中专学前教育儿童绘画2教案

中专学前教育儿童绘画2教案一、课程名称可爱的小动物——儿童绘画造型与情感表达二、授课对象中专学前教育专业学生（已完成绘画1基础课程）三、课时2课时（90分钟）四、课型技能操作与实践课五、学情分析经过前期绘画基础课程的学习，学生已初步掌握了线条运用、简单图形组合以及色彩的基本认知与搭配。他们对儿童绘画的特点有了一定了解，但在如何根据儿童年龄特点设计绘画活动、引导儿童观察并抓住事物主要特征进行造型表现，以及如何通过绘画激发和表达儿童情感方面，仍需进一步的指导与实践。学生们本身对可爱的小动物题材普遍抱有好感，这将有助于提升他们的学习兴趣和参与积极性。六、教学目标1.知识与技能：*引导学生观察几种常见小动物的形态特征、动态及生活习性，学习用概括的线条和图形表现小动物的基本造型。*初步掌握运用夸张、拟人等儿童绘画常用手法，丰富小动物的形象，使其更具童趣。*尝试运用色彩表达对小动物的情感，理解色彩在儿童绘画中的情感象征意义。2.过程与方法：*通过观察、讨论、示范、实践操作等环节，引导学生主动探究小动物的绘画表现方法。*培养学生将所学技能转化为指导幼儿绘画活动的能力，思考如何设计富有童趣的引导语和示范。3.情感态度与价值观：*激发学生对小动物的喜爱之情，培养爱护动物、热爱自然的情感。*体验绘画创作的乐趣，增强作为未来幼儿教师的专业认同感和教学实践能力。七、教学重难点1.教学重点：引导学生观察并概括小动物的基本形态特征，运用简单的线条和图形进行造型表现，并尝试赋予小动物情感。2.教学难点：如何指导学生理解并运用夸张、拟人等手法，创作出富有童趣和情感的小动物形象；以及如何将此转化为未来指导幼儿绘画的实际能力。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含多种小动物的图片、视频片段、优秀儿童动物绘画作品）、范画（不同表现手法的小动物）、绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸、勾线笔等）。2.学生准备：绘画本、勾线笔、水彩笔或油画棒。九、教学过程（一）导入新课（约10分钟）1.情境创设，激发兴趣：*教师：“同学们，我们的身边有许多可爱的小动物，它们是我们的好朋友。谁能说说你最喜欢什么小动物？它长什么样子？你为什么喜欢它？”（引导学生自由发言，分享与小动物相关的趣事或情感体验。）*播放一段精心剪辑的小动物萌态视频，如小猫嬉戏、小狗摇尾、小兔蹦跳等，进一步调动学生的情感和注意力。2.引出课题：*教师：“这些小动物真是太可爱了！它们不仅给我们带来了欢乐，也是孩子们非常喜欢的绘画主题。今天，我们就一起来学习如何用画笔描绘这些可爱的小动物，让它们在我们的画纸上‘活’起来，并且充满感情。这就是我们今天的课题——可爱的小动物——儿童绘画造型与情感表达。”（二）探索与发现——小动物的秘密（约15分钟）1.观察与分析：*教师展示几种典型小动物的高清图片（如：小猫、小狗、小兔、小鸡、熊猫）。*引导学生分组讨论：“请大家仔细观察，这些小动物的脑袋是什么形状的？身体呢？它们有哪些显著的特征部位？（如兔子的长耳朵、熊猫的黑眼圈、小狗的尾巴等）”*师生共同总结：小动物的身体大多可以概括为圆形、椭圆形、方形等基本几何图形的组合。例如，小猫的头和身体可以看作是不同大小的圆形或椭圆形组合而成。2.动态与情感：*展示同一动物不同动态的图片（如小狗跑、小狗坐、小狗摇尾巴）。*提问：“看，这只小狗在做什么？它现在的心情可能是怎样的？我们如何通过它的姿态来表现它的心情？”*强调：除了外形特征，动物的动态和眼神是表达情感的重要途径。（三）示范与讲解——如何画出可爱的小动物（约20分钟）1.造型方法示范：*方法一：基本图形组合法*教师以“可爱的小猫”为例，示范如何用圆形画头部，椭圆形画身体，三角形或弧形画耳朵，再添加眼睛、鼻子、嘴巴和胡须。强调线条的简练和概括。*“同学们看，我们先画一个大大的圆形作为小猫的脑袋，再在下面画一个稍微扁一点的椭圆形作为它的身体，就像给它戴上了一个小帽子。然后，在脑袋的顶端加上两个三角形的耳朵，注意耳朵的方向可以有些变化，这样小猫就更生动了。”*方法二：夸张与拟人法*教师再以“快乐的小兔”为例，示范如何夸张兔子的长耳朵和大眼睛，将兔子的身体画得圆滚滚，甚至可以给它画上微笑的嘴巴，或者让它拿着一个胡萝卜。*“兔子最明显的特征是什么？对，是长耳朵！我们可以把它的耳朵画得特别长，眼睛也画得又大又圆，像两颗亮晶晶的宝石。让它的嘴巴向上弯，好像在对我们笑。我们还可以想象一下，小兔子可能在做什么呢？它可能在吃胡萝卜，或者在草地上蹦蹦跳跳。”2.色彩情感表达：*展示不同色彩的小动物画作，引导学生感受色彩带来的情感联想（如：温暖的黄色、活泼的橙色、宁静的蓝色）。*讲解：在儿童绘画中，色彩不仅是为了好看，更是表达情感的方式。可以鼓励孩子们用自己喜欢的颜色来画小动物，表达他们对小动物的喜爱。教师简单示范如何运用色彩平涂、渐变或对比色来装饰小动物及其背景。（四）学生实践与教师指导（约25分钟）1.作业要求：*从教师提供的动物形象中选择一种或几种，运用今天学习的造型方法（基本图形组合、夸张、拟人），画一幅“我最喜欢的小动物”。*注意表现小动物的动态和可爱的神情，并运用色彩进行装饰。*思考：如果将来你是一名幼儿园老师，你会如何引导小朋友画他们喜欢的小动物？（例如：用什么样的提问、什么样的示范方式）2.学生创作：*学生开始绘画创作，教师巡视指导。*指导要点：*鼓励学生大胆下笔，不要怕画错。*提醒学生注意动物基本形态的把握，以及动态和表情的刻画。*引导学生尝试运用不同的色彩，表达自己对小动物的感受。*针对个别学生在造型或色彩运用上的困难给予具体帮助。*适时与学生交流关于未来教学引导的想法。（五）作品展示与评价（约15分钟）1.作品展示：将学生完成的作品在展示区进行张贴或传阅。2.学生互评：请几位学生自愿分享自己的作品，说说自己画的是什么小动物，用了什么方法，想表达什么。然后请其他同学点评，说说你觉得哪幅画最可爱，为什么？（引导学生从造型、色彩、动态、情感表达等方面评价）3.教师点评：*肯定学生的积极参与和富有创意的表现，对每幅作品的优点进行具体点评（如：“这位同学画的小狗，身体用了椭圆形，动态感很强，好像正在奔跑，色彩搭配也很明快。”“这幅小兔的耳朵画得很有特点，长长的，尖尖的，还加了蝴蝶结，非常拟人化，很可爱。”）。*针对学生在造型、色彩运用或情感表达上存在的共性问题进行指导和建议。*强调儿童绘画的核心是情感的真实流露和想象力的发挥，技巧是为情感和创意服务的。（六）课堂小结与拓展（约5分钟）1.小结：*教师：“今天我们一起学习了如何用基本图形组合、夸张和拟人等方法来画可爱的小动物，也尝试了用色彩来表达对它们的喜爱。大家都画得非常棒，充满了童趣。”2.拓展：*“希望同学们课后能多观察生活中的小动物，或者查阅一些动物图片，尝试画更多不同种类、不同动态的动物。更重要的是，要思考如何将今天学到的方法，运用到未来的幼儿美术教学中，用你们的爱心和耐心，去引导孩子们发现美、创造美，画出他们心中那个五彩斑斓的动物世界。”*鼓励学生将自己的作品进行进一步的完善，或者尝试创作小动物的故事连环画。十、板书设计可爱的小动物——儿童绘画造型与情感表达*一、观察：特征（头、身、耳、尾...）、动态、情感*二、造型方法：*1.基本图形组合（圆、椭圆、三角...）*2.夸张与拟人（大眼睛、长耳朵、微笑...）*三、色彩：表达喜爱、情感*四、作品欣赏与评价（板书设计力求简洁明了，突出重点，可配合简笔画示意图）十一、教学反思（此部分课后填写）1.学生对知识点的掌握程度如何？大部分学生是否能独立完成一幅合格的小动物绘画作品？2.教学环节的设计是否合理，时间分配是否恰当？3.示范讲解是