一年级数学应用题大全

一年级数学应用题大全一、加法应用题加法，通常意味着“合起来”、“一共有多少”或者“在原来的基础上增加了一些”。1.求总数（合起来）*小明有2个红气球，3个蓝气球，小明一共有多少个气球？*草地上有5只小白兔在吃草，又来了4只，现在草地上一共有几只小白兔？*妈妈买了4个苹果，爸爸又买了5个苹果，家里现在有多少个苹果？*书包里有3本语文书和2本数学书，书包里一共有几本书？*小红左手拿了1颗糖，右手拿了8颗糖，小红一共拿了几颗糖？2.求原来有多少（拿走一部分后，求原来总数）*小松鼠送给好朋友5颗松果后，自己还剩下3颗。小松鼠原来有几颗松果？*妈妈从冰箱里拿出4瓶牛奶，冰箱里还剩6瓶。冰箱里原来有多少瓶牛奶？*停车场开走了7辆小汽车，现在还有2辆。停车场原来有多少辆小汽车？3.求其中一部分（较少见，通常在后续学习，但简单情境可引入）*盒子里有红珠子和绿珠子一共9颗，其中红珠子有5颗，绿珠子有几颗？(这其实是减法，但有时会以“已知总数和一部分，求另一部分”的方式提问，初期可引导孩子理解为“9可以分成5和几”)二、减法应用题减法，通常意味着“从总数里去掉一部分”、“还剩下多少”或者“谁比谁多多少/少多少”。1.求剩余（去掉一部分）*盘子里有8个包子，小明吃了3个，还剩下几个包子？*树上原来有7只小鸟，飞走了2只，树上还剩几只小鸟？*学校图书馆有10本《童话故事》，小红借走了1本，还剩多少本？*妈妈买了9个橘子，分给小朋友们5个，还剩下几个橘子？2.求拿走了多少（已知原来总数和剩下的，求拿走的部分）*书架上原来有9本故事书，现在还剩4本，拿走了几本？*鱼缸里原来有8条小鱼，现在只剩下2条，游走了几条小鱼？*筐子里有10个鸡蛋，妈妈用掉了一些，还剩3个，妈妈用掉了几个鸡蛋？3.求两数相差多少（谁比谁多，谁比谁少）*小红有5支铅笔，小刚有8支铅笔，小刚比小红多几支铅笔？*鸭妈妈带着7只小鸭子在游泳，鸡妈妈带着4只小鸡在散步，小鸭子比小鸡多几只？*哥哥今年9岁，妹妹今年6岁，妹妹比哥哥小几岁？*草地上有10朵红花，6朵黄花，黄花比红花少几朵？三、图文结合应用题(提示：此处需配合图片，文字描述仅为示例)这类题目会给出简单的图画，比如一些小动物、水果、物品等，让孩子根据图画信息列式计算。*（图：左边3个苹果，右边4个苹果）问：一共有多少个苹果？*（图：一共有7只小鸡，其中2只被圈起来）问：没被圈起来的有几只小鸡？*（图：桌子上有5块蛋糕，小明手里拿着2块）问：原来一共有多少块蛋糕？四、连加连减应用题这类题目会涉及到两次或以上的“合起来”或“去掉”的过程。1.连加*小红第一天看了2页故事书，第二天看了3页，第三天看了4页，小红三天一共看了多少页故事书？*停车场先开来了3辆汽车，又开来了4辆，之后又开来了2辆，现在停车场一共有多少辆汽车？*小猴子先摘了5个桃子，觉得不够，又摘了3个，后来又摘了1个，小猴子一共摘了多少个桃子？2.连减*妈妈买了10个面包，小明早上吃了2个，下午吃了3个，还剩下多少个面包？*池塘里原来有9只青蛙，先跳走了3只，过一会儿又跳走了2只，池塘里还剩几只青蛙？*筐子里有8个皮球，分给一年级（1）班3个，分给一年级（2）班2个，筐子里还剩几个皮球？五、加减混合应用题这类题目中，既有“合起来”的过程，也有“去掉”的过程。*公交车上原来有6名乘客，到了一个站台，上来了4名乘客，又下去了2名乘客，现在公交车上有多少名乘客？*小明有7颗弹珠，他送给小刚2颗后，又从妈妈那里得到了5颗，小明现在有几颗弹珠？*草地上有5只小羊在吃草，来了3只后，又走了4只，现在草地上有几只小羊？*盒子里有8块巧克力，小红先吃了1块，妈妈又放进去了3块，现在盒子里有多少块巧克力？六、解题小窍门1.认真读题：这是解决应用题的第一步。要让孩子逐字逐句读清楚题目讲了一件什么事，问的是什么问题。可以鼓励孩子大声读出来。2.找出关键信息：题目中告诉我们哪些数字？这些数字代表什么意思？3.判断用什么方法：是要把它们合起来（加法），还是从总数里去掉一部分（减法）？可以引导孩子思考“问题是求‘一共’还是‘还剩’？”“是‘多了’还是‘少了’？”4.列出算式并计算：根据判断列出正确的算式，仔细计算结果。5.检查：算完后，把结果放回题目里，看看是否符合题意。比如，用加法算出来的总数，是不是比原来的任何一个数都大（在没有0的情况下）？用减法算出来的剩余数，是不是比原来的总数小？结语解决应用题的能力不是一蹴而就的，需要孩子们在不断的练习中积累经验、总结方法。家长和老师在辅导时，要多鼓励孩子独立思考，引导他们用自己的话复述题意，帮助他们建立