6月份班级思想动态报告(3篇)

6月份班级思想动态报告(3篇)第一篇6月份全体大二汉语言文学2班共42名学生思想动态整体平稳向好，以期末备考、学业规划为核心主线，同时结合端午文化浸润、毕业季学长学姐经验传导、暑期实践筹备等多重节点，呈现出“目标明确、行动务实、心态可控、偶有波动”的整体特征，现将具体动态、问题研判、应对举措等内容梳理如下。6月份上半段为结课周，全班12门专业课程先后完成结课考核，其中7门课程需提交3000字以上结课论文，5门课程为闭卷考试，叠加6月17日全国大学生英语四六级考试，全月学业密度达到学年峰值。从摸排情况看，42名学生中38人报名参加英语六级考试，2人补报考四级，剩余2人正在筹备雅思考试以申请境外交流项目，全体学生日均学习时长从5月份的6.2小时提升至8.7小时，其中21人日均学习时长超过10小时，图书馆、学院自习室的到勤率稳定在95%以上。从学习状态看，班级整体备考氛围浓厚，学习委员牵头组建了3个学业互助小组，分别对应古代文学、文学理论、西方文学史3门难度较高的闭卷考试，由绩点排名前10%的同学负责整理知识点框架、每周组织1次集体刷题讲题，累计覆盖32名基础薄弱的学生。端午假期期间，22名选择留校备考的学生主动参与了学院组织的“端午备考打卡”活动，连续3天完成学习任务的学生可领取学院发放的粽子、文具礼包，参与学生的完成率达到100%。毕业季节点带来的发展规划思想波动是本月思想动态的核心特征之一。6月中下旬学校举办2023届毕业典礼，学院先后组织3场毕业学长学姐经验分享会，分别覆盖考研、考公、就业三个方向，全班42名学生全部参与至少1场分享会，会后的问卷调研显示，27名学生倾向于毕业之后考研，8名学生准备考公或事业单位，4名学生计划直接进入文化传媒行业就业，剩余3名学生仍处于观望状态。从具体认知来看，倾向考研的学生中，12人已经确定了目标院校和专业，剩余15人仍在比对不同院校的报录比、参考书目，其中7名学生表示在看到本届学长学姐考研上岸率仅为31%后，出现了明显的焦虑情绪，担心自己备考一年无法上岸，浪费时间。准备考公的8名学生中，有5人对考公的认知存在偏差，认为考公就是“躺平”“稳定混日子”，对基层岗位的工作内容、晋升路径完全不了解。计划直接就业的4名学生中，2人表示在看到本届就业学长学姐平均起薪仅为4800元后，对就业前景产生了怀疑，甚至产生了跟风考研的想法。端午假期的文化认知与消费心态同样是本月思想动态的重要组成部分。调研显示，端午假期15名返乡学生中，12人参与了家庭或社区组织的端午民俗活动，包括包粽子、挂艾草、赛龙舟观摩等，5名短途出游的学生全部选择了省内的历史文化景点，其中3人参观了屈原纪念馆，提交的团日活动心得中，有37名学生提到对中华传统文化的认同感进一步提升，针对网络上出现的“韩国端午祭申遗”相关讨论，全班学生的观点全部正向，明确认为中国传统端午文化的内核不可替代，部分学生还主动整理了端午文化的相关资料发布在自己的社交账号上，驳斥错误言论。消费层面，本月学生人均消费为1480元，与5月份基本持平，其中2名学生为了给家人购买端午礼盒，消费超出月度生活费2倍，向同学借款1200元，班委发现后及时对其进行了消费观念引导，协助其制定了分期还款计划，避免出现过度消费、超前消费的问题。意识形态层面，本月团支部组织了2次主题团日活动，分别学习习近平总书记给中国农业大学科技小院学生的回信、神舟十六号载人飞船发射相关精神，青年大学习参学率连续4周保持100%，全体学生提交的学习心得全部贴合自身实际，没有空泛套话。针对本月网络热点事件，包括高考志愿填报纠纷、某高校校园安全事件、城市城管执法争议等，班级群内的讨论全部理性正向，没有出现传播谣言、发表错误言论的情况，其中11名学生主动在社交平台上转发官方通报内容，澄清不实信息。当前班级存在的突出思想问题主要分为三个层面。第一是学业焦虑的分层传导现象明显，成绩排名前10%的学生为了冲刺保研资格，对结课论文、考试成绩的要求极高，部分学生为了提升0.1的绩点，连续一周熬夜修改结课论文，出现了脱发、失眠的情况；成绩中游的学生普遍担心挂科，部分基础薄弱的学生面对需要背诵的大量知识点，出现了畏难情绪，本月12日，班级学生张某某在图书馆备考古代汉语时，因为连续3天熬夜背诵知识点仍然记不全通假字、古今异义内容，突然情绪崩溃大哭，室友发现后告知心理委员，陪同其在操场散步1小时，调整了备考计划，将每日学习时长从12小时降至8小时，留出1小时的运动时间，后续情绪逐步恢复稳定；3名有补考任务的学生压力最大，其中1名学生因为之前挂科2门，担心再次挂科无法拿到学位证，甚至出现了逃课躲避备考的情况，辅导员已经对其进行了一对一谈话，协助其制定了补考备考计划，安排了学习委员一对一辅导。第二是发展规划的认知偏差较为普遍，27名倾向考研的学生中，有11人属于盲目跟风，完全没有了解目标专业的就业前景、考试难度，只是看到身边同学考研就跟着准备，甚至有3名学生连考研的报名时间、考试科目都不清楚；8名准备考公的学生中，有5人不愿意报考基层岗位，认为基层岗位“辛苦、没前途”，只盯着省直、市直的岗位，对自身的应试能力没有清晰认知；4名准备就业的学生中，有2人对薪资的预期过高，要求毕业起薪不低于7000元，不符合当前文化传媒行业的应届生薪资水平。第三是网络信息辨识能力仍有不足，本月10日，班级学生李某某在二手交易群看到有人发布“六级押题卷命中率90%，不过包退”的信息，准备转账399元购买，刚好班长看到群内信息，及时@李某某告知往年有学生购买押题卷被骗的案例，李某某才避免了财产损失，后续还主动举报了该发布虚假信息的账号；另有部分学生偶尔会在宿舍讨论网络上的“躺平”“摆烂”言论，虽然行动上仍然坚持备考，但思想上出现了短暂的松动，偶尔会出现“学累了不想努力”的想法。针对上述问题，班级已经采取了多项干预举措。一是先后召开2次主题班会，分别为期末备考动员暨诚信考试教育班会、大三发展规划指导班会，邀请专业老师讲解大三专业分流、保研考研政策、就业前景等内容，明确考试纪律，通报了往年考试作弊的处分案例，全体学生签署了诚信考试承诺书。二是开展全覆盖谈心谈话，辅导员、班委累计与17名有焦虑情绪、思想偏差的学生进行了一对一谈话，针对每个学生的具体情况制定了个性化的解决方案，包括备考计划调整、就业目标修正、心理情绪疏导等。三是组织了3场经验分享会，分别邀请考研上岸北京大学的2019级学长、考公进入基层文旅局的2020级学姐、进入头部出版社工作的2021级学长分享经验，现场解答学生的疑问，帮助学生纠正对考研、考公、就业的错误认知。四是强化意识形态引导，团支部每周收集一次学生关注的网络热点问题，在团日活动中统一进行解读，及时澄清谣言，引导学生理性看待热点事件，目前累计回应了7个学生关注的热点问题，覆盖全体学生。后续班级将继续推进三项重点工作，一是在考试周期间，每天安排心理委员、班委在自习室值班，及时发现学生的情绪问题，第一时间进行疏导，同时组织集体夜跑、课间拉伸等活动，帮助学生释放压力，劳逸结合；二是考试周结束后，召开暑期实践动员班会，指导学生完成暑期社会实践项目申报，组织5支社会实践小队前往基层开展文化宣传、乡村振兴调研等活动，引导学生将专业知识应用到实践中；三是暑假期间，班委定期在班级群内分享考研、考公、就业的相关资讯，针对有需求的学生对接对应的学长学姐进行指导，帮助学生提前做好大三的发展规划。第二篇6月份数控技术1班共38名学生全部处于顶岗实习阶段，分布在长三角、珠三角共17家制造类企业，思想动态整体以“锚定就业目标、完成实习任务、筹备毕业答辩”为核心，同时受到就业市场波动、企业考核压力、毕业手续繁琐等多重因素影响，呈现出“务实性强、诉求明确、波动集中”的特征，现将全月思想动态摸排情况、问题梳理、处置进展等内容梳理如下。从不同实习场景的思想表现来看，第一类是在头部新能源制造企业实习的12名学生，分别进入比亚迪、宁德时代、格力电器等企业的数控设备运维、工艺设计、智能制造生产管理岗位，整体思想状态最为稳定，对岗位的满意度最高。其中7名学生已经拿到了企业的转正offer，平均月薪达到7200元，最高的达到8500元，且企业提供免费食宿、五险一金、年终奖金等福利，学生普遍表示愿意长期在企业发展，对智能制造行业的前景充满信心。学生王某某在比亚迪长沙工厂的工艺部门实习，负责新能源汽车零部件的数控加工工艺优化，实习期间独立完成了2项工艺改进方案，帮助企业降低了12%的零部件废品率，已经被提前定为部门的重点培养对象，计划1年内晋升为工艺组长，他在本月的实习汇报中提到，“之前总觉得进厂打螺丝没前途，现在才知道高端制造的技术岗位缺口很大，只要有真本事，薪资和发展空间都不比互联网行业差”。另有3名学生表示，企业的自动化程度远高于学校的实训设备，接触到的五轴联动数控机床、数字孪生生产系统都是学校没有教的内容，每天都能学到新的知识，已经主动报名了企业内部的数控工程师培训课程，准备考取高级数控车工证书。第二类是在中小型制造企业实习的20名学生，主要分布在江浙沪地区的五金、汽配、精密零部件制造企业，思想波动相对较大，诉求集中在实习权益保障、技能提升两个方面。调研显示，这20名学生中，有11人对实习岗位表示满意，认为能够学到数控编程、设备调试的相关技能，已经拿到了转正offer，平均月薪为5800元；剩余9人对实习岗位不满，其中5人反映企业安排的岗位与专业无关，每天只负责上下料、搬运零件等重复性劳动，完全接触不到数控编程、设备运维的核心工作，学不到有用的技能；3人反映企业管理不规范，强制要求每天加班到晚上10点，每周只休息1天，且没有加班费，实习补贴拖欠了1个月还没发放；1人反映企业没有给实习学生购买意外险，上个月车间有工人操作不当受伤，企业只承担了部分医疗费，让他觉得没有安全保障。学生刘某某在温州的一家汽配制造企业实习，入职前企业承诺安排他做数控编程岗位，入职后却让他在生产线上做上下料的工作，连续做了1个月都没有调整岗位的迹象，他多次向企业人力部门反映都没有得到回应，产生了离职的想法，甚至表示“实在不行就去送外卖，比在工厂赚得多还自由”。第三类是留在学校备考专升本的6名学生，思想状态相对紧张，焦虑情绪较为明显。今年湖南省数控技术专业的专升本录取率仅为21%，比去年下降了11个百分点，竞争压力明显增大，6名学生的日均学习时长达到11小时，其中4名学生已经连续2个月没有出过校门，全部时间都放在备考上。本月的两次模考中，有3名学生的成绩达到了去年的录取分数线，剩余3名学生的成绩距离分数线还有20-30分的差距，其中学生陈某某模考成绩连续两次都没有达到分数线，产生了放弃的想法，觉得“就算再学几个月也考不上，还不如现在去找工作，不然两头空”，甚至已经开始在招聘网站上投递简历。意识形态层面，本月班级团支部组织了2次线上主题团日活动，学习习近平总书记关于制造强国的重要论述、全国职业教育大会精神，全体学生都按时参与，提交了学习心得。学生普遍对我国制造业的发展前景充满信心，关注新能源汽车、智能制造、工业母机等领域的政策动态，有22名学生表示未来打算深耕制造行业，成为高级数控技术人才。针对网络上出现的“进厂打螺丝没前途”“职业教育低人一等”等言论，大部分学生都能够理性看待，认为“只要有技术，在哪里都能有好的发展”，但也有5名学生偶尔会受到这些言论的影响，怀疑自己的选择，觉得“读了三年高职，出来还是进厂，和初中毕业就进厂的人没区别”。针对本月出现的“35岁危机”“制造业裁员”等热点话题，学生普遍存在一定的担忧，担心自己年龄大了之后会被企业淘汰，希望能够在工作之余提升学历，考取更多的职业资格证书，增强自身的竞争力。当前班级存在的核心问题主要分为四个层面。第一是实习权益保障诉求强烈，累计有8名学生反映实习补贴拖欠、强制加班、没有购买意外险等问题，其中3名学生因为怕企业不给开实习证明，影响毕业，不敢向企业提出异议，只能自己默默忍受。第二是毕业答辩焦虑普遍存在，所有顶岗实习的学生都需要在6月底完成毕业设计和毕业答辩，大部分学生白天要上班，只能晚上抽时间做毕业设计，有12名学生表示毕业设计的进度严重滞后，可能无法按时完成，还有8名学生担心线上答辩的时候答不上老师的问题，拿不到毕业证。第三是就业选择困惑较多，有15名学生拿到了2个以上的offer，不知道该怎么选择，有的纠结是去大企业还是中小企业，有的纠结是留在外地工作还是回家乡，还有的看到身边的同学薪资比自己高，产生了心理不平衡的情况，学生赵某某拿到了东莞一家小型汽配厂的offer，月薪5500元，而同寝室的同学拿到了比亚迪的offer，月薪8000元，他觉得自己能力不比同学差，只是运气不好，每天都很郁闷，甚至想拒绝已经拿到的offer，重新找工作。第四是部分学生的职业规划不清晰，有7名学生完全没有长期的职业规划，找工作只看薪资高低，不考虑发展空间，还有3名学生频繁更换实习岗位，3个月内已经换了3份工作，每次都因为“太累”“工资低”“学不到东西”离职，没有明确的职业目标。针对上述问题，班级已经采取了多项处置举措。一是逐一核实解决学生的实习权益问题，辅导员先后与8名反映问题的学生所在企业的人力部门对接，其中拖欠实习补贴的2家企业已经在6月20日前将全部补贴发放到学生手中，强制加班的3家企业已经调整了实习学生的工作时间，保证每周休息2天，加班时间不超过晚上8点，且按照1.5倍工资发放加班费，所有企业都已经为实习学生购买了意外险。针对想要更换实习岗位的刘某某，辅导员对接了学院合作的长沙某精密数控加工企业，对方有空缺的数控编程岗位，刘某某已经通过了面试，6月15日已经到新岗位报到，他表示新岗位能够接触到核心的编程工作，每个月还有师傅带教，对现在的岗位非常满意。二是针对性解决毕业答辩的问题，学院组织了3场线上毕业设计辅导会，专业老师每周三晚上开腾讯会议，针对学生的毕业设计问题进行一对一指导，帮助学生调整设计方案，加快进度。针对学生实习没有时间回学校答辩的问题，学院将毕业答辩全部调整为线上进行，时间定在周末，方便学生安排时间，目前所有学生的毕业设计都已经完成了70%以上，预计能够在6月底前全部完成。三是开展就业指导和心理疏导，先后召开2次线上就业指导班会，邀请学院就业指导中心的老师讲解当前智能制造行业的就业形势，指导学生如何选择适合自己的岗位，不要只看短期薪资，更要关注岗位的发展空间、技能提升机会。邀请2020级毕业的学长张某某分享经验，他毕业3年现在已经是东莞一家制造企业的技术总监，年薪30万，他用自己的经历告诉学生，刚毕业的时候不要太看重薪资，要选能够学到东西的岗位，积累3-5年经验之后，薪资自然会上涨。针对备考专升本的学生，辅导员每周和他们谈一次心，疏导压力，还邀请了去年专升本成功的学长给他们辅导专业课，分享备考经验，之前想要放弃的陈某某，在调整了备考计划、接受了学长的一对一辅导之后，最近的模考成绩已经提升了32分，达到了去年的录取分数线，现在已经重拾了信心，决定继续备考。后续班级将继续推进三项重点工作，一是每周开展一次实习情况摸排，及时掌握学生的实习动态和思想变化，遇到问题第一时间和企业对接解决，保障学生的实习权益，确保所有学生都能够顺利完成顶岗实习，拿到实习证明。二是做好毕业答辩的后续服务工作，安排班委提前提醒学生提交毕业设计，调试线上答辩的设备，确保所有学生都能够顺利通过答辩，拿到毕业证。三是做好毕业之后的就业跟踪服务，毕业之后半年内，辅导员每个月都会和学生联系，了解学生的工作情况，帮助解决工作中遇到的问题，针对想要提升学历、考取职业资格证书的学生，对接相关的资源，提供支持。第三篇6月份高二1班共45名学生思想动态整体围绕学业水平考试备考、期末统考冲刺、高三衔接准备三大核心任务展开，同时受到校园文化节、端午假期、高考试题热度传导等多重因素影响，呈现出“紧迫感提升、目标感清晰、整体状态向上、局部存在波动”的特征，现将全月思想动态摸排、问题研判、引导举措等内容梳理如下。6月中旬的学业水平考试是本月第一个核心节点，考试成绩直接关系到高中毕业证的获取，同时部分高校的自主招生、综合评价招生会将学考成绩作为重要参考。全班45名学生中，有3名学生去年的物理、化学学考没有及格，需要参加本次补考，压力明显大于其他学生，剩余42名学生全部参加剩余科目的学考，目标全部为A级。为了保障所有学生顺利通过学考，学习委员牵头组建了学考互助小组，由物理、化学成绩排名前10的学生一对一辅导3名补考的学生，每天利用早读、课间的时间帮他们补基础知识点，整理高频考点。备考期间，3名补考学生的日均学习时长比其他学生多2小时，其中学生李某某物理基础特别差，上次考试只考了32分，连续两周每天晚上都留在教室自习到11点，不会的题目随时找辅导的同学或者老师问，最终本次学考全班所有学生全部通过，3名补考学生的成绩全部达到B级以上，李某某的物理考了78分，拿到成绩的时候当场就哭了，说“终于不用再担心拿不到毕业证了”。学考结束后马上进入期末统考备考阶段，本次期末统考是全市高二联考，成绩排名不仅关系到高三的重点班分班，还会作为高三一轮复习的定位依据，学生的重视程度明显高于以往的期末考试。调研显示，全班学生的日均学习时长从5月份的7.5小时提升至10小时，其中31名学生主动申请留在教室上晚自习到10点半，比学校规定的晚自习结束时间晚1小时，周末有28名学生主动到学校自习室学习，不需要家长和老师督促。学生周某某之前的成绩在班级排28名，处于中游水平，本次期末统考的目标是冲进班级前20，每天早上6点半就到教室背书，晚上11点才回宿舍，遇到不会的题目就找老师和同学请教，本月的3次模拟考中，他的排名分别是22名、19名、17名，逐步提升，他在周记里写到“马上就要高三了，再拼一年，争取考上心仪的理工科大学，学计算机专业”。6月初的高考是本月影响学生思想动态的重要节点，高考结束后，全班学生都主动找来了今年的高考试卷，尝试做自己已经学过的部分，检测自己的水平。其中数学科目，全班平均分为92分，最高的学生考了121分，有17名学生的分数超过了100分，大部分学生表示“高考题没有想象中那么难，只要高三好好复习，考个好成绩没问题”；语文科目，大部分学生都尝试写了今年的高考作文题“技术发展对人的影响”，其中有8名学生的作文被语文老师评为一类文，有3名学生的作文跑题，他们表示“之前没有练过这类思辨性的题目，高三要重点加强作文训练”。高考分数线公布后，全班学生都开始对照自己的当前成绩，制定高三的目标，调研显示，12名学生的目标是985院校，20名学生的目标是211院校，10名学生的目标是普通一本院校，剩余3名学生暂时还没有明确的目标。有7名学生已经提前找来了高三的一轮复习资料，开始提前预习高三的内容，学生王某某的目标是清华大学的计算机专业，他现在的成绩稳定在年级前10名，已经把高三的数学、物理内容全部自学完了，正在刷历年的高考试题，他说“提前准备，高三才不会慌，我相信只要努力，肯定能实现目标”。校园文化节和端午假期的思想动态同样值得关注，6月初学校举办了一年一度的校园文化节，班级选送的诗歌朗诵节目《少年中国说》拿到了一等奖，全班学生都参与了节目的排练和演出，集体荣誉感明显提升，很多学生表示“为了排这个节目，我们连续两个周末都在学校排练，拿到一等奖的时候，觉得所有的付出都值得，我们班是最棒的”。端午假期学校放了3天假，调研显示，38名学生选择在家复习，只有7名学生和家人出去短途游玩，所有学生都没有出现过度放松的情况，收假回来后的第一次模拟考，全班的平均成绩和放假前基本持平，没有出现成绩下滑的情况。当前班级存在的突出思想问题主要分为四个层面。第一是学业焦虑普遍化，有5名学生因为压力过大，出现了失眠、食欲下降、头痛等情况，其中2名学生需要靠服用安神药物才能入睡；有3名学生因为一次模拟考没考好，就产生了自我否定的情绪，学生吴某某上次模拟考数学只考了71分，比上次考试低了20分，拿到试卷之后当场就哭了，觉得“自己太笨了，肯定考不上好大学，努力也没用”，连续两天上课都走神，不愿意和别人说话。第二是目标设定两极分化，部分学生目标定得过高，脱离自身实际，有3名学生的平时成绩只有500分左右，距离985院校的录取分数线还有100多分的差距，但他们非要把目标定为清北、华东五校等顶尖院校，每次模拟考达不到目标就情绪崩溃，甚至产生了厌学的情绪；还有部分学生目标定得过低，缺乏学习动力，有4名学生觉得自己只要能考上个二本就行，不需要太努力，每天上课偶尔走神，作业也只是应付完成，成绩一直在班级下游徘徊；还有7名学生的目标是跟风定的，看到身边的同学考什么学校、什么专业，自己也跟着定，完全不知道自己喜欢什么、擅长什么，对未来的职业发展完全没有规划。第三是时间管理混乱，很多学生为了备考，牺牲了运动和休息的时间，有12名学生每天的睡眠时间不足6小时，白天上课的时候犯困，注意力不集中，学习效率反而更低；有8名学生偏科严重，把所有的时间都花在自己擅长的科目上，薄弱的科目完全不管，比如有的学生数学能考130分，英语只能考70分，但是每天还是花大部分时间刷数学题，不愿意花时间背英语单词，导致总分一直上不去。第四是意识形态层面仍有偏差，大部分学生对“读书改变命运”的观点高度认同，针对网络上的“读书无用论”“名校毕业也找不到好工作”等言论，都能够理性驳斥，但有2名学生受短视频平台的影响，觉得当网红、做直播赚钱容易，读书太辛苦，甚至产生了退学做网红的想法，学生郑某某平时喜欢拍短视频，在某平台有1万多粉丝，偶尔能接到几百块的广告，他觉得“当网红一年能赚几十万，比读了大学出来一个月赚几千块强多了，读书没用”，经常在宿舍和同学宣扬这种观点，影响了其他同学的学习状态。针对上述问题，班级已经采取了多项引导举措。一是先后召开3次主题班会，分别是学考动员班会、期末统考冲刺班会、高三衔接心理疏导班会，邀请高三的年级主任讲解高三的复习安排、备考方法，帮助学生调整心态，合理设定目标，同时强调了考试纪律，全体学生签署了诚信考试承诺书。二是开展全覆盖谈心谈话，班主任每周找5名学生谈心，了解他们的学习状态、思想动态，针对有焦虑情绪、思想偏差的学生进