2023一年级数学下册 一 加与减（一）第8课时 做个减法表教学设计 北师大版

2023一年级数学下册一加与减（一）第8课时做个减法表教学设计北师大版学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计思路本节课以“做个减法表”为主题，通过实际操作和小组合作，引导学生探索减法表的规律，培养学生的观察能力和数学思维能力。课程设计紧密围绕北师大版一年级数学下册教材，通过具体实例和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握减法的基本概念和计算方法。核心素养目标培养学生观察、分析、概括数学问题的能力，提升学生动手操作和合作交流的能力。通过减法表的制作，让学生体验数学与生活的联系，增强数学学习的兴趣和自信心，发展学生的数学思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已初步学习过加减法的基本概念和运算，对数字有一定的认识，并能进行简单的加法运算。但对减法运算的理解还不够深入，尤其是在处理减法表中的数字关系时可能会感到困惑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对数学充满好奇心，对游戏和动手操作活动有较高的兴趣。他们具有较强的直观感受能力，适合通过实际操作和互动体验来学习。部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一部分学生可能更依赖动手实践和讨论来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解减法概念时可能遇到困难，尤其是在处理减法中的借位问题时。此外，学生可能在制作减法表时遇到逻辑和计算上的难题，特别是在处理数字的排列和组合时。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通和分工上的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级数学下册教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备减法表模板、数字卡片、操作棒等，用于学生动手制作和操作减法表。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示减法表的制作过程和规律。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行合作学习和操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘小朋友分糖果的图片，提问：“小朋友们，你们知道图中的小朋友有多少颗糖果吗？如果小明给了小华3颗糖果，小明还剩多少颗糖果呢？”

2.提出问题：引导学生思考减法的概念，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解减法的基本概念和运算方法，结合实例进行演示。

2.学生跟随教师一起进行减法运算，巩固所学知识。

3.教师引导学生观察减法表的规律，如：从左到右，从上到下，依次减少1。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成减法表制作，教师巡视指导。

2.学生展示自己的减法表，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在制作减法表的过程中，发现了哪些规律？”

2.学生回答，教师总结并强调减法表的规律。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果小明有5颗糖果，小华给了小明2颗，小明现在有多少颗糖果？”

2.学生回答，教师点评并讲解解题思路。

3.教师提问：“如果小明有8颗糖果，小华给了小明3颗，小明还剩多少颗糖果？”

4.学生回答，教师点评并讲解解题方法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得减法在生活中有哪些应用？”

2.学生回答，教师总结并强调减法在生活中的重要性。

七、解决问题（5分钟）

1.教师展示一道减法应用题，如：“小明有10颗糖果，他给了小华3颗，又给了小丽2颗，小明还剩多少颗糖果？”

2.学生独立完成解题，教师点评并讲解解题思路。

八、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调减法的基本概念和运算方法。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.解决问题：5分钟

8.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的减法》：选取日常生活中常见的减法情境，如购物找零、烹饪食谱中的减量计算等，让学生通过阅读了解减法在实际生活中的应用。

-《有趣的数字游戏》：介绍一些简单的减法游戏，如“数字消消乐”、“减法接龙”等，通过游戏的形式加深学生对减法运算的理解和记忆。

-《减法的故事》：收集一些与减法相关的数学故事，如《小熊分苹果》、《小猴摘桃》等，通过故事讲述减法的起源和发展，激发学生的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计减法表，并尝试用不同的方法进行减法运算，如从左到右、从上到下等。

-鼓励学生在家中寻找减法在生活中的应用实例，如计算家庭用电量、计算购物时的折扣等，并将这些实例记录下来。

-学生可以尝试解决一些简单的减法应用题，如计算家庭预算、计算时间差等，通过实际问题的解决来巩固减法知识。

3.知识点拓展：

-引导学生探索减法与加法的关系，如通过加法逆运算来验证减法的结果。

-介绍减法在解决实际问题中的应用，如计算物体的重量、计算路程差等。

-探讨减法在数学中的其他应用，如分数的减法、代数表达式的减法等。

4.实用性强的练习建议：

-设计一些与日常生活相关的减法练习题，让学生在实际情境中应用减法。

-鼓励学生通过小组合作，共同解决一些复杂的减法问题，提高团队协作能力。

-利用数学软件或在线资源，让学生进行减法练习，提高练习的趣味性和互动性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-减法的定义

-减法运算的规则

-减法表的结构与规律

②本文重点词句：

-减法是一种从总数中减去一部分来得到剩余数量的运算。

-减法运算中，被减数减去减数等于差。

-减法表中的每一列代表减数不变，被减数递增，差也相应递增。

③本文重点内容逻辑关系：

①减法的定义与运算规则是本节课的核心内容，学生需要理解减法的概念和基本的运算步骤。

②通过减法表的制作，学生可以直观地看到减法运算的规律，理解减数、被减数和差之间的关系。

③通过实例和练习，学生能够将减法运算应用于实际问题中，巩固所学知识。教学反思教学反思

今天上了“做个减法表”这一课，总体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。但是，在教学中我也发现了一些问题，需要反思和改进。

首先，我发现有些学生在理解减法概念时遇到了困难，特别是当涉及到借位的时候。在课堂上，我尝试通过实例和动画来解释，但似乎效果并不理想。因此，我需要思考如何更有效地帮助学生理解这一难点，比如可以通过更多的实际操作和游戏来加深他们的理解。

其次，课堂上的互动环节，虽然学生们很积极地回答问题，但有些学生回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对减法运算不够自信。我意识到需要更多地鼓励和肯定学生的每一次尝试，让他们在轻松的氛围中学习。

再者，我在布置作业时，发现部分学生对于减法表的应用题掌握得不够好。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更多地关注学生对于减法在实际问题中的应用能力的培养。

最后，我觉得今天的课堂时间分配上还可以更加合理。有些环节可能可以更加紧凑，以便有更多的时间让学生进行练习和巩固。典型例题讲解例题1：小明有8个苹果，他吃了3个，小明还剩多少个苹果？

解答：8-3=5

小明还剩5个苹果。

例题2：小华有5本书，小丽给了小华2本书，小华现在有多少本书？

解答：5+2=7

小华现在有7本书。

例题3：小猫有4条腿，小鸟有2