2025-2026学年冰墩墩格子画教学设计

2025-2026学年冰墩墩格子画教学设计课题：课时：1授课时间：2025设计意图本节课以“冰墩墩格子画”为主题，通过引导学生运用格子画技法，将冰墩墩形象进行艺术创作，旨在激发学生对美术的兴趣，提高他们的审美能力和动手能力。同时，结合课本中关于图案设计的相关知识，让学生在实践中巩固所学，培养创新思维。核心素养目标1.培养学生观察力和想象力，通过观察冰墩墩的形象，激发学生创造个性化的格子画作品。

2.强化学生的美术表现技能，运用格子画技法，提高学生动手实践和审美表现能力。

3.增强学生的文化自信，通过创作冰墩墩格子画，让学生了解和传承中华优秀传统文化。

4.培养学生的合作意识和创新精神，鼓励学生在创作过程中相互交流，共同探讨创新设计。教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握格子画的基本技法，能够准确地绘制冰墩墩的形象特征。

②学会运用色彩的搭配和渐变，使格子画作品呈现出丰富的视觉效果。

2.教学难点

①将冰墩墩的复杂形象分解成简单的几何图形，并合理地组合成格子画。

②在格子画中融入个性化的创意元素，使作品既具有原创性又不失和谐统一。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示冰墩墩的设计理念，讲解格子画的基本技巧。

2.演示法：教师现场示范格子画的绘制过程，指导学生操作。

3.实践法：引导学生分组合作，进行格子画的创作实践。

教学手段：

1.利用PPT展示冰墩墩的形象变化和格子画作品，激发学生兴趣。

2.采用绘画软件辅助学生进行设计，提高绘图效率。

3.通过在线资源，让学生欣赏更多优秀的格子画作品，拓宽视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冰墩墩格子画兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认识这个可爱的形象吗？它是2022年北京冬奥会的吉祥物——冰墩墩。你们知道冰墩墩的设计灵感来自哪里吗？”

展示一些关于冰墩墩的图片或视频片段，让学生初步感受冰墩墩的形象特点和生活化的设计元素。

简短介绍冰墩墩的基本概念和设计理念，为接下来的格子画创作打下基础。

2.冰墩墩格子画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冰墩墩格子画的基本概念、组成部分和绘制技巧。

过程：

讲解格子画的基本原理，包括如何将复杂图像分解为简单的格子。

详细介绍冰墩墩的组成部分，如面部特征、耳朵、身体等，并展示如何将这些部分转化为格子画的形式。

3.冰墩墩格子画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冰墩墩格子画的特性和创作过程。

过程：

展示几幅优秀的冰墩墩格子画作品，分析其设计思路和色彩搭配。

详细介绍每个案例的创作背景和设计理念，让学生了解如何将冰墩墩形象与格子画相结合。

引导学生思考如何从自己的生活经验中提取灵感，创作出独特的冰墩墩格子画。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个角度或元素进行冰墩墩格子画的创作。

小组内讨论创作的主题、颜色选择和格子布局。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冰墩墩格子画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作思路、颜色搭配和格子布局。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冰墩墩格子画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冰墩墩格子画的基本概念、绘制技巧、案例分析等。

强调冰墩墩格子画在审美教育中的价值和意义，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，创作一幅属于自己的冰墩墩格子画，并在下一次课上进行展示。教学资源拓展1.拓展资源：

-冰墩墩设计故事：收集关于冰墩墩设计背后的故事和灵感来源，包括设计师的访谈和设计理念的分析，以便学生在了解冰墩墩的同时，也能对设计过程有更深的认识。

-格子画发展历史：介绍格子画的历史渊源和艺术特点，以及它在不同文化中的表现形式，如中国传统剪纸艺术中的格子元素。

-美术作品欣赏：挑选一些与冰墩墩风格相近或使用格子画技法的美术作品，如现代艺术家的格子画作品，以拓宽学生的艺术视野。

-互动学习平台：介绍一些在线教育平台，如教育网站上的格子画教程视频，供学生课后自学和练习。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或互联网资源，进一步了解冰墩墩的背景故事和设计理念，增强创作时的文化内涵。

-鼓励学生参加社区艺术活动或学校组织的美术工作坊，与同学们一起交流格子画的创作技巧。

-建议学生尝试不同的格子画风格，如写实、卡通、抽象等，以提高个人的艺术表现力和创新能力。

-通过观察和模仿著名艺术家的格子画作品，学生可以学习如何运用色彩和线条来传达情感和故事。

-学生可以尝试将格子画与其他艺术形式结合，如将格子画与诗歌、音乐或舞蹈结合，创作出跨学科的艺术作品。

-建议学生收集生活中的元素，如自然景观、动物形态等，将这些元素融入到格子画创作中，展现个人的独特视角。

-学生可以定期举办格子画展览，展示自己的作品，与其他同学和公众分享自己的创作成果，提升自信心和展示能力。教学反思与改进这节课下来，我觉得有几个地方值得反思和改进。首先，我发现有些学生对于格子画的基本技法掌握得不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重基础技能的讲解和练习。我会准备一些更详细的示范视频，让学生在课后也能反复观看学习。

其次，课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对冰墩墩这个主题不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的课程中，提前布置一些与冰墩墩相关的背景知识，让学生有更多的准备和兴趣。

再者，课堂展示环节，我发现有些学生的作品创意不足，这可能是因为他们在创作过程中缺乏灵感和指导。我打算在今后的教学中，增加一些创意激发的活动，比如主题联想、色彩搭配练习等，以帮助学生打开思路。

最后，对于课后作业的布置，我发现有些学生完成的质量不高，这可能是因为作业量过大或者难度不适宜。我会在未来的教学中，更加注重作业的针对性和适量性，确保每个学生都能在课后有所收获。课后作业1.实践作业：

-主题：冰墩墩格子画创作

-要求：根据本节课所学，创作一幅冰墩墩格子画，注意色彩搭配和格子布局。

-评分标准：创意性、色彩运用、格子绘制准确性。

2.思考作业：

-主题：格子画在生活中的应用

-要求：思考并列举格子画在生活中的应用场景，如家居装饰、服装设计等。

-评分标准：列举的多样性、应用的合理性。

3.小组合作作业：

-主题：冰墩墩故事创作

-要求：以小组为单位，创作一个与冰墩墩相关的短故事，并绘制一幅格子画插图。

-评分标准：故事内容的创意性、插图与故事的一致性。

4.观察作业：

-主题：观察生活中的格子元素

-要求：观察并记录生活中存在的格子元素，如建筑、服装、图案等。

-评分标准：观察的细致程度、记录的全面性。

5.创意作业：

-主题：格子画风格转换

-要求：将一幅常见的图案或图像，运用格子画技法进行风格转换。

-评分标准：转换的创意性、风格的一致性。

答案示例：

1.实践作业答案：学生A创作了一幅冰墩墩格子画，色彩鲜艳，格子布局合理，展现了良好的创作能力。

2.思考作业答案：学生B列举了格子画在服装设计中的应用，如格子衬衫、格子裙等，并解释了格子元素如何增加服装的时尚感。

3.小组合作作业答案：学生C小组创作了一个关于冰墩墩的短故事，故事讲述了冰墩墩帮助小动物过冬的故事，插图与故事内容紧密结合。

4.观察作业答案：学生D记录了生活中多个格子元素，包括格子窗、格子桌布、格子背包等，并附上了相应的照片。

5.创意作业答案：学生E将一幅卡通猫的图像，运用格子画技法进行了风格转换，创作出了一幅独特的格子画作品。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的冰墩墩格子画教学，布置以下作业以巩固所学知识并提高学生的创作能力：

-作业一：每位学生独立完成一幅冰墩墩格子画，要求运用本节课所学的格子画技法，注意色彩搭配和格子布局的合理性。

-作业二：学生以小组形式，共同创作一个与冰墩墩相关的短故事，并为其绘制一幅格子画插图，展示故事情节和角色特点。

-作业三：让学生观察并记录生活中的格子元素，如建筑、服装、图案等，并撰写一篇简短的观察报告。

作业反馈：

-及时批改作业，对学生的格子画作品进行评分，关注作品的整体效果、创意性和技术熟练度。

-对于作业中的问题，如色彩搭配不当、格子布局混乱等，给出具体的改进建议，并指导学生如何调整。

-对于小组合作作业，评价小组成员的分工合作情况，鼓励学生之间的沟通与协作。

-通过课堂展示或个别辅导，给予学生及时的反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生之间相互评价，培养他们的审美能力和评价能力。

-定期收集学生的作业反馈，了解学生在学习过程中的困难和需求，调整教学策略，确保教