2023七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class Section B 第5课时（3a-3c）教学设计 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionB第5课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析2023七年级英语下册Unit4Don'teatinclassSectionB第5课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版。本节课围绕“校园行为规范”主题展开，通过阅读理解、任务型活动和情景对话，让学生掌握描述校园行为的英语表达，培养良好的校园习惯。教学内容与课本紧密相连，注重学生实际运用能力培养。核心素养目标培养学生英语阅读理解能力，提高信息获取和处理能力；增强跨文化意识，理解不同文化背景下的行为规范；提升语言运用能力，能在实际情境中运用所学知识进行有效沟通；培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握描述校园行为的英语词汇和短语，如“Don'teatinclass,”“Keeptheclassroomclean,”等。

②能够正确运用一般现在时态描述校园规则和规范。

③能够在情景对话中运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点，

①学生对英语时态的理解和运用存在困难，尤其是在描述规则和规范时。

②学生在情景对话中可能存在语言表达不准确、不流畅的问题。

③学生在理解文化差异和校园行为规范时可能存在困惑，需要引导学生正确理解和尊重不同的文化背景。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课堂行为规范，提高语言实践能力。

3.运用多媒体教学，展示图片和视频，增强学生对校园规范的理解和记忆。

4.引导学生进行小组讨论，鼓励他们表达个人观点，培养批判性思维。

5.结合游戏环节，如“Simonsays”等，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些违反校园规则的图片或视频，引发学生讨论，提出问题：“Whatdoyouthinkaboutthesebehaviors?Whyaretheynotallowedinschool?”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的校园规则和礼貌用语，复习一般现在时态的基本结构。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述校园行为的英语词汇和短语，以及一般现在时态的用法。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“Studentsshouldnotusetheirphonesduringclass.”，帮助学生理解新知识。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学内容，讨论并制定一些校园规则。

3.情景对话（约10分钟）

-教师展示情景对话的图片或视频，让学生观察并预测对话内容。

-学生分组进行角色扮演，根据所学词汇和句型进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.任务型活动（约20分钟）

-教师布置任务，让学生以小组为单位，设计一个校园规则宣传海报。

-小组讨论并分工，每个学生负责海报的一个部分，如标题、规则描述、插图等。

-教师提供必要的词汇和句型支持，帮助学生完成海报设计。

5.小组展示与评价（约15分钟）

-各小组展示自己的海报，其他学生和教师进行评价。

-教师根据海报内容、创意和小组合作情况给予评价。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些填空练习和选择题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-教师指导：对于学生遇到的难题，教师及时给予个别指导和帮助。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调校园规范的重要性。

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己学校规则的小短文。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动和媒体资源，帮助学生理解和掌握本节课的知识点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握描述校园行为的英语词汇和短语，如“Don'teatinclass,”“Keeptheclassroomclean,”“Turnoffthelights,”等。

-学生能够正确运用一般现在时态描述校园规则和规范，如“Ishouldnottalkduringtheclass.”，“Theteachershouldnotbelateforschool.”。

-学生能够识别和理解英语句子中的时态，并能根据情境选择合适的时态。

2.能力提升：

-学生在情景对话中能够运用所学词汇和句型进行交流，表达自己的观点和规则要求。

-学生在角色扮演活动中能够积极参与，提高口语表达能力和团队合作能力。

-学生在小组讨论和任务型活动中，能够提出问题、解决问题，培养批判性思维和创新能力。

3.情感态度：

-学生对校园规则和规范有了更深入的理解，能够自觉遵守并维护校园秩序。

-学生通过学习，增强了遵守规则、尊重他人、爱护环境的意识。

-学生在完成任务和参与活动的过程中，培养了自信心和成就感。

4.习惯养成：

-学生在日常生活中能够自觉遵守校园规则，如不在课堂上吃零食、按时完成作业等。

-学生能够养成良好的学习习惯，如提前预习、认真听讲、积极参与课堂活动等。

-学生在小组合作中学会了相互尊重、倾听他人意见，培养了良好的团队协作能力。

5.文化意识：

-学生通过学习，了解不同文化背景下对校园规则的理解和执行方式。

-学生能够尊重并理解不同文化背景下的行为规范，提高跨文化交际能力。

-学生在交流中学会了包容和理解，培养了国际视野。课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态。

-Studentsshould_______inclass.

-Theteachershould_______ontime.

-Theclassroomshould_______beforetheclassbegins.

答案：Studentsshouldnoteatinclass.Theteachershouldarriveontime.Theclassroomshouldbekeptcleanbeforetheclassbegins.

2.根据所给句子，用正确的形式填空。

-I_______(wear)auniformtoschool.

-We_______(notuse)cellphonesduringlessons.

答案：Iwear.Wedonotuse.

3.创造一个新的校园规则，并用英语描述。

-Rule:_______

-Explanation:_______

示例：

-Rule:Studentsshouldnotthrowpaperontheground.

-Explanation:Itisimportanttokeepourschoolcleanandtidy.

4.将以下句子翻译成英语。

-“我们不应该在教室里吃零食。”

-“老师不应该迟到来上课。”

答案：Weshouldnoteatsnacksintheclassroom.Theteachershouldnotbelateforschool.

5.选择正确的答案完成句子。

-Ifyouarefeelingsick,youshould_______(go/stay)home.

-Ifitisraining,youshould_______(wear/notwear)araincoat.

答案：Ifyouarefeelingsick,youshouldstayhome.Ifitisraining,youshouldweararaincoat.内容逻辑关系1.本文重点知识点

①校园行为规范

②一般现在时态

③描述规则和规范的英语表达

2.重点词汇

①Don'teatinclass

②Keeptheclassroomclean

③Turnoffthelights

④Beontime

⑤Bequiet

3.重点句子

①"Studentsshouldnot