2025-2026学年大班儿歌腊梅花教学设计

课题2025-2026学年大班儿歌腊梅花教学设计课时安排1课前准备XX设计思路本课程以大班儿歌《腊梅花》为主题，旨在通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力。课程内容紧密联系课本，以歌曲旋律和歌词为核心，通过歌词分析、歌曲演唱和创编等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受腊梅花的美，提高学生的审美情趣和创造力。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.锻炼学生的语言表达和创造力，通过歌词分析和歌曲创编，增强语言运用能力。

3.增强学生的团队合作意识，通过集体演唱，培养学生集体荣誉感和社交能力。

4.培养学生热爱自然、热爱生活的情感，通过腊梅花这一主题，引导学生关注生活，感受生活之美。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《腊梅花》歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。

②理解歌词内容，能够用自己的语言表达歌曲所传达的情感。

③通过歌词分析，理解腊梅花的象征意义，培养学生的文学素养。

2.教学难点，

①在集体演唱中，引导学生准确把握每个学生的音准，确保合唱的和谐性。

②在歌曲创编环节，帮助学生发挥想象力，结合腊梅花的特点进行歌词和旋律的创编。

③引导学生通过歌曲学习，理解自然与生活的联系，培养环保意识和生活情感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、录音机。

-课程平台：班级学习管理系统、音乐教学软件。

-信息化资源：网络音乐资源、相关教育视频、图片资料。

-教学手段：PPT课件、歌曲教本、教学挂图、音乐卡片。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.教师展示腊梅花的图片，引导学生观察并描述腊梅花的特征。

2.提问：你们知道腊梅花在冬天为什么会开放吗？

3.学生分享自己的看法，教师总结腊梅花坚韧不拔、不畏严寒的特点。

4.播放《腊梅花》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教师介绍歌曲的背景，讲解歌曲的旋律和节奏。

2.学生跟唱歌曲，教师指导学生注意音准和节奏。

3.分析歌词，引导学生理解歌曲所表达的主题和情感。

4.结合腊梅花的象征意义，探讨歌曲对生活态度的启示。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生分组练习合唱《腊梅花》，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

2.学生分享自己小组的练习成果，教师点评并提出改进建议。

3.教师带领学生进行歌曲创编，让学生发挥想象力，结合腊梅花的特点创作歌词和旋律。

4.学生展示自己的创编作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：你们认为腊梅花的精神品质有哪些？

2.学生回答，教师总结并强调腊梅花的坚韧和勇敢。

3.提问：歌曲《腊梅花》给你带来了哪些启示？

4.学生分享自己的感受，教师引导学生关注生活中的美好事物。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟腊梅花的生长过程。

2.学生分组讨论，分享自己对腊梅花的认识和感悟。

3.教师邀请学生上台分享自己的创作心得，全班同学给予掌声鼓励。

4.教师总结本节课的学习内容，强调腊梅花的精神品质。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调腊梅花的象征意义。

2.鼓励学生在生活中学习腊梅花的品质，做勇敢、坚韧的人。

3.布置课后作业，让学生回家后观察生活中的美好事物，并写下自己的感悟。

4.课堂小结，感谢学生的积极参与，宣布下课。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和总结拓展等环节，实现教学目标，培养学生的音乐欣赏能力、语言表达能力和创新能力。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐欣赏能力提升：通过学习《腊梅花》这首歌曲，学生能够更好地理解音乐作品所表达的情感和意境，提高了对音乐作品的欣赏能力。

2.语言表达能力增强：学生在歌词分析和创编环节中，学会了如何用语言表达自己的思想和情感，提高了语言表达能力。

3.团队合作意识培养：在集体演唱和创编活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队合作意识。

4.环保意识与生活情感：通过学习腊梅花的象征意义，学生认识到了自然界的美好和生命的顽强，培养了环保意识和热爱生活的情感。

5.创新能力发展：在歌曲创编环节，学生发挥了自己的想象力和创造力，创作出了具有个人特色的歌词和旋律，促进了创新能力的发展。

6.知识体系构建：学生对音乐基础知识有了更深入的了解，如旋律、节奏、歌词等，有助于构建完整的音乐知识体系。

7.价值观塑造：通过学习腊梅花的精神品质，学生树立了勇敢、坚韧、不畏艰难的价值观，对未来的学习和生活产生积极影响。

8.情感共鸣：学生在演唱《腊梅花》时，能够与歌曲产生情感共鸣，体验到音乐带来的愉悦和感动。

9.自主学习能力提高：学生在课堂学习过程中，学会了如何自主学习，能够独立完成课后作业，提高了自主学习能力。

10.课堂参与度提升：学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动参与讨论，课堂氛围活跃。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及纪律性。评价学生的出勤情况、课堂提问的准确性、回答问题的积极性以及对音乐的感知能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、表达能力和对腊梅花主题的理解深度。评价小组讨论的创意性、团队合作效果以及最终呈现的作品质量。

3.随堂测试：通过简单的听力测试和填空题，检验学生对歌曲旋律、歌词和腊梅花主题的理解程度。评价学生的记忆力和对知识点的掌握情况。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，评价内容包括对课堂活动的满意度、对歌曲的理解程度以及个人在课堂上的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师给出具体、有针对性的评价。针对学生在音乐欣赏、语言表达和团队合作方面的进步，给予正面的反馈；对于不足之处，提出改进建议，如加强音乐基础知识的学习、提高小组讨论的效率等。同时，关注学生的情感体验，鼓励学生在生活中应用所学知识，培养积极的人生态度。板书设计①《腊梅花》歌曲旋律特点：A段（节奏舒缓，旋律优美），B段（节奏明快，旋律激昂）。

②歌词内容解析：

①第一段：腊梅花开在冬，不畏严寒独自香。

②第二段：梅花精神传四方，勇敢坚强永不忘。

③腊梅花的象征意义：坚韧、勇敢、自强不息。

④歌曲主题：赞美腊梅花的精神品质，鼓励人们学习其精神。

⑤教学目标：

①提高学生对音乐作品的欣赏能力。

②培养学生的语言表达和创造力。

③增强学生的团队合作意识。

④培养学生热爱自然、热爱生活的情感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《腊梅赞》等赞美腊梅花的诗歌，让学生进一步了解腊梅花的象征意义和文化内涵。

-视频资源：介绍腊梅花的生长环境和养护知识的视频，帮助学生了解腊梅花的生态特点。

-音乐作品：播放其他赞美自然或勇敢精神的歌曲，如《松花江上》、《长城谣》等，拓展学生的音乐视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，通过诗歌和音乐作品感受腊梅花的美好品质。

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