2025-2026学年白鹅试讲教案英语

2025-2026学年白鹅试讲教案英语授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材：人教版英语教材，七年级下册

内容：Unit1Myfriend

1.词汇：friend,bestfriend,like,begoodat,etc.

2.句型：Ihaveafriend.He/Sheisgoodat...

3.语法：一般现在时态

4.功能：介绍朋友，谈论朋友的特点和能力核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，通过学习朋友相关的词汇和句型，提高学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。

2.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论等活动，提升学生运用英语表达个人观点和感受的能力。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组合作完成任务，增强学生的团队协作精神和沟通能力。

4.增强学生的文化理解力，通过了解不同文化背景下的友谊观念，拓宽学生的国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触并学习了基本的英语词汇和简单的句型结构。他们可能对一般现在时态有一定的了解，能够在简单的情境中进行交流。然而，对于描述朋友特点和能力的相关词汇和句型，如“begoodat”等，他们可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习新知识。学生的英语能力各异，有的学生口语表达流利，有的则在听力和阅读理解上表现出色。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一些则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于描述朋友特点和能力的新词汇和句型，学生可能感到记忆困难，难以准确运用。

-在进行角色扮演和小组讨论时，部分学生可能因为缺乏自信而不敢开口说话，影响交流效果。

-由于文化差异，学生可能对某些表达方式不熟悉，导致在交流时出现误解。

-对于一些较复杂句型的理解，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和句型，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对朋友的理解和描述。

3.角色扮演法：设计情景对话，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，激发学生的学习兴趣，并通过视觉辅助加深记忆。

2.使用互动软件进行词汇和句型练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.通过在线平台提供额外的学习资源，如听力材料和阅读材料，拓展学生的知识面。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于朋友之间互动的英文视频，引导学生关注视频中人物的交流方式。

2.提问引导：询问学生是否有过类似的朋友经历，鼓励他们分享与朋友相处的趣事。

3.引入主题：通过视频和学生的分享，自然过渡到本节课的主题“我的朋友”，并介绍将要学习的词汇和句型。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇讲解：

-展示词汇卡片，逐一讲解“friend”、“bestfriend”、“like”、“begoodat”等词汇的用法和意义。

-通过例句帮助学生理解词汇在具体语境中的运用。

2.句型练习：

-引导学生用新学的句型“Ihaveafriend.He/Sheisgoodat...”进行自我介绍，介绍自己的朋友。

-让学生听录音，模仿句子，提高语音语调的准确性。

3.语法讲解：

-讲解一般现在时态的构成和用法，通过例句让学生理解时态的转换。

-通过练习题让学生巩固一般现在时的用法。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组选择一个角色扮演情景，如学校、家庭、兴趣班等。

-学生在角色扮演中运用所学词汇和句型进行交流。

2.小组讨论：

-学生分组讨论以下问题：

-你最好的朋友是谁？为什么？

-你认为什么是友谊？

-你和朋友之间有哪些共同的爱好？

3.语法练习：

-分发语法练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己的朋友故事，举例回答以下问题：

-你是如何认识你的朋友的？

-你的朋友有哪些特点？

-你和你的朋友之间发生过什么有趣的事情？

2.学生讨论友谊的意义，举例回答以下问题：

-你认为友谊对你来说重要吗？为什么？

-你是如何维护友谊的？

-你有没有因为友谊而改变自己？

3.学生讨论如何更好地运用英语描述朋友，举例回答以下问题：

-你在描述朋友时遇到过哪些困难？

-你认为如何提高描述朋友的能力？

-你有没有什么好的学习方法可以分享？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调词汇、句型和语法的重要性。

2.学生回顾自己的学习成果，分享在实践活动中的收获。

3.鼓励学生在课后继续练习，提高英语表达能力。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学到的词汇外，可以进一步介绍与朋友、兴趣、能力相关的词汇，如“hobby”、“talent”、“activity”、“favorite”等。

-句型拓展：介绍一些更复杂的句型，如条件句“Iwouldliketo...if...”、“Iwish...”等，以丰富学生的表达方式。

-文化拓展：介绍不同文化中关于友谊的看法和庆祝方式，如西方的友谊日、中国的端午节等，帮助学生了解多元文化。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐一些关于友谊的英文短文或故事，如《TheMostBeautifulFriendship》或《TheStoryofaGoodFriend》，让学生通过阅读提高英语水平，同时加深对友谊的理解。

-视频资源：推荐一些关于友谊的英文视频，如TED演讲、英语学习视频等，让学生通过观看视频学习英语的同时，了解友谊的不同维度。

-实践活动：组织学生参与校园内的友谊活动，如友谊接力赛、友谊主题绘画比赛等，让学生在实践中体验友谊的重要性。

-家庭作业：布置学生完成以下家庭作业：

-写一篇关于自己朋友的短文，描述朋友的特点和你们之间的故事。

-观看一部关于友谊的电影或电视剧，记录下你认为最感人的友谊片段，并写一篇观后感。

-制作一个关于友谊的手抄报，展示你所学到的关于友谊的知识和观点。

3.知识点拓展：

-词汇拓展：除了基础词汇外，还可以介绍以下词汇：

-Hobby：爱好，兴趣

-Talent：才能，天赋

-Activity：活动，运动

-Favorite：最喜欢的

-Celebrate：庆祝

-Festival：节日

-Culture：文化

-Perspective：观点，看法

-句型拓展：除了本节课学到的句型外，还可以介绍以下句型：

-IfIhadamilliondollars,Iwould...

-IwishIcould...

-I'mlookingforwardto...

-文化拓展：介绍不同文化中关于友谊的习俗和节日，如：

-西方国家的友谊日（FriendshipDay）通常在8月20日，这一天人们会通过送礼物、写卡片等方式庆祝友谊。

-中国的端午节（DragonBoatFestival）虽然不是专门的友谊节日，但人们在这一天会聚在一起吃粽子、赛龙舟，增进彼此之间的感情。

-其他国家的友谊节日，如日本的“友情之日”（DayofFriendship）在每年的5月3日。教学反思教学反思

今天的英语课，我感到既有收获也有不足。首先，我注意到学生们在介绍朋友时，对于新学的词汇和句型运用得相当不错，这让我感到欣慰。他们的积极参与和流利的表达，证明了我所采用的教学方法基本是有效的。

在词汇讲解环节，我通过图片和例句来帮助学生记忆，这种方法对于视觉和听觉学习者来说效果较好。然而，我也发现有些学生对于一些较为复杂的词汇理解不够深入，这说明我在词汇讲解时可能需要更加细致和耐心。

新课讲授时，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，目的是让学生在互动中学习。我发现这种教学方法激发了学生的兴趣，他们不仅愿意参与，还能在活动中提高自己的语言运用能力。但也有一些学生显得比较内向，不太愿意发言，这可能是由于缺乏自信或者害怕犯错。因此，我需要在今后的教学中更多地鼓励他们，创造一个更加包容和鼓励错误的学习环境。

在实践活动环节，我看到了学生们在真实语境中的进步。他们在角色扮演中能够自然地运用所学词汇和句型，这表明他们在课堂上所学的内容能够转化为实际应用。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生在表达时缺乏逻辑性，这可能是由于他们对句型的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中加强语法和逻辑训练。

总的来说，今天的课让我看到了学生的进步，也让我意识到了自己的不足。我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导，同时也要加强自己的教学设计，确保每个学生都能在课堂上有所收获。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生们提高英语水平。课后作业1.完成以下句子，使用学过的词汇和句型：

-Ihaveafriendnamed__________.He/She__________.

-Mybestfriendis__________.We__________.

答案示例：

-IhaveafriendnamedTom.Heisgoodatplayingfootball.

-MybestfriendisLily.Welikewatchingmoviestogether.

2.根据提示，用一般现在时态完成句子：

-Myfriend__________(play)soccereveryweekend.

-She__________(have)ahobbyofpainting.

-They__________(go)tothelibraryeverySunday.

答案示例：

-Myfriendplayssoccereveryweekend.

-Shehasahobbyofpainting.

-TheygotothelibraryeverySunday.

3.用学过的句型描述你的朋友：

-Myfriend__________(be)verykind.He/She__________(help)mewithmyhomework.

-She__________(be)goodatdrawing.She__________(win)aprizeintheartcompetition.

答案示例：

-Myfriendisverykind.Hehelpsmewithmyhomework.

-Sheisgoodatdrawing.Shewonaprizeintheartcompetition.

4.选择合适的词汇填空：

-Myfriendisvery__________(smart).He__________(solve)problemsquickly.

-Sheisa__________(talented)singer.She__________(perform)attheschoolconcert.

答案示例：

-Myfriendisverysmart.Hesolvesproblemsquickly.

-Sheisatalentedsinger.Sheperformedattheschoolconcert.

5.编写一个小故事，描述你和你的朋友之间的一个有趣经历：

-Title:ADayattheBeach

-Onceuponatime,mybestfriendandIdecidedtogotothebeach.Wepackedourbagswithsunscreen,snacks,andafrisbee.Whenwearrive