2024七年级英语下册 Unit 7 It's raining教学设计设计（新版）人教新目标版

上课时间上课时间2024七年级英语下册Unit7It'sraining教学设计设计（新版）人教新目标版2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit7It'sraining

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标培养学生对英语学科的兴趣和自主学习能力，提高学生的语言运用能力，特别是在听、说、读、写方面的综合运用。通过本节课的学习，学生能够掌握描述天气的词汇和句型，学会在真实语境中运用英语进行简单的交流，增强跨文化交流意识，同时提升学生的跨文化理解和适应能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：rain,sunny,cloudy,stormy,snowing,wind,etc.

-基本句型：It's+adj.(天气状况)/It's+verb+-ing(正在进行的天气活动)

-功能句型：What'stheweatherlike?(询问天气状况)/How'stheweather?(询问天气状况)

-日常交际用语：Ilikesunnyweather./Iprefercloudydays.

2.教学难点：

-难点词汇：stormy,snowing,wind等词汇的拼写和用法

-难点句型：正确使用现在进行时态描述正在进行的天气活动

-难点交际：在真实语境中运用功能句型进行问答

-难点跨文化理解：理解不同文化对天气变化的描述和态度

具体细节如下：

-在讲解重点词汇时，教师应通过图片、视频等多种方式帮助学生记忆，并通过例句展示其用法。

-在教授基本句型时，教师应强调现在进行时的构成和用法，并通过角色扮演等活动让学生练习。

-在功能句型的教学上，教师应设计情景对话，让学生在实际交流中运用句型。

-在跨文化理解方面，教师可以介绍不同文化中关于天气的谚语或传统，帮助学生拓展视野。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解天气词汇和句型结构，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：组织学生就不同天气状况下的活动进行讨论，提高语言运用能力。

3.角色扮演：让学生模拟真实场景，练习询问和描述天气的对话，增强语言实践。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示天气图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如词汇匹配、句子填空等，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如天气预报网站，了解不同地区的天气情况，拓宽知识面。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪种天气？为什么？”

展示一些关于不同天气的图片或视频片段，如阳光明媚的晴天、阴雨绵绵的雨天、白雪皑皑的雪天等，让学生初步感受天气的变化和多样性。

简短介绍天气对我们生活的影响，以及学习描述天气的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素，如温度、湿度、气压等。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同天气现象的形成原因。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如暴雨预警、高温天气应对等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同天气现象的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据天气变化采取相应的措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对极端天气？”或“气候变化对我们生活的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周的天气变化，并用英语描述，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握Unit7It'sraining中的核心词汇，如rain,sunny,cloudy,stormy,snowing,wind等。

-学生能够正确运用句型It's+adj.(天气状况)和It's+verb+-ing(正在进行的天气活动)来描述天气。

-学生能够理解并运用功能句型What'stheweatherlike?和How'stheweather?进行询问和回答。

2.语言运用能力：

-学生能够在日常交流中运用所学词汇和句型，描述自己喜欢或讨厌的天气，以及询问他人的天气情况。

-学生能够根据不同的天气状况，给出适当的建议或反应，如建议带上雨伞、提醒注意保暖等。

-学生能够在小组活动中，运用所学知识进行角色扮演，模拟实际生活场景中的天气对话。

3.交际能力：

-学生能够在小组讨论中，就天气话题展开讨论，分享自己的观点和感受。

-学生能够倾听他人的意见，尊重不同文化对天气的态度和看法。

-学生能够在课堂展示环节，流利地表达自己的观点，并接受他人的提问和点评。

4.跨文化理解能力：

-学生能够了解不同文化中关于天气的习俗和表达方式，如英国的天气话题文化、美国的天气谚语等。

-学生能够认识到天气对人类生活的重要性，以及气候变化对地球生态环境的影响。

-学生能够树立环保意识，关注天气变化，积极参与到保护环境的行动中。

5.自主学习能力：

-学生能够自主查阅相关资料，了解天气的相关知识，如天气预报、气象学等。

-学生能够通过小组合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

-学生能够在课后自主复习所学内容，巩固记忆，提高学习效果。

6.思维能力：

-学生能够通过案例分析，分析不同天气现象的形成原因和影响，培养逻辑思维能力。

-学生能够在小组讨论中，提出创新性的想法和建议，培养批判性思维能力。

-学生能够从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-天气描述词汇：rain,sunny,cloudy,stormy,snowing,wind

-天气句型：It's+adj.(天气状况)/It's+verb+-ing(正在进行的天气活动)

-功能句型：What'stheweatherlike?/How'stheweather?

②重点词汇：

-It(代词)

-the(冠词)

-weather(名词)

-is(动词，be的现在式)

-raining(现在分词，表示正在进行的天气活动)

-sunny(形容词，晴朗的)

-cloudy(形容词，多云的)

-stormy(形容词，暴风雨的)

-snowing(现在分词，表示正在下的雪)

-windy(形容词，有风的)

③重点句型：

-It'sraining/sunny/cloudy/stormy/snowing/windy.

-It's+verb+-ing(例如：It'sraining.)

七、板书设计（续）

①重点词汇（续）：

-What'stheweatherlike?

-How'stheweather?

-Ilike/lovesunnyweather.

-Iprefercloudydays.

②功能句型（续）：

-What'stheweatherlike?

-How'stheweather?

-It'sasunnyday.

-It'srainingheavily.

③词汇扩展：

-Relatedadjectives:warm,cool,hot,cold,mild

-Relatedverbs:torain,toshine,tosnow,towind,tostorm

七、板书设计（续）

①案例分析：

-Example1:It'ssunnyinthemorning,butit'sgoingtorainlater.

-Example2:What'stheweatherliketoday?It'scloudy.

②课堂活动提示：

-Vocabularymatchingactivity

-Sentenceconstructionactivity

③总结：

-Keyvocabularyandsentencepatternsfordescribingweather

-Importanceofunderstandingandusingweatherexpressionsindailycommunication课后作业课后作业1.完成以下句子，使用适当的天气词汇：

-It's______inthemorning,butitwill______later.

-Thesunis______inthesky,andthebirdsare______.

答案：It'ssunnyinthemorning,butitwillrainlater.Thesunisshininginthesky,andthebirdsaresinging.

2.选择正确的天气描述：

-a)It'sa______day.(cloudy/sunny)

-b)Theweatheris______.(raining/sunny)

-c)How'stheweatherlike?(sunny/cloudy)

答案：a)sunnyb)rainingc)sunny

3.用正确的时态完成句子：

-a)Theweatheris______.(raining/israining)

-b)I______(like/amliking)sunnyweather.

答案：a)israiningb)like

4.编写一段对话，描述两个同学在谈论今天的天气：

-A:______.

-B:______.

答案：A: