，与《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》有直接关联，可以为学生提供更深入的历史背景和思想内容。

-《唐太宗传》：通过阅读传记，学生可以更直观地了解唐太宗的生平和治国理念，有助于理解《谏太宗十思疏》中提出的政治建议。

-《古文观止》：收录了古代文学名篇，其中不乏对文言文写作技巧的探讨，可以作为学习文言文写作的辅助材料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《贞观政要》中与《谏太宗十思疏》相关的内容，如唐太宗的纳谏之策、用人之道等，对比分析其与《谏太宗十思疏》中的观点。

-组织学生进行角色扮演，模拟唐太宗与魏征的对话场景，通过角色扮演加深对《谏太宗十思疏》中政治建议的理解。

-引导学生撰写读书笔记，记录阅读《唐太宗传》时的感悟，特别是对唐太宗治国理念的思考。

-利用网络资源，如电子图书馆、在线教育平台等，搜索与《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》相关的学术文章，拓宽学生的知识视野。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，如唐太宗的陵墓、历史博物馆等，通过实地考察增强对古代历史文化的感性认识。

-鼓励学生参加学校的文学社团或历史兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同探讨文言文的学习方法和技巧。

-建议学生阅读《古文观止》中的其他名篇，如《出师表》、《滕王阁序》等，通过对比学习，提高文言文的阅读鉴赏能力。

-在课后作业中，可以布置学生撰写一篇关于《谏太宗十思疏》或《答司马谏议书》的读书报告，要求结合个人理解和现实意义进行分析。

-鼓励学生参与学校组织的文言文写作比赛，通过实际写作练习，提升文言文的写作水平。

-建议学生关注古代政治、文化、哲学等领域的学术讲座和研讨会，通过学术交流，深化对文言文和历史文化的理解。Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》这两篇文言文作品。通过分析这两篇文章，我们了解了唐太宗时期的政治风貌和治国理念，以及古代文人在政治斗争中的角色和作用。我们学习了文言文的阅读技巧，如断句、翻译和解释字词，并通过案例分析，加深了对文言文特性和重要性的理解。

在接下来的课堂小结中，我将回顾以下几个关键点：

1.《谏太宗十思疏》的作者魏征如何以十思疏的形式向唐太宗提出治国建议。

2.《答司马谏议书》中王安石如何回应司马光的批评，并阐述自己的变法思想。

3.文言文的阅读技巧，包括断句、翻译和解释字词的方法。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.请简述《谏太宗十思疏》中魏征提出的“十思”具体是什么。

2.解释《答司马谏议书》中“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”这句话的含义。

3.分析《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》在写作手法上的异同。

4.请结合所学，谈谈你对唐太宗时期政治文化的看法。

5.举例说明文言文中常见的修辞手法，并解释其在文章中的作用。

学生完成检测后，我将进行点评和总结，针对学生的回答给出反馈，并对未掌握的知识点进行补充讲解。通过课堂小结和当堂检测，我们将巩固所学知识，提高文言文阅读和鉴赏能力。Xx课后作业1.写作练习：

以《谏太宗十思疏》中的“居安思危，思则有备，有备无患”为引，撰写一篇关于“居安思危”的短文，结合个人经历或社会现象进行论述。

答案示例：

居安思危，方能行稳致远。古人云：“居安思危，思则有备，有备无患。”这句话提醒我们，在和平繁荣的时期，也要时刻警惕潜在的风险。以我国当前经济发展为例，虽然整体形势良好，但也要看到国内外环境的不确定性。因此，我们要未雨绸缪，增强风险意识，不断提高应对复杂局面的能力。

2.古文翻译：

将《答司马谏议书》中“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”一句翻译成现代汉语。

答案示例：

天下的人们都熙熙攘攘的，都是为了利益而来；天下的人们都忙忙碌碌的，都是为了利益而往。

3.主题讨论：

结合《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》的内容，讨论古代文人在政治斗争中的角色和作用。

答案示例：

古代文人在政治斗争中扮演着重要的角色。他们通过上书、进言等方式，向君主提出治国建议，促使君主反思和改进。同时，他们在政治斗争中敢于直言进谏，为国家稳定和发展做出了贡献。

4.诗词创作：

受《谏太宗十思疏》启发，创作一首五言绝句，表达对国家繁荣昌盛的祝愿。

答案示例：

太宗纳谏明，十思安国基。

稳如泰山固，国泰民安时。

5.演讲比赛：

以“文言文的魅力”为主题，准备一场演讲，阐述你对文言文的理解和认识。

答案示例：

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的主题是“文言文的魅力”。文言文是我国古代文化的瑰宝，它承载着中华民族的智慧和精神。通过学习文言文，我们可以领略古代文人的风采，感受古代文化的魅力。让我们共同传承和弘扬这份宝贵的文化遗产，为中华民族的伟大复兴贡献力量！Xx板书设计①本