高一必修上诗歌鉴赏高考链接

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芣苢①（fúyǐ）采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢，车前（草名），可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦襭

xié：把衣襟掖在腰间装物。（1）《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是

。（2）这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？（3）前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。二、竹窗闻风寄苗发司空曙①李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃②。注：①苗发、司空曙是李益诗友。②《吕氏春秋》中有：“伯牙鼓琴，钟子期听之。”子期不在久矣，伯牙之琴自染尘埃。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联诗人在坐中被惊动，“惊”的情感与“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“惊”情感相同B.颔联承接“思悠哉”,既实写风吹竹动之景，又虚写故人来访之事，绘声传神，引人入胜C.颈联描绘入夜之景，枝叶上的露珠不时滴落下来，这种以动衬静的手法在王维的《山居秋瞑》中也有D.全诗多用、巧用动词，如“开、动、滴、沾、入、拂”,暗合题目，赋予风以动感神韵。16.结合全诗分析“风”这一意象的作用。(6分)从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。问：“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？答12、（1）赋。（2）通过动词的变换表现出来的。（3）妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。【解读】《周南·芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢时所唱的歌谣，诗中写出了整个劳动的过程和场面，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。15.A16.①“风”是结构全诗的线索。诗歌以“风”贯穿全篇，首联“坐于微风”，颔联“微风动竹”，颈联“风吹滴露”，尾联“风拂绿尘”，把所见所感贯穿在一起。②“风”是作者情感的触媒（或者：“风是作者情感的触发点”“借风寄托作者的情感”都可以）。诗人的内心感情随风而起。微风骤至，引起怀念故友之情；独坐风中，又是无友的孤独寂寞；风拂绿尘，则表达奏琴以慰知音的愿望。（每点3分，要点2分，分析1分。如果从风带来的诗歌的灵动效果分析也可酌情给分）琵琶奏起了新的乐曲，守边将士在琵琶声中起舞，弹来弹去，总是离不开《关山月》这类军人出征的乐曲。琵琶声声，听不完守边的愁苦，边愁二字，直抒胸臆。诗前三句均就乐声记叙、抒情，结句轻轻宕开一笔，以景结情。高高秋月照长城，对此，你会生出什么感想？是无限的乡愁？是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨？还是对于祖国山川风物的深沉的爱，等等。答案前三句叙事抒情，后一句写景（借景）抒情。①最