2025-2026学年古筝小班音乐教案

2025-2026学年古筝小班音乐教案课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《古筝小班音乐教案》中“古筝基础技巧与曲目演奏”章节，包括古筝的基本坐姿、持琴方法、左手按弦技巧以及曲目《小星星》的演奏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在学习古筝基础理论知识后，已掌握的坐姿、持琴方法及左手按弦技巧相关联，同时通过曲目《小星星》的演奏，巩固学生对已有知识的运用。核心素养目标培养学生对古筝艺术的审美感知和音乐鉴赏能力，提升学生的音乐表现力和创造力。通过本节课的学习，学生能够掌握古筝的基本演奏技巧，提高音乐技能，增强文化自信，培养良好的艺术素养和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：古筝坐姿和持琴方法。确保学生能够正确地坐姿，以及稳定地握持古筝，这是演奏的基础，直接影响到后续的技巧学习。

-重点二：左手按弦技巧。包括按弦的力度、角度和位置，以及如何通过按弦产生清晰的音色，这是古筝演奏的核心技巧。

-重点三：曲目《小星星》的演奏。学生需要掌握曲目的节奏、旋律和情感表达，这是将技巧应用到实际曲目中的体现。

2.教学难点

-难点一：左手按弦的稳定性。学生在按弦时往往容易出现手抖、力度不均等问题，需要通过反复练习和正确的指导来克服。

-难点二：音色控制。学生在按弦时难以达到预期的音色效果，需要教师引导学生感受音色的细微差别，并通过实践练习来提高。

-难点三：节奏感的培养。曲目《小星星》的节奏相对简单，但保持稳定的节奏感对初学者来说是一个挑战，需要通过游戏和练习来加强节奏感的培养。教学资源-软硬件资源：古筝、教学音响设备、钢琴（用于示范）、电子琴（辅助教学）

-课程平台：班级专用音乐教室

-信息化资源：古筝演奏视频、音乐教学软件、在线音乐数据库

-教学手段：实物教学（古筝）、示范演奏、互动练习、小组合作教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放古筝演奏的轻音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提出问题：引导学生思考古筝的独特魅力和演奏技巧。

3.学生分享：邀请几位学生对古筝演奏技巧进行简单介绍，激发学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.古筝坐姿和持琴方法（5分钟）

-教师示范正确的坐姿和持琴方法，强调要点。

-学生跟随教师进行练习，教师个别指导。

2.左手按弦技巧（10分钟）

-教师讲解按弦的力度、角度和位置，展示示范视频。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。

（三）巩固练习（20分钟）

1.曲目《小星星》的演奏（15分钟）

-教师讲解曲目节奏、旋律和情感表达，播放示范音频。

-学生分组练习，教师个别指导，关注学生按弦稳定性和音色控制。

2.小组合作练习（5分钟）

-学生分组合作，共同演奏《小星星》，教师观察并给予评价。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：学生在练习过程中遇到的问题是什么？

2.学生回答：学生分享自己在练习过程中遇到的问题，教师解答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师示范：教师现场演奏一曲简单的古筝曲目，引导学生感受古筝音色。

2.学生提问：学生就古筝演奏技巧向教师提问，教师解答。

（六）教学双边互动（5分钟）

1.教师引导学生进行古筝演奏比赛，评选出最佳演奏者。

2.学生互相评价，分享彼此的演奏心得。

（七）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考古筝艺术的价值，激发学生对传统文化的兴趣。

2.学生分享自己对古筝艺术的理解和感悟。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.教学双边互动（5分钟）

7.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.学生在古筝坐姿和持琴方法方面取得的效果：

-学生能够正确地坐姿，保持身体放松，视线与古筝保持适当距离。

-学生能够稳定地握持古筝，掌握正确的手型和力度，为后续技巧学习打下基础。

2.学生在左手按弦技巧方面取得的效果：

-学生能够掌握按弦的力度、角度和位置，使音色清晰、稳定。

-学生能够熟练地运用左手按弦技巧，演奏简单的曲目。

3.学生在曲目《小星星》演奏方面取得的效果：

-学生能够准确演奏曲目的节奏、旋律和情感表达。

-学生能够独立演奏《小星星》，并在小组合作中与他人协调。

4.学生在课堂提问和师生互动环节取得的效果：

-学生能够主动提问，表达自己在学习过程中遇到的问题。

-学生能够积极参与互动，分享自己的学习心得和感悟。

5.学生在核心素养拓展方面取得的效果：

-学生对古筝艺术的价值有了更深入的理解，激发了对传统文化的兴趣。

-学生能够将古筝演奏技巧与生活实践相结合，培养良好的艺术素养。

6.学生在整体学习效果方面取得的效果：

-学生对古筝演奏有了全面的了解，掌握了基本的演奏技巧。

-学生能够将所学知识运用到实际演奏中，提高音乐表现力和创造力。

-学生培养了良好的学习习惯和团队协作精神，为未来的艺术学习打下坚实基础。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于古筝坐姿、持琴方法和左手按弦技巧的知识，检验学生对理论知识的掌握程度。

-观察：观察学生在练习过程中的动作是否规范，及时纠正不正确的姿势和手法。

-测试：进行简单的演奏测试，评估学生对曲目《小星星》的演奏熟练度和表现力。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后练习作业进行详细批改，包括按弦练习、曲目演奏等。

-点评：针对学生的作业表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法和技巧。

3.定期评价：

-定期演奏会：组织学生进行定期演奏会，让学生在观众面前展示自己的演奏成果，增强自信心。

-学习档案：建立学生的学习档案，记录学生的学习过程和进步情况，作为评价的依据。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通，了解学生在家的练习情况，共同关注学生的学习进度。

-邀请家长参与课堂活动，增进家校合作，共同促进学生的音乐学习。

5.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，设定个人学习目标。课后作业1.实践作业：

-作业内容：在家练习古筝坐姿和持琴方法，拍摄练习视频，第二天上课时展示。

-目的：巩固课堂所学，培养正确的练习习惯。

2.按弦练习：

-作业内容：练习左手按弦，尝试按不同的音位，记录下每个音位的按弦感觉。

-目的：提高学生对古筝按弦技巧的敏感度，增强音准控制能力。

3.曲目练习：

-作业内容：在家练习曲目《小星星》，要求注意节奏和音准，录制练习片段。

-目的：通过实际演奏，巩固曲目演奏技巧，提高音乐表现力。

4.创意改编：

-作业内容：尝试对曲目《小星星》进行简单的改编，可以是节奏上的变化或者旋律的微调。

-目的：培养学生的创新思维和音乐创造力。

5.音乐知识问答：

-作业内容：回答以下问题：

a.古筝的历史可以追溯到哪个时期？

b.古筝的构造包括哪些部分？

c.古筝的音色有什么特点？

d.古筝演奏中常见的左手技巧有哪些？

e.古筝演奏中如何处理乐曲的情感表达？

-目的：加深学生对古筝音乐知识的理解和记忆。

答案：

1.视频展示正确坐姿和持琴方法。

2.记录每个音位的按弦感觉，如音位1按弦轻松，音位5按弦需要更大的力度。

3.练习片段要求节奏准确，音准无误。

4.改编可以是加入新的节奏型或者改变旋律的某一部分。

5.

a.西周时期。

b.构造包括筝头、筝尾、筝柱、筝弦等。

c.音色清脆、悠扬。

d.左手技巧包括按弦、揉弦、滑音等。

e.通过音量的变化、音色的处理和节奏的调整来表达情感。内容逻辑关系①古筝坐姿和持琴方法

-重点知识点：正确的坐姿有助于保持身体放松和稳定，持琴方法影响演奏的准确性。

-关键词：坐姿、身体放松、持琴、稳定、准确性。

②左手按弦技巧

-重点知识点：按弦的力度、角度和位置直接影响音色和音准。

-关键词：按弦、力度、角度、位置、音色、音准。

③曲目《小星星》的演奏

-重点知识点：节奏、旋律和情感表达是演奏曲目的核心要素。

-关键词：节奏、旋律、情感表达、演奏、曲目。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代教育技术，引入互动式教学，如使用多媒体展示古筝的历史和文化背景，让学生在轻松的环境中学习。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古筝大师，体验演奏的乐趣，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在练习中缺乏耐心，容易因为一时的挫折而放弃。

2.在课堂管理上，有时对学生的个别指导不够细致，导致部分学生练习效果不佳。

3.在教学评价方面，可能