11呼吸 教学设计冀人版（2017）科学四年级下册

11呼吸教学设计冀人版（2017）科学四年级下册课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计思路本课程设计以冀人版2017年版四年级下册科学教材中“呼吸”章节为依据，紧密围绕教材内容，通过实验探究、小组讨论等方式，引导学生深入了解呼吸系统的结构和功能，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。课程内容注重实践操作，注重学生主体地位的体现，旨在提高学生的科学素养和综合素质。二、核心素养目标分析培养学生科学探究能力，通过观察和实验，理解呼吸系统的基本结构和工作原理。提升学生合作学习与交流能力，通过小组讨论，共同解决问题。增强学生的生命观念，认识到呼吸对生命活动的重要性。同时，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲，培养他们终身学习的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：呼吸系统的组成与功能。通过实验展示肺的呼吸作用，使学生理解呼吸过程中气体交换的原理。

-重点二：呼吸过程的具体步骤。详细讲解吸气、呼气的过程，以及呼吸肌的收缩和放松对呼吸的影响。

-重点三：呼吸与人体生命活动的关系。结合实际案例，阐述呼吸对血液循环、新陈代谢等生命活动的重要性。

2.教学难点

-难点一：肺泡的结构与功能。通过显微镜观察肺泡模型，理解肺泡壁的薄度和毛细血管网的密集程度，以及气体交换的效率。

-难点二：呼吸肌的工作原理。解析呼吸肌如何通过收缩和放松来调节呼吸过程，并举例说明。

-难点三：呼吸频率与深度的调节。探讨人体如何根据生理需求调节呼吸频率和深度，以及这些调节机制如何影响身体状态。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀人版2017年版四年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、呼吸过程动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备肺模型、呼吸肌模型、呼吸频率测量仪等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布呼吸系统结构PPT，要求学生观看并记录肺泡、气管等结构特点。

设计预习问题：提出“人体是如何进行气体交换的？”等问题，引导学生思考呼吸的意义。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解呼吸系统的基本结构。

思考预习问题：学生思考气体交换的过程，记录疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记，包括对预习问题的回答。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索呼吸系统的知识。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过呼吸实验视频导入，展示呼吸过程。

讲解知识点：讲解肺泡的结构和气体交换的原理。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生观察呼吸肌的运动。

解答疑问：针对学生的实验操作和观察结果，解答疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考呼吸肌如何工作。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录呼吸肌的变化。

提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解呼吸系统的科学原理。

实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验呼吸过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于呼吸系统疾病预防的作业，如设计健康呼吸宣传海报。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出改进方向。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，思考如何预防呼吸系统疾病。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行相关知识的拓展学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。六、知识点梳理呼吸系统是人体的重要器官系统，负责气体的交换和呼吸调节。以下是冀人版2017年版四年级下册科学教材中“呼吸”章节的知识点梳理：

1.呼吸系统的组成

-呼吸道：包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等，是气体进出肺的通道。

-肺：是呼吸系统的主要器官，负责气体的交换。

2.呼吸道的功能

-清洁：鼻腔内的黏膜可以过滤空气中的灰尘和细菌。

-加湿：呼吸道内的黏膜可以分泌黏液，保持空气湿润。

-加温：呼吸道内的黏膜可以将冷空气加热至体温。

-导气：呼吸道将气体从外界引入肺部。

3.肺的结构与功能

-肺泡：肺泡是肺的基本单位，负责气体交换。

-肺泡壁：肺泡壁由薄而富有弹性的组织构成，有利于气体交换。

-毛细血管网：肺泡周围分布着丰富的毛细血管网，有利于气体交换。

4.呼吸过程

-吸气：吸气时，膈肌和肋间肌收缩，胸腔扩大，肺容积增大，外界空气通过呼吸道进入肺部。

-呼气：呼气时，膈肌和肋间肌松弛，胸腔缩小，肺容积减小，肺部气体通过呼吸道排出体外。

5.呼吸调节

-呼吸中枢：位于大脑皮层和脑干，负责调节呼吸频率和深度。

-呼吸肌：包括膈肌和肋间肌，通过收缩和放松调节呼吸。

6.呼吸与人体生命活动的关系

-呼吸提供氧气：氧气是人体细胞进行代谢活动的重要物质。

-呼吸排出二氧化碳：二氧化碳是人体代谢产生的废物，需要通过呼吸排出体外。

7.呼吸系统疾病

-呼吸系统疾病：如感冒、肺炎、哮喘等，影响呼吸系统的正常功能。

8.呼吸系统保健

-保持呼吸道清洁：定期清洁鼻腔、口腔，预防呼吸道疾病。

-戒烟限酒：吸烟和饮酒对呼吸系统有害，应尽量避免。

-适度运动：适量运动有助于提高呼吸系统功能。

9.呼吸系统实验

-肺泡模型实验：观察肺泡结构，了解气体交换过程。

-呼吸肌运动实验：观察膈肌和肋间肌的运动，了解呼吸调节。七、课后作业1.实验报告：

-实验名称：肺泡模型实验

-实验目的：观察肺泡结构，了解气体交换过程。

-实验步骤：使用肺泡模型，观察肺泡壁的薄度和毛细血管网的分布。

-实验结果：记录观察到的肺泡壁和毛细血管网的特点。

-实验结论：分析肺泡结构对气体交换效率的影响。

2.主题小论文：

-主题：呼吸对人体健康的重要性

-要求：结合所学知识，阐述呼吸对人体健康的作用，并提出保护呼吸系统的建议。

3.家庭调查报告：

-调查内容：家庭成员的呼吸习惯（如吸烟、饮酒等）

-要求：记录家庭成员的呼吸习惯，分析这些习惯对呼吸系统的影响。

4.创意绘画：

-主题：呼吸系统健康宣传画

-要求：设计一幅宣传画，传达保护呼吸系统健康的重要性。

5.角色扮演剧本：

-主题：如何正确进行呼吸

-要求：编写一个剧本，通过角色扮演的方式，展示正确的呼吸方法和技巧。

答案示例：

1.实验报告：

-实验结果：肺泡壁非常薄，只有一层上皮细胞，毛细血管网密集。

-实验结论：肺泡结构的特殊性有利于气体交换。

2.主题小论文：

-呼吸对人体健康的重要性：呼吸是人体获取氧气、排出二氧化碳的重要途径，对维持生命活动至关重要。

3.家庭调查报告：

-家庭成员呼吸习惯：父亲吸烟，母亲饮酒，孩子无不良习惯。

-影响分析：吸烟和饮酒可能对家庭成员的呼吸系统造成伤害。

4.创意绘画：

-宣传画内容：展示健康的呼吸系统，呼吁人们远离吸烟、饮酒等不良习惯。

5.角色扮演剧本：

-剧本内容：角色扮演正确和错误的呼吸方式，引导观众学习正确的呼吸技巧。八、教学反思与总结今天这节课，我觉得总体上还是挺成功的。学生们对呼吸系统的结构和功能有了更深入的了解，实验操作也做得挺认真。不过，反思一下，我觉得还有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可以用一些更生动的故事或者实例来吸引学生的注意力，让他们对呼吸系统产生更浓厚的兴趣。比如，我可以用一个关于肺功能受损的小故事，让学生们意识到呼吸健康的重要性。

然后，在实验环节，我发现有些学生对于肺泡模型的操作不够熟练，这说明我在实验指导上可能还需要更加细致。我应该在课前就准备好详细的操作步骤，并且在实验过程中多巡视，及时纠正学生的错误操作。

在课堂讨论环节，我发现学生们的参与度很高，但是有些同学在表达自己的观点时还是显得有些拘谨。这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是不太习惯在众人面前发言。所以，我计划在接下来的教学中，多组织一些小组讨论，鼓励学生们积极表达自己的看法。

至于教学效果，我觉得学生们对呼吸系统的基本知识掌握得还不错，但是在理解和应用方面还有待提高。比如，在解释呼吸调节机制时，我发现有些学生还是有些困惑。我应该在讲解时更加注重逻辑性和层次性，帮助学生们更好地理解。

最后，我注意到一些学生在完成课后作业时，对于拓展部分的内容掌握得不够好。这说明我在布置作业时，可能需要更加注重作业的层次性和针对性，让不同层次的学生都能有所收获。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，对于呼吸系统的基本知识掌握得较好。大部分学生能够主动参与课堂讨论，提出问题并尝试解答，显示出对科学探究的兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够合作完成实验报告，并分享各自的观点。他们通过讨论，对呼吸肌的工作原理有了更深入的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对呼吸系统的组成和功能有了较好的掌握，但部分学生在呼吸调节机制的理解上还有待加强。

4.实验操作：在实验操作中，学生们能够按照要求进行肺泡模型的操作，但部分学生在观察和记录实验结果时不够细致。

5.教师评价与反馈：针对呼吸系统的实验操作，我提出以下反馈：

-鼓励学生们在实验过程中更加细致地观察和记录，以提高实验结果的准确性。

-对于呼吸调节机制的理解，建议学生们通过查阅资料或进一步讨论，加深对这一复杂过程的认识。

-在今后的教学中，我将更加注重实验操作的细节指导，以及复杂概念的讲解和举例，以帮助学生更好地理解呼吸系统的运作。板书设计①呼吸系统组成

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管

-肺：肺泡、肺泡壁