15 参观校园气象站教学设计小学科学一年级下册（2024）青岛版（五四制2024）

PAGE1PAGE215参观校园气象站教学设计小学科学一年级下册（2024）青岛版（五四制2024）课题15参观校园气象站教学设计小学科学一年级下册（2024）青岛版（五四制2024）教学内容教材章节：青岛版小学科学一年级下册第15课

内容：参观校园气象站，了解气象站的基本结构、气象仪器的使用和气象数据的收集方法。通过实地观察和操作，学习气象知识，培养对气象科学的兴趣和探究能力。核心素养目标培养学生的观察能力和科学探究精神，提升学生对自然环境及其变化的敏感性。通过参观气象站活动，激发学生对气象科学的兴趣，发展学生的科学思维，培养合作学习能力和科学实践技能。同时，增强学生保护环境、关爱自然的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解气象站的基本结构和功能，包括气象仪器的种类和作用。

②学习气象数据的收集方法，包括温度、湿度、气压等基本气象要素的测量。

③通过实地观察，掌握气象现象的基本特征，如天气变化、云的类型等。

2.教学难点，

①理解气象数据之间的关系，如温度和湿度如何影响气压变化。

②掌握气象仪器的使用技巧，包括正确操作和读取数据。

③将气象知识与日常生活实际相结合，如天气预报对日常活动的影响。

④在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保每个学生都能参与其中并有所收获。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解气象站的基本知识，引入学生兴趣。

2.观察法：组织学生实地参观气象站，引导他们观察气象仪器和收集数据。

3.实验法：让学生参与气象数据的简单测量和记录，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示气象仪器的图片和视频，帮助学生直观理解。

2.互动软件：利用教学软件模拟气象数据收集过程，提高学生的互动性和参与度。

3.实物操作：准备气象仪器模型或实物，让学生亲手操作，加深对气象知识的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是气象站吗？”或讲述一个关于气象科学家的小故事，激发学生对气象科学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如天气和气候的区别，以及基本的气象要素。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解气象站的作用、气象仪器的种类和功能，以及气象数据的收集方法。

-举例说明：通过展示气象站的照片或视频，以及实际气象数据的例子，帮助学生理解抽象概念。

-互动探究：组织学生讨论气象数据的重要性，以及如何通过这些数据来预测天气。

3.实地参观准备（约5分钟）

-向学生介绍参观校园气象站的注意事项，如保持秩序、注意安全等。

-分组安排：将学生分成小组，每组由一名组长负责协调参观活动。

4.参观校园气象站（约20分钟）

-观察气象仪器：引导学生观察气象站内的各种仪器，如温度计、湿度计、风向计等，并解释其作用。

-实地测量：在教师的指导下，让学生尝试使用气象仪器进行简单的数据测量。

-记录数据：指导学生如何记录测量数据，并强调数据准确性的重要性。

5.数据分析（约10分钟）

-学生活动：每组学生分析所收集的数据，讨论这些数据可能代表的天气状况。

-教师指导：教师巡视各小组，解答学生在数据分析过程中遇到的问题。

6.小组讨论（约10分钟）

-引导学生讨论气象数据与日常生活的关系，如如何根据天气预报来安排活动。

-鼓励学生提出问题，并尝试寻找答案。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：每组选派代表分享参观体验和学到的知识。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调气象科学的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注天气变化。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于气象站参观的日记或报告，分享他们的观察和感受。

-强调作业要求：确保作业内容真实、具体，并鼓励学生发挥创意。

9.教学评价（约5分钟）

-学生自评：让学生反思自己在参观过程中的表现，包括学习态度、团队合作等。

-教师评价：教师根据学生的参与度、作业完成情况等方面进行评价，并提供反馈。

整个教学过程旨在通过参观、实践、讨论等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习气象知识，培养他们的科学探究能力和环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-气象知识手册：提供基础的气象学知识，包括气象要素的定义、气象现象的解释等。

-气象历史资料：介绍气象学的发展历程，著名气象学家的事迹，以及气象学的应用领域。

-气象数据集：收集不同地区的气象数据，包括温度、湿度、风速等，供学生分析学习。

-气象图例：展示各种气象图，如温度图、湿度图、气压图等，帮助学生理解气象图的解读方法。

2.拓展建议：

-观看气象科普视频：推荐一些适合小学生观看的气象科普视频，如《天气的故事》、《气象万千》等，通过视频让学生直观了解气象知识。

-参与气象观测活动：鼓励学生参与社区或学校的气象观测活动，如使用气象仪器进行日常气象记录。

-阅读气象故事书籍：推荐一些与气象相关的儿童故事书籍，如《气象奇遇记》、《气象英雄》等，通过故事激发学生对气象科学的兴趣。

-制作气象手抄报：引导学生收集气象资料，制作气象手抄报，展示对气象知识的理解和兴趣。

-开展气象知识竞赛：组织气象知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如气象网站、气象论坛等，获取更多气象信息。

-参观气象科普展览：组织学生参观气象科普展览，通过实物展示和互动体验，加深对气象科学的认识。

-邀请气象专家讲座：邀请气象专家为学生进行讲座，分享气象科学的前沿知识和研究进展。

-创作气象主题绘画：鼓励学生发挥想象力，创作以气象为主题的绘画作品，如描绘不同天气场景的画作。

-设计气象实验：引导学生设计简单的气象实验，如观察不同温度下水的蒸发速度，探究气象现象背后的科学原理。板书设计1.气象站简介

①气象站的作用

②气象站的结构

③气象站的主要仪器

2.气象仪器

①温度计

②湿度计

③风速计

④风向计

⑤气压计

3.气象数据

①数据收集方法

②数据记录格式

③数据分析

4.气象现象

①天气现象

②气候现象

③天气符号

5.实地参观注意事项

①安全

②观察技巧

③数据记录

6.学习目标

①理解气象站的基本结构和功能

②掌握气象仪器的使用方法

③学会收集和记录气象数据

④了解基本的气象现象和天气符号教学反思与总结这节课下来，我觉得收获还是蛮多的。首先，我注意到学生们对气象站的参观非常感兴趣，他们的问题一个接一个，这让我觉得他们对气象科学的兴趣被很好地激发了。在教学过程中，我采用了实地参观的方式，让学生亲身体验，这种教学方法挺有效的。

在教学策略上，我尽量让每个学生都有机会参与进来，无论是观察仪器还是记录数据，我都鼓励他们动手操作。我发现，通过实际操作，学生们对气象知识的理解更加深刻。但是，我也发现了一些问题，比如在数据分析环节，部分学生对于如何解读数据有点困惑，这说明我在教学过程中可能需要更加细致地讲解数据分析的方法。

在管理方面，我注意到在参观过程中，学生们比较兴奋，有时候会忘了纪律。我需要更好地控制课堂秩序，确保每个学生都能集中注意力。同时，我也