部编版四年级语文上册古诗及注释

部编版四年级语文上册古诗及注释引言：与经典同行，品味古韵之美亲爱的同学们，当我们翻开语文课本，那些凝练优美、意境深远的古诗词，就像一幅幅生动的画卷，一首首动听的乐曲，引领我们走进中国传统文化的瑰丽世界。四年级上册的古诗，既有对自然景色的细腻描摹，也有对人生哲理的初步探寻，还有对英雄气概的深情赞颂。学好这些古诗，不仅能提升我们的文学素养，更能让我们在潜移默化中感受汉字的魅力与中华文化的博大精深。下面，就让我们一同开启这段美妙的古诗词学习之旅吧。---一、《暮江吟》（唐）白居易原文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。注释：*暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。*残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。*铺：铺开，这里形容夕阳的光芒斜照在水面上，像铺展开来一样。*瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。*可怜：可爱，令人喜爱。*真珠：即珍珠。*月似弓：农历九月初三，月亮刚出现，呈弯形，像一张弓。解读与赏析：这首诗描绘了深秋时节傍晚到夜晚江边的美丽景色。前两句写傍晚时分，夕阳的余晖柔和地洒在江面上，江水一半呈现出深深的碧绿色，一半被染成了鲜艳的红色，色彩对比鲜明，画面瑰丽。后两句则转向夜晚，诗人赞美这九月初三的夜晚多么可爱：草叶上的露珠像珍珠一样圆润晶莹，而天空中的新月则像一张弯弓般小巧玲珑。诗人用“可怜”一词，表达了对这美好夜景的喜爱之情。全诗语言浅显易懂，比喻生动贴切，读来仿佛身临其境，感受到那份宁静与和谐之美。---二、《题西林壁》（宋）苏轼原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。注释：*题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。西林，西林寺，在今江西省庐山脚下。*横看：从正面看。*岭：连绵的山脉。*侧：从侧面看。*峰：高耸的山峰。*各不同：指看到的景象各不相同。*不识：不能认识，辨别。*真面目：指庐山真实的景象、全貌。*只缘：只因为。缘，因为。*此山：这座山，指庐山。解读与赏析：这是一首充满哲理的写景诗。前两句写诗人从不同角度观察庐山所看到的不同景象：从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看则是高耸入云的山峰；无论是远看、近看，还是从高处、低处看，庐山都呈现出各种不同的样子。后两句是诗人由观察庐山而产生的感悟：之所以不能看清庐山真正的面貌，是因为自己正身处庐山之中，视野受到了限制。这首诗不仅写出了庐山的雄奇多姿，更蕴含了深刻的人生哲理：人们看待事物，如果置身其中，往往会因为受到各种条件的限制而不能全面、客观地认识它；只有跳出局限，从不同角度去观察和思考，才能看清事物的本质。这就是“当局者迷，旁观者清”的道理。---三、《雪梅》（宋）卢钺原文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。注释：*降（xiáng）：服输。*骚人：泛指文人、诗人。因屈原作《离骚》，故称。*阁笔：放下笔。阁，同“搁”，放下。*费评章：难以评议，需要反复斟酌。评章，评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。*逊（xùn）：比不上，不及。*三分：这里是虚指，表示程度，即“一些”、“几分”。*一段香：一缕香气，指梅花的幽香。解读与赏析：这首诗巧妙地描绘了梅花和雪花在春天到来之前相互争艳的情景，并借此阐述了事物各有所长的道理。诗的开头，诗人用拟人化的手法写梅花和雪花都认为自己是春天的使者，谁也不肯服输，这可难坏了文人墨客，他们放下笔来，不知该如何评判它们的高下。后两句是诗人的评判：梅花在洁白程度上，比雪花要稍逊几分；而雪花呢，却又比不上梅花那独特的一缕幽香。诗人通过梅与雪的对比，告诉我们：世间万物都有自己的优点和不足，没有绝对的完美。梅花有香气，雪花有洁白，它们各有千秋，互相映衬，才构成了冬天里一道美丽的风景线。这首诗充满了情趣和智慧，也教会我们要全面、客观地看待事物，既要看到别人的长处，也要认识到自己的短处。---四、《夏日绝句》（宋）李清照原文：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。注释：*人杰：人中的豪杰。*鬼雄：鬼中的英雄。指死后也要成为英雄。*项羽：秦末农民起义领袖，曾率军推翻秦朝统治，后与刘邦争夺天下，兵败垓下（今安徽灵璧东南），突围至乌江（今安徽和县东北），因觉得无颜见江东父老，自刎而死。*不肯过江东：指项羽兵败后不愿退回江东（项羽的家乡，今江苏一带）重整旗鼓。解读与赏析：这是一首借古讽今、抒发爱国情怀的五言绝句。诗的前两句“生当作人杰，死亦为鬼雄”，掷地有声，提出了人生的价值取向：活着的时候，应当做人中的豪杰；死了以后，也要做鬼中的英雄。这两句充满了英雄气概，展现了诗人对英雄品格的崇尚。后两句“至今思项羽，不肯过江东”，诗人通过缅怀西楚霸王项羽兵败后不肯退回江东苟且偷生、宁愿自刎乌江的悲壮事迹，表达了对这种宁死不屈、有骨气的英雄的敬仰之情。当时南宋朝廷偏安江南，不思进取，诗人借此诗讽刺了那些苟且偷生的统治者，寄托了自己强烈的爱国情怀和对英雄的渴望。全诗语言简洁明快，气势豪迈，情感浓烈，是一首千古传诵的爱国佳作。---结语：以上便是部编版四年级语文上册的几首经典古诗及其解读。希望同学们在学习这些