2025-2026学年虎和刺猬教学设计

2025-2026学年虎和刺猬教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《虎和刺猬》寓言故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元，与学生之前学过的寓言故事有密切联系，有助于学生巩固和拓展寓言故事的阅读和理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过阅读《虎和刺猬》寓言故事，学生能够理解故事中的道德寓意，提升文化素养；通过分析故事中的语言表达，学生能够提高审美鉴赏能力；同时，通过角色扮演和讨论，学生能够锻炼语言表达和思维能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）理解《虎和刺猬》寓言故事的主题思想。

（2）学习故事中的人物形象和情节发展。

解决方法：

-通过教师引导和小组讨论，帮助学生深入理解故事内容。

-通过角色扮演活动，让学生亲身体验人物心理和情感变化。

2.难点：

（1）寓言故事中的道德寓意抽象，学生难以理解。

（2）学生缺乏对寓言故事的阅读经验和理解技巧。

解决办法：

-利用多媒体资源，如动画或图片，帮助学生直观感受故事情节。

-通过提问和讨论，引导学生逐步挖掘故事中的深层含义。

-设计阅读策略指导，如预测、提问、总结等，提高学生的阅读理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合故事背景，引导学生理解寓言故事的文化内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨故事中人物的行为和心理。

3.角色扮演法：让学生代入角色，体验故事情节，加深对人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等，生动呈现故事场景，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，进行课堂问答和练习，提高学生参与度。

3.教学卡片：制作故事卡片，让学生通过卡片游戏回顾故事情节，巩固知识点。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示虎和刺猬的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物？它们有什么特点？”学生回答后，教师进一步引导：“今天我们要学习一个关于虎和刺猬的故事，这个故事告诉我们一个什么道理呢？”（用时3分钟）

2.新课讲授

（1）教师讲述故事：教师用生动的语言讲述《虎和刺猬》的寓言故事，注意语气和表情的运用，让学生沉浸在故事情节中。（用时5分钟）

（2）分析人物形象：教师引导学生分析故事中虎和刺猬的性格特点，以及它们在故事中的行为表现。（用时5分钟）

（3）探讨故事主题：教师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”学生回答后，教师总结故事的主题思想，如勇敢、智慧、谦逊等。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选出一个虎和一个刺猬，让他们根据故事情节进行角色扮演，加深对人物性格的理解。（用时10分钟）

（2）故事续写：教师给出故事的一部分，让学生发挥想象力，续写故事结局，并分享自己的创作。（用时10分钟）

（3）绘画创作：让学生根据故事内容，画出虎和刺猬的形象，并附上简短的文字说明。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论故事中的道德寓意：例如，讨论虎的骄傲和刺猬的智慧，以及这些性格特点对故事发展的影响。（用时5分钟）

（2）分析人物性格：例如，讨论虎在故事中的行为表现是否合理，刺猬的性格是否值得学习。（用时5分钟）

（3）评价故事主题：例如，讨论故事中的主题思想是否具有现实意义，对学生的成长有何启示。（用时5分钟）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括故事情节、人物形象、故事主题等。教师提问：“今天我们学习了《虎和刺猬》这个故事，你们有什么收获？”学生回答后，教师总结：“这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，我们要学会取长补短，做一个勇敢、智慧的人。”（用时3分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.故事背景与主题

-《虎和刺猬》是一则流传广泛的寓言故事，讲述了虎和刺猬之间的冲突与和解。

-故事背景设定在森林，涉及动物之间的互动和生存智慧。

2.人物形象分析

-虎：代表骄傲自大、缺乏智慧的角色，最终因为自己的愚蠢而陷入困境。

-刺猬：代表机智、谨慎的角色，通过巧妙的方法避免了危险。

3.故事情节结构

-开始：虎在森林中遇见刺猬，虎嘲笑刺猬的刺，刺猬请求虎帮忙。

-发展：虎同意帮忙，但条件是刺猬必须给他提供食物。

-高潮：刺猬利用智慧和机智，让虎陷入困境。

-结局：虎认识到自己的错误，向刺猬道歉，并学会了谦虚。

4.道德寓意

-谦逊：不要因为自己的强大而轻视他人，每个人都有自己的优点和不足。

-智慧：在面对问题时，要善于思考和运用智慧，而不是依靠力量或骄傲。

-合作：在困境中，合作与互助是解决问题的有效途径。

5.语言表达特点

-寓言故事中常用的修辞手法，如拟人、对比等，用以增强故事的表现力。

-简洁明了的语言，适合儿童阅读和理解。

6.阅读理解技巧

-分析故事情节，理解人物关系和动机。

-识别故事中的道德寓意和主题思想。

-运用预测、提问和总结等阅读策略，提高阅读理解能力。

7.教育价值

-培养学生的道德观念，教育学生学会谦逊、智慧和合作。

-增强学生的文学素养，提高阅读兴趣和阅读能力。

-培养学生的想象力和创造力，通过续写故事等活动进行实践。

8.教学应用

-结合故事内容，设计相关的语言练习和写作活动。

-通过角色扮演，让学生体验故事中的人物情感和行为。

-利用故事中的道德寓意，引导学生进行道德讨论和反思。

9.评价与反思

-通过学生对故事的理解和讨论，评价学生的阅读理解能力。

-引导学生对故事中的道德寓意进行反思，评价学生的道德认知水平。

10.综合实践活动

-组织学生进行故事创作，如续写故事、改编故事等。

-通过故事相关的绘画、手工等活动，提高学生的审美能力和动手能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注力，评价学生在课堂讨论中的发言质量和积极性。例如，通过学生的眼神交流、举手回答问题和参与角色扮演的积极性来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和表达技巧。例如，通过小组汇报的形式，评价学生在讨论中提出的观点是否合理、表达是否清晰，以及团队成员之间的协作效果。

3.随堂测试：设计简短的口头或书面测试，检验学生对故事内容的理解和记忆。例如，提问学生故事的主要情节、人物形象和道德寓意，评估学生对故事的理解深度。

4.绘画创作反馈：观察学生的绘画作品，评价其在艺术表现和创意上的能力。例如，通过学生的绘画技巧、色彩运用和故事元素的表现来评价学生的艺术创作水平。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的正面鼓励和具体指导。例如，对于积极参与课堂讨论的学生，教师可以给予口头表扬；对于在绘画创作中表现出色的学生，教师可以提出改进建议，如如何更好地表现故事中的情感和氛围。同时，教师应关注学生在道德认知上的进步，对于能够从故事中提炼出深刻道理的学生，教师应给予肯定和表扬，以增强学生的自信心和积极性。教学反思教学《虎和刺猬》这节课，我觉得挺有意思的。寓言故事总是能以简单的故事情节，传达深刻的道理。孩子们在课堂上表现得挺活跃的，尤其是角色扮演环节，大家都很投入。

我发现，在导入新课的时候，通过展示虎和刺猬的图片，孩子们很快就进入了故事情境。在讲述故事的过程中，我注意到有些孩子对故事中的细节记得很清楚，这让我很高兴，说明他们对故事内容很感兴趣。

在讨论故事主题的时候，我发现孩子们的思考挺深入的。有的孩子说，故事告诉我们要谦虚，不要像虎那样骄傲；有的孩子说，刺猬很聪明，我们要学会用智慧解决问题。这些回答让我觉得，孩子们不仅理解了故事，还能从中提炼出生活的道理。

在实践活动环节，角色扮演特别受欢迎，大家都很投入。我觉得这个环节不仅让孩子们体验了故事中的角色，还锻炼了他们的表达能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论故事主题的时候，有的孩子回答得比较简单，可能是因为他们对故事的理解还不够深入。所以，我打算在今后的教学中，多设计一些引导性的问题，帮助孩子们更好地理解故事。

另外，我还注意到，在绘画创作环节，有些孩子的作品比较单一，可能是因为他们缺乏想象力。我打算在下节课之前，先给他们一些绘画的指导，比如如何运用色彩、如何表现故事中的情感。板书设计①本文重点知识点：

-《虎和刺猬》

-寓言故事

-虎和刺猬的性格特点

-故事情节发展

②关键词：

-虎：骄傲、自大、鲁莽

-刺猬：机智、谨慎、谦逊

③重点句子：

-“刺猬，我帮你，但你必须给我提供食物。”

-“刺猬，你真聪明，我以后再也不会嘲笑你了。”

-“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”典型例题讲解例题1：

故事中的虎为什么最后会向刺猬道歉？

答案：虎因为自己的骄傲和鲁莽，没有听取刺猬的建议，最终陷入了困境。当虎意识到自己的错误时，向刺猬道歉，表示自己的悔过。

例题2：

刺猬在故事中展现了哪些品质？

答案：刺猬展现了机智、谨慎和谦逊的品质。在面对虎的挑战时，刺猬没有慌张，而是冷静地应对，最终帮助虎避免了危险。

例题3：

从《虎和刺猬》这个故事中，我们可以得到什么启示？

答案：我们可以得到谦逊、智慧和合作的重要启示。故事告诉我们，不要因为自己的强大而轻视他人，要学会用智慧和合作解决问题。

例题4：