23迎接蚕宝宝的到来（教学课件）科学教科版三年级下册

3.迎接蚕宝宝的到来三年级下册第二单元动物的一生教科版目录1情境与问题2探究与发现3研讨与拓展4回顾与练习5总结与评价科学观念：知道蚕是卵生动物，了解我国养蚕的历史背景，明确蚕卵是蚕生命的起点。掌握蚕卵孵化和蚕健康生长的基本条件（适宜的温度、湿度、通风、新鲜食物等）。认识蚕卵的形态特征，知道可通过大小、形状、颜色等维度描述其特点。科学思维：能根据蚕的生长需求，设计合理的蚕房，发展问题解决和设计思维。能制定详细的“蚕的一生”观察计划，培养规划和逻辑梳理能力。能通过观察、对比，分析温度、湿度、阳光等因素对蚕卵孵化的影响，发展归纳推理能力。核心素养探究实践：能利用干净纸盒、桑叶等材料，设计并规划蚕宝宝的“家”，考虑通风、温湿度等关键条件。能正确使用放大镜、直尺等工具，观察蚕卵的形态特征，并用画图、文字描述等方式记录。能小组合作制定“蚕的一生”观察计划，明确饲养地点、食物、观察方法和记录内容。能参与课堂研讨，交流蚕房设计思路和观察发现，探讨影响蚕卵孵化的因素。态度责任：对对养蚕活动产生浓厚兴趣，激发对动物生长变化的探究热情，培养爱心和责任心。在小组合作设计、观察、制定计划的过程中，培养分工协作、交流分享的合作意识。了解我国古代养蚕历史，增强民族自豪感，树立尊重传统文化和生命的态度。养成坚持观察、认真记录的科学习惯，培养严谨求实的科学态度。核心素养1.情境与问题学习任务聚焦蚕卵孵化和蚕的健康生长需要什么条件?蚕是卵生动物，我们的祖先很早就开始养蚕了。我们也来学习如何养蚕，探究动物一生的生长变化。2.探索与发现学习任务1.为蚕宝宝建一个“家”探索所需材料：一个干净的纸盒新鲜的桑叶

剪刀

清水思考：你会如何利用这些材料为蚕宝宝造“家”呢？

温湿度计1.为蚕宝宝建一个“家”探索交流研讨蚕宝宝的“家”1.你为什么这么设计？解决了哪些条件问题？2.蚕房小孔开多大、多少个能保证通风？3.你们设计的蚕房，在实际使用过程中，可能会出现哪些问题？4.在给蚕宝宝建造“家”时，我们是否考虑了阳光这一条件？用什么方法可以检验阳光是否会影响卵的孵化？2.制定蚕的一生观察计划探索蚕宝宝的“家”建好了，如何才能通过养蚕去真正了解蚕一生的生长变化情况呢？让我们制定一个“蚕的一生观察计划”。2.制定蚕的一生观察计划探索“蚕的一生”观察计划

日期：

饲养地点：教室食物：桑叶观察记录方法：填写记录表、写观察日记、拍视频、拍照、画图等

观察记录内容：蚕的生长变化记录表日期它的特点（用图画记录）体长/毫米生长需要其他发现

3.观察蚕卵探索3.观察蚕卵探索放大镜直尺芝麻3.观察蚕卵探索3.研讨与拓展学习任务研讨1.所有的蚕卵都一样吗?猜测一下，它们都能孵化出蚕吗?2.在给蚕宝宝建“家”时，我们是否考虑了温度、湿度等条件?用什么方法可以检验温度、湿度是否会影响卵的孵化?拓展观察更多动物卵鱼卵龟卵蚂蚁卵课后作业：了解它们的形态特征和所处的环境。4.回顾与学习学习任务回顾通过本节课的学习，我们知道了：蚕是卵生动物，我国祖先很早就开始养蚕。我们一起探究了蚕卵孵化和蚕健康生长的条件，动手规划了蚕宝宝的“家”——用干净的纸盒、新鲜桑叶等材料，还考虑了通风、温湿度等关键因素。我们用放大镜、直尺等工具观察了蚕卵的形态特征，记录了它的大小、形状、颜色等特点，也制定了详细的“蚕的一生”观察计划，明确了饲养地点、食物和观察记录的方法。一、选择题。练习1.蚕属于哪种繁殖方式的动物？（）胎生B.卵生C.既胎生又卵生D.以上都不是B一、选择题。练习2.为蚕宝宝建“家”时，不需要用到的材料是（）。干净的纸盒B.新鲜桑叶C.新鲜水果D.温湿度计C一、选择题。练习3.观察蚕卵的大小，最适合使用的工具是（）。A.放大镜B.显微镜C.望远镜D.平面镜A二、判断题。练习1.蚕是卵生动物，蚕卵是蚕生命的开始。（）2.为蚕宝宝建“家”时，纸盒不需要开小孔，避免蚕逃跑。（）3.观察蚕卵时，使用放大镜可以更清晰地看到其细节。（）4.蚕宝宝可以吃各种树叶，不一定需要新鲜桑叶。