10《爱心的传递者》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

10《爱心的传递者》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时以《爱心的传递者》为主题，通过引导学生了解爱心传递的重要性，培养关爱他人的情感。结合三年级学生的认知特点，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在互动中体验爱心传递的快乐，从而提升道德素养，增强社会责任感。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的社会责任感、法治观念和道德情感。通过学习爱心传递的意义，学生能够认识到关爱他人是社会主义核心价值观的体现，培养乐于助人的品质；同时，通过案例分析，引导学生树立正确的法治观念，增强规则意识，形成良好的道德行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生已经具备了一定的生活经验和人际交往能力，对“爱心”这一概念有所了解，能够识别一些简单的爱心行为。但在理解爱心传递的深远意义和社会价值方面，尚需进一步引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对关爱他人、助人为乐的故事和活动表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中，倾向于通过直观、具体的方式理解抽象概念。学生具备一定的合作能力和表达能力，但部分学生可能在独立思考和分析问题时存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对爱心传递的内涵理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。在讨论和表达个人观点时，部分学生可能存在害羞、表达不流畅的问题。此外，学生在面对道德冲突时，可能难以做出正确的判断和选择。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备爱心传递相关图片、关爱他人的视频片段，以及爱心传递的案例故事。

3.教室布置：设置小组讨论区，准备爱心传递主题的背景板，营造温馨、互动的课堂氛围。教学过程一、导入新课

1.老师出示爱心图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它代表了什么？”

2.学生回答，老师总结：爱心代表着关爱、友善和善良。

二、新课学习

1.播放视频：《爱心的传递》

视频内容：通过一个爱心传递的故事，展现人们在生活中如何关爱他人、传递爱心。

2.观看视频后，引导学生分享：

a.观看视频后，你们对爱心传递有了怎样的认识？

b.视频中的主人公是如何传递爱心的？你们可以从哪些方面学习他们的行为？

3.学生分享，老师点评，总结：

a.爱心传递是一种美好的行为，它能让我们感受到温暖和关爱。

b.传递爱心可以通过帮助他人、关心他人、倾听他人等方式。

4.案例分析：

a.老师展示爱心传递的案例，如：一位同学主动帮助受伤的同学，一位老师关心学生的生活等。

b.引导学生思考：这些案例中的爱心传递方式有哪些？他们为什么这样做？

5.学生讨论，老师点评，总结：

a.爱心传递的方式有很多，如：关心他人、帮助他人、倾听他人等。

b.传递爱心需要我们用心去观察、关心和帮助他人。

6.互动游戏：

a.老师组织学生进行“爱心传递接力”游戏，让学生在游戏中体验传递爱心的快乐。

b.游戏过程中，引导学生注意观察、关心和帮助他人。

7.游戏总结：

a.通过游戏，你们感受到了什么？

b.在日常生活中，我们如何做到关爱他人、传递爱心？

三、巩固练习

1.老师提出问题：

a.你们在生活中遇到过哪些需要帮助的人？

b.你们是如何帮助他们的？

2.学生分享，老师点评，总结：

a.在生活中，我们要时刻关注身边的人，发现需要帮助的人，并主动伸出援手。

b.传递爱心是一种美德，我们要将它传递给更多的人。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：

a.爱心传递是一种美好的行为，它能让我们感受到温暖和关爱。

b.传递爱心可以通过帮助他人、关心他人、倾听他人等方式。

c.在日常生活中，我们要时刻关注身边的人，发现需要帮助的人，并主动伸出援手。

2.老师强调：

a.爱心传递是一种美德，我们要将它传递给更多的人。

b.从现在做起，从自己做起，做一个关爱他人、传递爱心的人。

五、作业布置

1.老师布置作业：

a.课后，请同学们回家后，为家人做一件关爱的事，记录下来。

b.下节课，我们将分享自己的爱心传递经历。

2.学生认真听讲，布置作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-爱心传递的公益广告：收集一些关于爱心传递的公益广告，这些广告往往通过感人的故事和画面，展示了爱心传递的力量，可以用于激发学生的情感共鸣。

-名人爱心故事：介绍一些在现实生活中积极传递爱心的名人故事，如雷锋、南丁格尔等，通过这些故事，让学生了解爱心传递的榜样。

-社会公益活动案例：搜集一些社区或学校举办的社会公益活动案例，如关爱孤寡老人、帮助贫困学生等，让学生了解爱心传递的社会意义。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《爱的教育》等书籍，通过阅读这些书籍，学生可以更深入地理解爱心的内涵和传递爱心的方式。

-角色扮演：组织学生进行爱心传递的角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何表达和传递爱心。

-家庭作业：鼓励学生在家中为家人做一件小事，如帮助做家务、陪伴老人聊天等，通过实际行动体验爱心传递的快乐。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如清洁环境、关爱留守儿童等，让学生在实践中感受爱心传递的意义。

-小组讨论：在课堂上或课后，组织学生就“如何在学校里传递爱心”进行小组讨论，鼓励学生提出自己的建议和行动计划。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同探讨如何培养孩子的爱心，以及家庭在传递爱心方面可以发挥的作用。

-爱心传递日志：鼓励学生记录自己参与爱心传递的经历，包括所做的事情、感受和收获，通过写作的方式加深对爱心传递的理解。板书设计①爱心传递的含义：

-关爱他人

-友善待人

-善良行为

②爱心传递的方式：

-帮助他人

-关心他人

-倾听他人

③爱心传递的意义：

-感受温暖

-增强社会凝聚力

-培养良好品德

④爱心传递的榜样：

-雷锋

-南丁格尔

-社会公益活动参与者

⑤爱心传递的实践：

-家庭中的爱心传递

-学校中的爱心传递

-社会中的爱心传递

⑥爱心传递的反思：

-如何在日常生活中传递爱心

-爱心传递的效果与影响

-如何成为一个有爱心的传递者课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱的故事》集锦，收录了多个关于爱心传递的真实故事，适合学生阅读，从中学习到更多关于爱心的例子。

-视频资源：《感动中国》系列节目，其中许多获奖者都是因为他们的爱心行为而感动了无数人，适合学生观看，感受爱心的力量。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《爱的故事》集锦，挑选其中一个故事进行深入阅读，并写下自己的读后感。

-观看《感动中国》系列节目中的相关视频，思考视频中人物的行为是如何体现爱心传递的，以及这些行为对自己的启示。

-学生可以尝试在家中或学校内开展一个小型的爱心传递活动，如为社区的老人提供帮助，或者在学校内组织一次爱心义卖活动，将所得款项捐赠给需要帮