2026年学校党建德育融合测试试题(附答案)

2026年学校党建德育融合测试试题(附答案)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.党的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在（）。A.党B.人民C.创新D.发展答案：A。党的二十大报告明确提出全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。党是领导我们事业的核心力量，只有坚持党的全面领导，才能确保各项事业沿着正确方向前进。2.学校党建工作中，要把（）作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.思想政治教育B.立德树人C.文化传承D.科技创新答案：B。立德树人是教育的根本任务，学校党建工作要围绕这一根本任务，通过党建引领，将德育融入教育教学全过程，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。3.以下哪种方式不属于学校党建与德育融合的有效途径？（）A.开展主题党日活动时融入德育元素B.仅在思想政治课上进行党建教育C.党员教师发挥先锋模范作用，带动德育工作D.利用校园文化建设传播党建和德育知识答案：B。仅在思想政治课上进行党建教育是片面的，学校党建与德育融合需要全方位、多渠道进行。开展主题党日活动融入德育元素、党员教师发挥先锋模范作用以及利用校园文化建设传播相关知识，都是有效的融合途径。4.学校党支部组织党员教师学习党的最新理论成果，这属于党建工作中的（）。A.组织建设B.思想建设C.作风建设D.制度建设答案：B。思想建设是党的基础性建设，组织党员教师学习党的最新理论成果，能够提高党员的思想认识和理论水平，坚定理想信念，属于思想建设的范畴。5.德育工作中，培养学生的（）是提高学生社会责任感和实践能力的重要内容。A.团队合作精神B.创新精神C.劳动观念D.竞争意识答案：C。劳动观念的培养能让学生懂得劳动的价值和意义，通过参与劳动实践，增强社会责任感和实践能力。团队合作精神、创新精神和竞争意识虽然也很重要，但劳动观念在培养学生社会责任感和实践能力方面更具针对性。6.学校党组织在学生中发展党员时，应重点考察学生的（）。A.学习成绩B.家庭背景C.思想政治素质D.社交能力答案：C。发展党员应把政治标准放在首位，重点考察学生的思想政治素质，包括对党的理论和路线方针政策的理解和认同、政治立场、道德品质等方面，学习成绩、家庭背景和社交能力等不是首要考察因素。7.党员教师在课堂教学中，应将（）与课程内容有机结合，实现党建与德育的融合。A.党的历史故事B.个人教学经验C.社会热点问题D.专业知识答案：A。党的历史故事蕴含着丰富的精神内涵和价值观念，党员教师将其与课程内容有机结合，能够在传授知识的同时，对学生进行思想政治教育，实现党建与德育的融合。个人教学经验、社会热点问题和专业知识虽可融入教学，但与党建和德育融合的关联性不如党的历史故事紧密。8.学校开展德育活动时，要注重（），让学生在实践中体验和感悟道德规范。A.理论灌输B.榜样示范C.实践育人D.情感教育答案：C。实践育人强调让学生通过亲身参与实践活动，在实践中体验和感悟道德规范，比单纯的理论灌输更能让学生将道德知识内化为自身的行为准则。榜样示范和情感教育也是德育的重要方法，但实践育人更符合让学生在实践中成长的要求。9.学校党建工作的目标之一是增强党组织的（），充分发挥党组织的战斗堡垒作用。A.凝聚力和战斗力B.创新能力C.服务意识D.管理能力答案：A。增强党组织的凝聚力和战斗力，能够使党组织更好地团结党员和群众，发挥战斗堡垒作用，带领学校各项工作顺利开展。创新能力、服务意识和管理能力虽然也是党组织建设的重要方面，但凝聚力和战斗力是发挥战斗堡垒作用的关键。10.以下关于学校党建与德育融合的说法，错误的是（）。A.党建为德育提供政治保障B.德育为党建提供实践载体C.二者相互独立，互不影响D.融合有利于提高学校教育质量答案：C。学校党建与德育是相互促进、相辅相成的关系，党建为德育提供政治保障和方向指引，德育为党建提供实践载体和育人平台，二者融合有利于提高学校教育质量，而不是相互独立、互不影响。11.学校党组织开展“党员先锋岗”活动，目的是（）。A.提高党员教师的教学水平B.增强党员的服务意识和责任意识C.增加学校的荣誉称号D.吸引更多学生加入党组织答案：B。“党员先锋岗”活动旨在激励党员发挥先锋模范作用，增强党员的服务意识和责任意识，在工作中为师生树立榜样，推动学校各项工作的开展。提高教学水平、增加学校荣誉称号和吸引学生入党虽然可能是活动带来的一些结果，但不是主要目的。12.德育工作中，要尊重学生的（），关注学生的个体差异，因材施教。A.兴趣爱好B.人格尊严C.家庭环境D.学习成绩答案：B。在德育工作中，尊重学生的人格尊严是基本原则，只有尊重学生的人格，才能建立良好的师生关系，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。兴趣爱好、家庭环境和学习成绩虽然也需要关注，但人格尊严是更基础和重要的方面。13.学校党建工作中，要加强对党员教师的（），提高党员教师的党性修养和业务能力。A.培训和教育B.考核和监督C.激励和奖励D.批评和惩罚答案：A。加强对党员教师的培训和教育，能够让党员教师不断学习党的理论知识和业务技能，提高党性修养和业务能力。考核和监督、激励和奖励、批评和惩罚虽然也是党建工作的重要环节，但培训和教育是提高党员教师素质的根本途径。14.学校开展红色文化教育活动，属于（）的范畴。A.党建工作B.德育工作C.教学工作D.后勤工作答案：B。红色文化教育活动能够传承和弘扬革命精神，培养学生的爱国主义情感和民族精神，属于德育工作的重要内容。虽然党建工作也可能涉及红色文化，但从活动的主要目的和作用来看，更侧重于德育。教学工作主要围绕知识传授，后勤工作主要负责学校的保障服务，与红色文化教育活动的关联性不大。15.学校党组织在制定党建与德育融合工作计划时，应结合（），确保计划的可行性和有效性。A.学校的实际情况B.上级党组织的要求C.教师的个人意愿D.学生的兴趣爱好答案：A。学校党组织制定党建与德育融合工作计划时，要结合学校的实际情况，包括学校的办学理念、师资队伍、学生特点等，这样才能使计划具有针对性和可操作性，确保计划的可行性和有效性。上级党组织的要求是重要的指导，但不能脱离学校实际；教师个人意愿和学生兴趣爱好可作为参考，但不是主要依据。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.学校党建与德育融合的重要意义包括（）。A.提高学校教育质量B.培养学生的政治素养C.增强党组织的凝聚力D.促进学校的和谐发展答案：ABCD。学校党建与德育融合能够将党建的政治优势和德育的育人功能相结合，提高学校教育质量，培养学生的政治素养，同时增强党组织的凝聚力，促进学校的和谐发展。2.以下哪些活动可以促进学校党建与德育的融合？（）A.开展红色主题演讲比赛B.组织党员教师与学生结对帮扶C.举办党的理论知识讲座D.建设校园党建文化长廊答案：ABCD。开展红色主题演讲比赛可以激发学生的爱国热情和对党的认识；组织党员教师与学生结对帮扶，能在帮助学生成长的过程中传递党的关怀和价值观；举办党的理论知识讲座可以提高师生的政治理论水平；建设校园党建文化长廊可以营造浓厚的党建和德育氛围，这些活动都有助于促进党建与德育的融合。3.学校党组织在党建与德育融合工作中应发挥的作用有（）。A.领导核心作用B.组织协调作用C.监督指导作用D.示范引领作用答案：ABCD。学校党组织在党建与德育融合工作中要发挥领导核心作用，把握工作方向；发挥组织协调作用，整合各方资源；发挥监督指导作用，确保工作落实；发挥示范引领作用，带动师生积极参与。4.党员教师在学校党建与德育融合中应做到（）。A.带头学习党的理论知识B.在教学中渗透德育内容C.关心关爱学生成长D.积极参与党组织活动答案：ABCD。党员教师要带头学习党的理论知识，提高自身政治素养；在教学中渗透德育内容，实现教书育人；关心关爱学生成长，做学生的良师益友；积极参与党组织活动，为党建与德育融合贡献力量。5.学校德育工作的主要内容包括（）。A.爱国主义教育B.集体主义教育C.社会主义核心价值观教育D.心理健康教育答案：ABCD。学校德育工作涵盖多个方面，爱国主义教育培养学生的爱国情怀；集体主义教育增强学生的团队意识和集体荣誉感；社会主义核心价值观教育引导学生树立正确的价值观念；心理健康教育关注学生的心理成长，促进学生的身心健康。6.学校党建工作的基本任务有（）。A.宣传和执行党的路线方针政策B.加强党员队伍建设C.领导学校的思想政治工作D.参与学校重大问题的决策答案：ABCD。学校党建工作的基本任务包括宣传和执行党的路线方针政策，确保学校办学方向正确；加强党员队伍建设，提高党员素质；领导学校的思想政治工作，营造良好的育人氛围；参与学校重大问题的决策，为学校发展提供政治保障。7.为了实现学校党建与德育的深度融合，学校可以采取以下措施（）。A.建立党建与德育融合的工作机制B.加强党员教师的培训和考核C.丰富党建与德育融合的活动形式D.完善党建与德育融合的评价体系答案：ABCD。建立工作机制可以保障融合工作的有序开展；加强党员教师的培训和考核可以提高教师的工作能力和积极性；丰富活动形式可以增强融合工作的吸引力和实效性；完善评价体系可以对融合工作进行科学评估，促进工作不断改进。8.学校开展德育活动时，应遵循的原则有（）。A.正面教育原则B.尊重学生原则C.实践性原则D.因材施教原则答案：ABCD。正面教育原则强调用积极的方式引导学生；尊重学生原则要求尊重学生的人格和权利；实践性原则注重让学生在实践中体验和成长；因材施教原则根据学生的个体差异进行有针对性的教育，这些原则都是学校开展德育活动应遵循的。9.学校党建与德育融合过程中可能面临的挑战有（）。A.部分党员教师认识不足B.工作缺乏创新C.资源整合难度大D.与教学工作冲突答案：ABCD。部分党员教师对党建与德育融合的重要性认识不足，可能影响工作的推进；工作缺乏创新会导致活动形式单一，吸引力不够；资源整合难度大，如人力、物力、财力等方面的协调困难；与教学工作冲突，可能使党建与德育融合工作难以有效开展。10.学校党组织在推动党建与德育融合时，可以利用的资源有（）。A.学校的师资力量B.校园文化资源C.校外红色教育基地D.网络媒体资源答案：ABCD。学校的师资力量可以为党建与德育融合提供专业指导；校园文化资源如校史、校训等可以营造良好的育人氛围；校外红色教育基地可以让师生实地感受革命精神；网络媒体资源可以拓宽信息传播渠道，丰富教育内容。三、判断题（每题2分，共20分）1.学校党建工作只需要关注党员教师的思想建设，与学生无关。（）答案：错误。学校党建工作不仅要加强党员教师的思想建设，还要通过党员教师的示范引领，对学生进行思想政治教育，培养学生的政治素养和道德品质，与学生密切相关。2.德育工作主要是思想政治课教师的任务，与其他学科教师无关。（）答案：错误。德育工作是全体教师的共同责任，每一位教师都应在教学过程中渗透德育内容，实现全员育人、全程育人、全方位育人。3.学校党建与德育融合就是将党建活动和德育活动简单相加。（）答案：错误。学校党建与德育融合是将党建的政治优势和德育的育人功能有机结合，实现相互促进、相辅相成，而不是简单的活动相加。4.党员教师只要教学成绩好，就可以忽视党建和德育工作。（）答案：错误。党员教师不仅要具备良好的教学能力，还要积极参与党建和德育工作，发挥先锋模范作用，将党建和德育融入教学过程，做到教书育人。5.学校开展德育活动时，不需要考虑学生的年龄特点和个体差异。（）答案：错误。学校开展德育活动时，必须考虑学生的年龄特点和个体差异，因材施教，才能提高德育活动的针对性和实效性。6.学校党组织可以不参与学校的行政管理工作。（）答案：错误。学校党组织要参与学校重大问题的决策，发挥领导核心作用，对学校的行政管理工作起到政治保障和监督指导的作用。7.红色文化教育只适合在特定的纪念日开展。（）答案：错误。红色文化教育应贯穿于学校教育教学的全过程，不仅仅局限于特定的纪念日，要通过多种形式和途径，让学生长期接受红色文化的熏陶。8.学校党建工作的重点是发展党员，其他工作可以适当忽视。（）答案：错误。学校党建工作包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等多个方面，发展党员只是其中的一项工作，不能忽视其他工作，要全面推进党建工作。9.德育工作只需要关注学生的道德品质培养，不需要关注学生的心理健康。（）答案：错误。德育工作不仅要培养学生的道德品质，还要关注学生的心理健康，促进学生的全面发展，心理健康是学生成长的重要方面。10.学校党建与德育融合工作不需要与学校的中心工作相结合。（）答案：错误。学校党建与德育融合工作要紧密围绕学校的中心工作，如教学工作、人才培养等，为学校的发展提供政治保障和精神动力，才能取得良好的效果。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述学校党建与德育融合的主要途径。答：学校党建与德育融合的主要途径包括以下几个方面：课堂教学融合：党员教师在各学科教学中，将党的理论、历史、方针政策等与课程内容有机结合，实现知识传授与思想政治教育的统一，如在语文教学中通过讲解革命题材的文学作品，培养学生的爱国情怀。主题活动融合：开展主题党日活动、红色文化主题教育活动等，将党建元素与德育目标相结合。例如组织学生参观红色教育基地，让学生在实践中感受革命精神，增强爱国主义情感。教师队伍建设融合：加强党员教师的思想政治教育和师德师风建设，提高党员教师的党性修养和育人能力，发挥党员