2025-2026学年初中英语课外阅读语篇教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年初中英语课外阅读语篇教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课的教学内容选自于初中英语教材中的课外阅读章节，主要围绕一篇以日常生活为主题的英语阅读材料展开，涉及人物、事件、情感态度等基本要素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的英语阅读技巧、词汇和语法知识紧密相关，通过阅读练习，帮助学生巩固已学知识，提高阅读理解能力。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的英语阅读素养，提高学生对英语语篇的理解能力和批判性思维能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过阅读不同文化背景下的英语材料，拓宽视野，提升文化素养。

3.强化学生的语言运用能力，通过参与课堂讨论和写作活动，提高英语表达和交流的能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课外自主阅读，培养良好的学习习惯和终身学习的意识。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①①掌握并运用阅读策略，如预测、略读、寻读和细读，以提高阅读效率和理解深度。

②②识别和理解文章中的关键信息，如主题句、细节、观点和结论，以及它们之间的关系。

③③学会使用上下文线索来推断生词和短语的意义，提高词汇理解和扩展能力。

2.教学难点

①①学生在阅读过程中正确理解和分析作者的意图和态度，特别是对于隐含意义的把握。

②②学生在面对复杂句子结构和长段落时，能够有效分解信息，理清逻辑关系。

③③学生在进行讨论和写作时，能够将阅读中获取的信息与个人观点相结合，进行批判性思考。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

-信息化资源：英语阅读材料电子版、在线词典、英语学习网站。

-教学手段：英语阅读教材、课堂练习册、教学挂图、视频片段。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于《英语国家文化习俗》的阅读材料，要求学生了解不同文化背景下的节日庆祝方式。

设计预习问题：围绕《英语国家文化习俗》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Howdodifferentculturescelebratetheirfestivals?”（不同文化如何庆祝他们的节日？）

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的阅读进度和提交的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《英语国家文化习俗》知识点。例如，学生通过阅读了解到不同节日的传统习俗。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考如何将所学文化知识应用到实际交流中。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交一份关于自己感兴趣文化节日的简要报告。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《英语国家文化习俗》课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于不同文化节日庆祝活动的视频。

讲解知识点：详细讲解《英语国家文化习俗》知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解不同文化中节日庆祝的象征意义。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《英语国家文化习俗》技能。例如，学生通过角色扮演模拟不同文化背景下的节日庆祝场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在角色扮演中遇到的沟通障碍。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《英语国家文化习俗》知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《英语国家文化习俗》知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《英语国家文化习俗》技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《英语国家文化习俗》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生查找并介绍一个自己感兴趣的文化习俗。

提供拓展资源：提供与《英语国家文化习俗》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关文化研究的书籍或在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的作业表现给予肯定和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生阅读相关书籍或观看视频，深入了解不同文化的习俗。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生思考如何将所学知识应用到日常交流中，提升跨文化交流能力。知识点梳理知识点梳理1.词汇学习

-常用英语国家文化节日名称：Christmas,NewYear'sDay,Halloween,Thanksgiving,Easter,IndependenceDay,etc.

-文化习俗相关词汇：traditional,celebrate,custom,festival,parade,costume,etc.

-社交礼仪相关词汇：greeting,introduce,thankyou,please,sorry,etc.

2.语法知识

-现在时态：用于描述经常发生的动作或存在的状态。

-过去时态：用于描述过去发生的动作或存在的状态。

-将来时态：用于描述将来可能发生的动作或存在的状态。

-比较级和最高级：用于表示比较和最高程度。

3.句型结构

-陈述句：用于陈述事实或描述情况。

-疑问句：用于提问。

-祈使句：用于表达命令、请求或建议。

-感叹句：用于表达强烈情感。

4.交际策略

-如何介绍自己和他人：Howareyou?Mynameis...,andIcomefrom...,etc.

-如何询问对方的文化习俗：Whatdoyouusuallydoon...,etc.

-如何表达感谢和礼貌：Thankyouverymuch.You'rewelcome.Excuseme,etc.

5.阅读理解技巧

-找到文章的主题句和关键信息。

-识别文章中的事实和观点。

-理解作者的态度和意图。

-分析文章的结构和逻辑关系。

6.写作技巧

-如何写一篇关于文化习俗的短文：开头介绍背景，中间描述具体习俗，结尾总结观点。

-如何运用恰当的词汇和句型表达自己的观点。

-如何组织文章结构，使文章条理清晰。

7.听力理解技巧

-注意听录音中的关键词和短语。

-识别不同文化背景下的语音和语调。

-理解对话或独白中的主旨和细节。

8.口语表达技巧

-如何用英语进行自我介绍。

-如何用英语描述自己的文化习俗。

-如何用英语进行简单的交流。

9.跨文化交际原则

-尊重不同文化背景下的价值观和习俗。

-了解不同文化中的社交礼仪。

-培养跨文化沟通能力。

10.文化背景知识

-不同国家的节日庆祝方式。

-各国传统习俗和民间故事。

-文化差异对交际的影响。课后作业课后作业1.阅读理解：

阅读以下关于圣诞节的文章，然后回答问题。

Article:Christmasisatimeforfamily,friends,andjoy.Peopleexchangegifts,decoratetheirhomeswithlightsandornaments,andgatherforfestivemeals.ChildrenoftenleaveoutcookiesandmilkforSantaClausonChristmasEve,hopinghewillvisitthemduringthenight.Christmastreesaredecoratedwithcolorfullights,tinsel,andornaments,andfamiliesmayputupastarorangelonthetoptosymbolizethebirthofJesusChrist.Insomecountries,peopleexchangegiftsonBoxingDay,whichisthedayafterChristmas.

Questions:

a.WhatdopeopledotocelebrateChristmas?

b.WhatdochildrenleaveoutforSantaClaus?

c.WhatisthesignificanceofthestarorangelontheChristmastree?

Answers:

a.Peopleexchangegifts,decoratetheirhomes,andgatherforfestivemeals.

b.ChildrenleaveoutcookiesandmilkforSantaClaus.

c.ThestarorangelrepresentsthebirthofJesusChrist.

2.写作练习：

以“我的家庭庆祝圣诞节的方式”为题，写一篇短文，描述你的家庭是如何庆祝圣诞节的。

3.词汇运用：

用所给词汇完成句子，每个词汇使用一次。

Vocabulary:decorate,exchange,festive,gather,joy

Examples:

a.We__________ourhomewithlightsandornamentsforthe__________season.

b.Myfamily__________giftswithourneighbors.

c.We__________forabigmealwithfriendsonChristmasEve.

4.文化对比：

比较你所在国家与文章中提到的国家在圣诞节庆祝方式上的异同，并简要说明。

5.交际练习：

设计一个情景对话，假设你是外国友人，你向一位中国朋友介绍你的国家如何庆祝圣诞节。

Scenario:YouareafriendfromtheUnitedStates,andyou'reexplainingtoaChinesefriendhowAmericanscelebrateChristmas.

ExampleDialogue:

-Me:IntheUnitedStates,wehaveabigfamilygatheringonChristmasEve.Weusuallyhaveabigmealwithroastturkey,stuffing,andcranberrysauce.

-Friend:Thatsoundsdelicious!DoyougivegiftsonChristmasDay?

-Me:Yes,wedo.Weopengiftsinthemorningafterwe'veeatenbreakfast.It'saspecialtimetoexchangepresentswithourlovedones.教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论，并在角色扮演活动中表现出良好的语言运用能力。大部分学生能够正确理解并运用课文中的词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够有效合作，共同完成任务。他们能够就课文内容提出有见地的观点，并通过英语进行有效的沟通和表达。在展示成果时，学生们能够清晰、流畅地介绍自己的小组讨论结果。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对课文的阅读理解能力有所提高，能够正确回答关于文章内容、词汇和语法的问题。然而，部分学生在运用所学知识进行写作和口语表达时，仍存在一定的困难。

4.学生自评与互