贵州省毕节市纳雍县第八小学2025-2026学年六年级下学期语文学情自测试卷

……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………保密★启用前……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第试卷第=PAGE1页共=SECTIONPAGES9页……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………保密★启用前……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第试卷第=PAGE2页共=SECTIONPAGES9页贵州省毕节市纳雍县第八小学2025-2026学年六年级下学期语文学情自测试卷副标题考试时间：**分钟满分：**分注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx分钟收取答题卡一、基础知识（共5题）1．阅读下面语段，完成（1）-（4）题。春风入黔，贵州万象更新。青山叠翠，流水含情，绚丽的cǎihuì____装点着古老村寨，斑斓的民族服饰点缀其间，勾勒出独属于高原的làngmàn____。漫步云雾之间，听风吟鸟鸣，看烟火温柔，人也不由____。这片土地，以fènwài____的纯净与生机，kuānwèi____着每一颗奔波疲惫的心。它悄悄把诗意与安宁，藏进每一缕山风里。（1）根据语境，看拼音写词语。（2）下列加点字意思与文段中加点的“更”字意思相同的一项是(

)A．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。B．更深夜静，只有他还在埋头苦读。C．欲穷千里目，更上一层楼。D．新时代，传承传统文化也要懂得改弦更张。（3）根据语境，下列填入语段横线中的词语，最恰当的一项是(

)A．心平气和 B．万不得已 C．重见天日 D．焉知非福（4）离乡多年，每到中秋节，妈妈就特别想念自己的家乡，请你把《十五夜望月》这首诗工整、规范地抄写下来，送给妈妈。注意行款整齐、布局合理。不出现错别字和不规范的字。十五夜望月王

建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。2．传统节日习俗大多蕴含美好寓意。请将下列寓意填入对应的括号里。(填序号)春节，年夜饭桌上必有鱼，寓意；除夕守岁，寓意；将“福”字倒贴在门窗上，寓意；中秋节赏月、吃月饼，希望家人能够。①珍惜旧岁、守护家人

②年年有余

③福到了

④幸福团圆3．请你分别为以下四部外国文学名著选择合适的推荐语。(填序号)汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《童年》①在苦难中学会成长，在泪水中歌唱坚韧。

②在奇幻的旅程中学会爱与责任。③在冒险、恶作剧与义气中，笑闹成长。

④荒岛绝境不是终点，而是强者的起点。4．句子练习。（1）仿照例句，用上两个表示“快乐”的词语写一写“六一”儿童节游园活动的场景。例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。“六一”儿童节游园活动中，我们在夹弹珠游戏里，在盲人摸象中，在趣味钓鱼处喜笑颜开。（2）体会下面句子中的加点部分，从“安静、高兴”两个词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。（3）汤姆对贝琪说：“我到了出口，现在，我带你出去。”(改为转述句)5．积累运用。（1）《寒食》中，“，”两句写出了春天的京城处处柳絮飞舞、落英缤纷的美好春景；《迢迢牵牛星》中，“，”两句使织女白皙娇柔、勤劳织布的形象跃然纸上。（2）正所谓“，老大徒伤悲”，所以我们在读书时不仅要有“莫道君行早，”的积极进取的精神，更要有“，一字值千金”的刻苦钻研的态度。二、阅读理解（共3题）6．课内阅读没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。（1）选段中，鲁滨逊想要实现的目标是。在达成这一目标的过程中，他主要遇到了砍伐加工、、三个方面的困难。（2）选段画“横线”的句子中，“几乎花了一年工夫”说明，“小小的”说明，这体现出鲁滨逊的特点。（3）下列梗概中，与选段的内容大致对应的一项是(

)A．这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。B．鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方。C．鲁滨逊用木头等搭起一座简陋的帐篷。D．鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。7．非连续性文本阅读材料一：作品《骑鹅旅行记》翻译石老师高老师目录第1章这个小男孩第2章大雪山来的大雁阿卡第3章野鸟的生活第4章格里敏大楼第5章库拉山的鹤之舞表演大会……第1章一个男孩第2章大雁阿卡第3章野鸟的生活第4章格里敏大楼第5章库拉山鹤舞大表演……字数约190千字，稍简略约332千字，稍全面片段霎时间，猫变了个模样，男孩子几乎不敢相信他就是刚才那个动物。他浑身的毛全都笔直地竖立起来，弓着腰，四条腿像绷紧的弹弓，尖尖的利爪在地上刨动着，那条尾巴缩得又短又粗，两只耳朵向后贴着，血盆大口发出嘶嘿嘶嘿的咆哮，一双怒目瞪得滴溜儿圆，射出火星。转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。影响该译本获得了2016年度“中国好书”奖该译本是较早的全译本之一材料二：街头采访记录大学生小欢：我们学校附近新开了一家书店，小而美，我很喜欢，但网上买书既方便又便宜，非常适合我们大学生。教师郑老师：虽然价格较贵，但在实体书店可以看看样书，摸摸、闻闻、翻翻，而且书店的装饰、布局都富有文化气息。（1）借助材料一进行比较，说说你更喜欢谁的译本，并说明理由。（2）根据材料一，在阅读《骑鹅旅行记》的过程中，你想完成格里敏大楼里黑老鼠的人物卡片，应重点阅读第章；要绘制“游艺表演”流程图，应重点阅读第章。（3）材料二中，大学生小欢喜欢在网上买书，原因是。教师郑老师喜欢在书店看书，原因可以概括为两点：一是在实体书店可以，二是实体书店。（4）请根据不同的阅读目的，合理地完成推荐。我想更为全面地了解《骑鹅旅行记》一书中的内容，我应该读材料一中(谁)翻译的版本。我想用较短的时间和较低的价格知晓《骑鹅旅行记》一书中的内容，我应该从(选填：网上实体书店)买材料一中(谁)翻译的版本来看。8．课外阅读端午飘香粽①每逢端午节前夕，奶奶都要给我们包粽子吃。在我有记忆时，奶奶就已是60多岁的老人了，她不善言辞，不苟言笑。虽然她也爱着我们这些隔辈人，但脸上总是正正经经的样子。奶奶厨艺很好，能做出一手纯正家乡口味的佳肴，尤其是她包的粽子最有特色，外观和味道都堪称完美。②记得奶奶包粽子时，先是拿出三四片苇叶，头尾排列一致，将带着水的叶子相互重叠，搭接成一片整体的宽苇叶，粽叶上的水会将苇叶搭接处“粘”在一起，从叶子宽的一端卷起一个锥形筒状，用汤匙舀米灌入筒中，颠实，再反复缠绕裹紧。如此，一个紧实的粽子就算是包好了。③肯粽子是我们这些毛头孩子的事情，我们倒也很钟情这份“差事”。④我们就在空地上搭砌设灶。先是就地取材，从地面挖土，挑出石头后，和成泥巴。将家中的大锅放在地中间，沿着锅沿周围码上第一层砖，然后一层泥土一层砖地逐渐垒高灶台。灶前留下个不小的添柴入口，灶台后面留个排烟出口，上面插上一截约一米长的破烟囱，烟囱与灶台接口用泥糊严粘牢。⑤按照奶奶的指挥，我们将粽子紧紧实实地放入锅内，再灌上淹过粽子一层满满的水。这大铁锅没有自己的锅盖，就将沉沉的铸铁自来水井盖扣在铁锅上。接着是到处收集过期的报纸和木棍、树枝等柴火。⑥我们用搜罗到的旧报纸和废纸，将其陆续点燃，又手拿蒲扇往灶台里扇风，纸张的火焰燃烧着。我们继续“煽风点火”，直至纸张燃烧发出唿唿的响声，赶紧填入木条和干树枝、树干。火苗在灶台内吞噬着大锅底部，很快就将粽子锅煮开了。我们搬来椅子、板凳看着粽子锅，为保持木柴连续燃烧，蹲坐在凳子上完成当天的作业，还不时地往灶里添着木柴。就这样，我们“陪着”煮沸的粽锅到午夜时分才回去睡觉，木柴形成的炭火仍然发挥着余热，继续维持锅内温度。⑦次日一早，我们起床后的第一件事就是去掀“井盖”看粽子。此时那碧绿的苇叶已煮成黄棕色，闻着空气中那沁人心田的苇叶香味，看着锅中那诱人饥肠的温热粽子。大家脸上满是成功的喜悦，此刻自己动手煮粽子的快乐已胜过口中的粽香了。（1）阅读文章第②段，为下列图片排序。(排序号)→→→（2）结合文章内容，将“我们”完成“差事”的过程补充完整。搭砌设灶→→→收集柴火→→添柴保温→掀盖看粽(粽子出锅)（3）文中(选填：煮粽子吃粽子)的相关内容是详写，(选填：煮粽子包粽子)的相关内容是略写。作者这样安排的好处是。（4）文章第⑦段中，作者为什么说“此刻自己动手煮粽子的快乐已胜过口中的粽香了”？（5）本文情感丰富，请你说说文章主要表达了哪些情感。三、表达与习作（共2题）9．小语为深入开展活动，就“你最喜爱的民风民俗”话题到各班进行采访。（1）这种场合下，被采访者需要即兴发言。即兴发言时需要注意什么？下列说法正确的是(

)①快速打腹稿，清楚发言的重点和次序。

②注意说话的场合和对象。

③写好发言稿，反复修改，认真读稿。

④语气要自然，态度要大方。A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④（2）当小语采访到你时，你会如何回答他的问题?小语：请问你最喜爱的民风民俗是什么?说说其中最令你难忘的情景吧。我：10．表达与习作幸福是除夕夜守岁时，妈妈给你讲故事时的耐心；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是用功读书时，老师奖励你课外书时的满足⋯⋯请以“这就是幸福”为题目，选择一件令你印象最深的事，写一篇习作。要求：①注意分清详略，把重点内容写具体；②自然过渡，语言清楚连贯，表达真情实感；③不少于450字；④文中不出现真实的人名、地名等。答案第答案第=PAGE1页共=SECTIONPAGES1页答案第答案第=PAGE2页共=SECTIONPAGES9页【答案区】1．【答案】（1）彩绘；浪漫；分外；宽慰（2）D（3）A（4）十五夜望月

王建

中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家。【解析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“彩绘、浪漫、慰”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：彩绘；浪漫；分外；宽慰文段中“万象更新”的“更”含义：改变、改换。

A选项“三更灯火五更鸡”的“更”是古代夜间计时单位，一夜分为五更，和题干含义不同；

B选项“更深夜静”的“更”同样是古代夜间计时单位，和题干含义不同；

C选项“更上一层楼”的“更”是“再、又”的意思，副词，和题干含义不同；

D选项“改弦更张”意思是更换琴弦，改变制度或方法，“更”是“改变、改换”的意思，和文段“万象更新”的“更”含义一致。

故答案为：DA“心平气和”：指心情平静、态度温和，符合置身美景中放松舒缓的状态，符合语境；

B“万不得已”：指无可奈何，不得不这样做，和文意完全不符；

C“重见天日”：比喻脱离黑暗、重获自由，不符合此处语境；

D“焉知非福”：比喻一时的坏事也可能变成好事，和文意无关。

故答案为：A1.行款布局：题目、作者居中，每句诗单独成行，整体留白匀称，字间距、行间距保持均匀，不要歪斜。

2.书写要求：每个字工整端正，不写连笔字、错别字，注意易错字：“栖、鸦、露、秋思”不要写错。

故答案为：

十五夜望月

王建

中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。2．【答案】【第1空】②；【第2空】①；【第3空】③；【第4空】④；【解析】【分析】春节年夜饭有鱼，“鱼”谐音'余，寓意年年有余。

除夕守岁，是为了珍惜旧岁，守护家人，对应珍惜旧岁，守护家人。

“福”字倒贴，谐音“福到了”，对应福到了。

中秋节赏月，吃月饼，希望家人团圆，对应幸福团圆。故答案为：②；①；③；④【点评】本题考查节日风俗。节日风俗即传统节日民间风俗，是指广大民众所创造、享用和传承的生活文化。在平常的学习中，要善于归纳和积累，并掌握一些节日风俗的寓言。节日风俗是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。3．【答案】【第1空】③；【第2空】②；【第3空】④；【第4空】①；【解析】【分析】《汤姆·索亚历险记》：主角汤姆通过冒险、恶作剧展现勇气与成长，对应在冒险，恶作剧与义气中，笑闯成长。

《骑鹅旅行记》：尼尔斯在奇幻的骑鹅旅程中学会爱与责任，对应在奇幻的旅程中学会爱与责任。

《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊流落荒岛却凭借毅力绝境求生，对应荒岛绝境不是终点，而是强者的起点。

《童年》：阿廖沙在苦难的环境中成长，保持对生活的希望，对应在苦难中学会成长，在泪水中歌唱坚韧。故答案为：③；②；④；①【点评】本题考查经典名著。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。经典名著阅读方法：

1.寻读法：通过观察导读和结语，寻找和验证题目中出现的问题，尽早在情境中进入状态。

2.跳读法：遇到难以理解的语句时，可以一目十行，或者联系上下文进行猜测阅读，整句阅读，但不回读。

3.资料法：通过查找资料，结合生活实际，初步了解人物形象。

4.影视法：通过看改编原著的电影电视剧，增加阅读乐趣。

5.关键词法：联系实际生活谈读后感受，主副标题全有，引析议联结五环节俱全。

6.中心句法：根据外貌或故事猜人物并说明理由，找中心句、中心人物4．【答案】（1）【第1空】开怀大笑；【第2空】手舞足蹈；（2）【第1空】“高兴”；他高兴得一蹦三尺高，把屋顶都快掀翻了。；（3）【第1空】汤姆对贝琪说，他到了出口，现在，他带贝琪出去。；【解析】先回忆表示快乐的词语，比如欢天喜地、手舞足蹈、开怀大笑、兴高采烈等等，只要符合不同游戏的场景即可：夹弹珠是需要比拼的小游戏，获胜后往往会十分开心，所以第一个空可以填开怀大笑；盲人摸象是互动游戏，过程非常有趣，大家会全程充满欢乐，第二个空可以填手舞足蹈。

故答案为：开怀大笑；手舞足蹈例句加点部分“大山都抖了三抖”用了夸张的手法放大“大吼”的效果，我们需要围绕“安静”或者“高兴”，用夸张突出词语的特点。

如果选择“安静”：可以放大安静的程度，比如写教室里的安静，连细微的声音都被放大。示例：教室里真安静啊，连针掉在地上的声音都听得清清楚楚。

如果选择“高兴”：可以放大开心的程度，表现情绪的强烈。示例：他高兴得一蹦三尺高，把屋顶都快掀翻了。

故答案为：“高兴”；他高兴得一蹦三尺高，把屋顶都快掀翻了。1.改标点：去掉原句的冒号和引号，把冒号改为逗号，句末标点不变。

2.改人称：原句是汤姆说的第一人称“我”，转述时要换成第三人称“他”；原句里的“你”指贝琪，转述时换成具体称呼“贝琪”。

3.整理语句，保证通顺不改变原意。

故答案为：汤姆对贝琪说，他到了出口，现在，他带贝琪出去。【点评】本题考查仿写、句式转换、仿写词语。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。5．【答案】（1）【第1空】春城无处不飞花；【第2空】寒食东风御柳斜；【第3空】纤纤擢素手；【第4空】札札弄机杼；（2）【第1空】少壮不努力；【第2空】更有早行人；【第3空】读书须用意；【解析】《寒食》是唐代诗人韩翃的作品，描写春日京城柳絮纷飞、落英缤纷景色的诗句是春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。这两句诗的意思是：春天的长安城处处都有柳絮飞舞、杨花飘落，寒食节的春风吹拂着皇城中的柳树，完全符合题干对春景的描述。

《迢迢牵牛星》是汉代五言古诗，刻画织女白皙娇柔、勤劳织布形象的诗句是纤纤擢素手，札札弄机杼。这两句诗的意思是：织女摆动着纤细白皙的双手，织布机札札地响个不停，既写出了织女的外形特征，也点明了她终日织布的状态，符合题干要求。

故答案为：春城无处不飞花；寒食东风御柳斜；纤纤擢素手；札札弄机杼“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》，意为年少时不发奋努力，到老年只会白白地徒留悲伤，提醒人要珍惜年少时光，符合语境。

“莫道君行早，更有早行人”是民间俗语，意为别说你出发得早，还有比你更早出发的人，强调不要自满，要保持积极进取的状态，符合语境。

“读书须用意，一字值千金”是民间俗语，意为读书一定要用心钻研，写出的文章文字价值千金，强调读书要刻苦钻研、用心琢磨，符合语境。

故答案为：少壮不努力；更有早行人；读书须用意【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。6．【答案】（1）【第1空】布置好自己的住所；【第2空】运输木桩；【第3空】打桩；（2）【第1空】建造住所耗时久，任务十分艰巨；【第2空】住所规模很小，更凸显工程难度大；【第3空】不畏艰难、意志坚定；（3）C【解析】首先梳理选段内容，选段核心围绕鲁滨逊搭建布置自己的居住场所展开，核心目标是布置好自己的住所。再找困难：原文明确提到“我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家”“打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦”，因此除了砍伐加工，另外两个困难分别是运输木桩、打桩。

故答案为：布置好自己的住所；运输木桩；打桩“几乎花了一年工夫”是对时间的描述，哪怕只是一个很小的住所都花费了近一年时间，直接说明建造住所的工程耗时久，任务非常艰巨；“小小的”是对住所规模的描述，规模很小却耗费了这么久的时间，更凸显出工程难度，说明住所面积不大，工程规模小却耗费极长时间。结合整体内容，鲁滨逊在如此困难的情况下依然坚持完成了住所搭建，体现了他不畏艰难、意志坚定的特点。

故答案为：建造住所耗时久，任务十分艰巨；住所规模很小，更凸显工程难度大；不畏艰难、意志坚定A：内容是描写荒岛的环境，选段核心讲鲁滨逊建造住所的过程，和选项内容不对应，排除。

B：内容讲鲁滨逊选址，选段已经开始建造加工打桩，不是选址阶段，排除。

C：选段讲鲁滨逊砍木材、运木桩、打桩，最终目的就是搭建布置自己的住所，和“鲁滨逊用木头等搭起一座简陋的帐篷”内容对应，正确。

D：内容讲鲁滨逊在岛上定居后的生活状态，选段聚焦建造住所的过程，不对应，排除。

故答案为：C【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。7．【答案】（1）示例2：更喜欢高老师的译本

理由：从材料可知高老师的译本是较早的全译本，字数约332千字，内容更全面完整，能了解更多故事细节；语言更凝练简洁。（2）【第1空】4；【第2空】5；（3）【第1空】网上买书既方便又便宜；【第2空】翻看样书，直观感受书籍；【第3空】装饰布局富有文化气息；（4）【第1空】高老师；【第2空】网上；【第3空】石老师；【解析】这道题是开放题，只要结合材料一的信息说明理由，言之有理即可，以下是两种常见思路：

示例1：更喜欢石老师的译本

理由：从片段对比来看，石老师的译本细节描写更丰富，把发怒的猫外形、动作描写得更具体生动，画面感更强；而且这个译本获得过“中国好书”奖，翻译质量有保障，字数更少更简洁，适合快速读完全书。

示例2：更喜欢高老师的译本

理由：从材料可知高老师的译本是较早的全译本，字数约332千字，内容更全面完整，能了解更多故事细节；语言更凝练简洁。

故答案为：示例2：更喜欢高老师的译本

理由：从材料可知高老师的译本是较早的全译本，字数约332千字，内容更全面完整，能了解更多故事细节；语言更凝练简洁。首先定位材料一的目录部分，可以直接找到对应信息：“格里敏大楼”是第4章的标题，因此做黑老鼠的人物卡片要重点读第4章；“库拉山的鹤之舞表演大会/库拉山鹤舞大表演”是第5章的内容，“鹤之舞表演”属于游艺表演，因此绘制流程图要重点读第5章。

故答案为：4；5大学生小欢说“网上买书既方便又便宜”，因此原因是网上买书既方便又便宜；

郑老师提到“虽然价格较贵，但在实体书店可以看看样书，摸摸、闻闻、翻翻，而且书店的装饰、布局都富有文化气息”，概括后两点分别是：翻看样书，直观感受书的内容和纸质、装饰布局富有文化气息。

故答案为：网上买书既方便又便宜；翻看样书，直观感受书籍；装饰布局富有文化气息1.想要“更为全面地了解内容”，材料一明确提到高老师的译本“约332千字，稍全面”“是较早的全译本之一”，因此选高老师的译本。

2.想要“较短时间和较低价格”，较短时间说明需要字数少、更简略的版本，对应石老师“约190千字，稍简略”的译本；较低价格符合材料二中小欢说的“网上买书既方便又便宜”，因此选网上购买石老师译本。

故答案为：高老师；网上；石老师【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。8．【答案】（1）【第1空】第二幅；【第2空】第一幅；【第3空】第四幅；【第4空】第三幅；（2）【第1空】放粽子加水；【第2空】扣盖（扣井盖当锅盖）；【第3空】点火煮粽（烧火煮开）；（3）【第1空】煮粽子；【第2空】包粽子；【第3空】突出“我们”亲手参与煮粽子的独特体验与快乐，凸显文章对童年端午生活、对亲人的怀念的主题，使文章主次分明，中心突出。；（4）这句话是作者的真实感悟：①这个粽子是“我们”亲手搭灶、添柴、整夜守候煮成的，全程亲手参与的过程带来了满满的成就感与参与感，这份劳动的快乐是吃粽子无法替代的；②和家人伙伴一起分工协作、共同等待粽子成熟的温馨回忆，本身就充满了烟火气的幸福感，这种满足感超过了粽子本身的香味。（5）文章主要表达了三种情感：①对童年时期和伙伴一起亲手煮粽子的温馨快乐生活的怀念；②对奶奶、对亲人的思念，抒发了对亲人陪伴的温暖岁月的眷恋；③对端午节这种传统民俗的喜爱，赞美了老传统里朴实动人的生活意趣。【解析】文章第②段，梳理奶奶包粽子的步骤：第一步是拿出苇叶，头尾对齐重叠搭接成宽苇叶，对应题目图片的第二幅；第二步是从叶子宽端卷成锥形筒，对应题目图片的第一幅；第三步是用汤匙舀米灌入锥形筒，颠实米，对应题目图片的第四幅；第四步是反复缠绕裹紧，包成粽子，对应题目图片的第三幅。

故答案为：第二幅；第一幅；第四幅；第三幅第④段写第一步“搭砌设灶”。

第⑤段开头“我们将粽子紧紧实实地放入锅内，再灌上淹过粽子一层满满的水”，即第二步放粽子加水。

放米加水后，“这大铁锅没有自己的锅盖，就将沉沉的铸铁自来水井盖扣在铁锅上”，即第三步扣盖（盖锅盖）；之后是“收集柴火”。

第⑥段写收集柴火后，“将其陆续点燃……火苗在灶台内吞噬着大锅底部，很快就将粽子锅煮开了”，即第四步点火烧锅（烧火煮开）；再之后就是“添柴保温”，最后“掀盖看粽”。

故答案为：放粽子加水；扣盖（扣井盖当锅盖）；点火煮粽（烧火煮开）文章仅用1个段落描写奶奶包粽子的过程，用了第④到第⑦段共4个段落，详细描写“我们”动手垒灶、煮粽子的全过程，因此煮粽子是详写，包粽子是略写。

这样安排详略的好处：突出了“我们”自己动手煮粽子的快乐，凸显了“端午飘香粽”里承载的童年回忆与亲情温度，紧扣文章中心，让文章主次分明，更有感染力。

故答案为：煮粽子；包粽子；突出“我们”亲手参与煮粽子的独特体验与快乐，凸显文章对童年端午生活、对亲人的怀念的主题，使文章主次分明，中心突出。这句话是“我们”全程参与煮粽子后的感悟，可以从两个角度分析：

①粽子是“我们”从垒灶、添柴到守候全程自己动手完成的，从劳动里收获了满满的参与感、成就感，这是单纯吃粽子得不到的体验；

②这次和伙伴、家人一起共度端午煮粽子的经历，充满了温馨的童年烟火气，这份共同劳作、陪伴的回忆，本身比粽子的味道更让人满足幸福。

所以作者会说自己动手的快乐胜过粽香。

故答案为：这句话是作者的真实感悟：①这个粽子是“我们”亲手搭灶、添柴、整夜守候煮成的，全程亲手参与的过程带来了满满的成就感与参与感，这份劳动的快乐是吃粽子无法替代的；②和家人伙伴一起分工协作、共同等待粽子成熟的温馨回忆，本身就充满了烟火气的幸福感，这种满足感超过了粽子本身的香味。结合全文内容，可以梳理出三层主要情感：

①对童年端午节和小伙伴一起动手煮粽子的快乐生活的怀念与留恋；

②对奶奶包的粽子、奶奶给“我们”留下的端午回忆的怀念，抒发了对奶奶、对亲人的思念与深爱；

③对充满烟火气的传统端午习俗的喜爱，赞美了传统节日里朴实温暖的生活意趣。

故答案为：文章主要表达了三种情感：①对童年时期和伙伴一起亲手煮粽子的温馨快乐生活的怀念；②对奶奶、对亲人的思念，抒发了对亲人陪伴的温暖岁月的眷恋；③对端午节这种传统民俗的喜爱，赞美了老传统里朴实动人的生活意趣。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。9．【答案】（1）C（2）【第1空】我最喜爱的民风民俗是春节贴春联。每年除夕上午，我们一家都会一起贴春联：爸爸搬着梯子核对门框尺寸，我捧着提前买好的春联和胶带帮他递东西，妈妈站在楼下指挥调整位置，念叨着“往左一点！再高一点，福字要正对门才吉利”。最后贴好红彤彤的春联，整个家门口一下子就有了浓浓的年味儿，一家人凑在一起说说笑笑的样子，我每次想起来都觉得特别温暖幸福。；【解析】即兴发言的特点是事前没有充足准备，需要临时组织语言发言，不需要提前写好发言稿反复修改诵读，因此说法③不符合即兴发言的要求。

我们