五年级数学分数与除法教案_第1页
五年级数学分数与除法教案_第2页
五年级数学分数与除法教案_第3页
五年级数学分数与除法教案_第4页
五年级数学分数与除法教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级数学分数与除法教案一、教学内容人教版小学数学五年级下册《分数与除法》二、教学目标1.知识与技能：使学生理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，理解分数的意义。2.过程与方法：通过动手操作、小组合作、交流等活动，引导学生经历分数与除法关系的探究过程，培养学生的观察、比较、分析和概括能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作探究精神。三、教学重难点1.教学重点：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。2.教学难点：理解分数的意义，区分分数与除法的区别。四、教学准备圆形纸片、剪刀、课件五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，我们已经学习了分数的初步认识和除法的意义，今天我们来研究分数与除法之间有什么关系。2.出示问题：把1个蛋糕平均分给3个小朋友，每人分得多少个？3.引导学生思考：怎样列式？结果是多少？（二）探究新知1.动手操作，探究“1÷3”的结果（1）学生拿出圆形纸片代替蛋糕，动手分一分。（2）小组交流：你是怎样分的？每人分得多少？（3）汇报结果：把1个蛋糕平均分成3份，每份是这个蛋糕的1/3，也就是1/3个。（4）教师小结：1÷3=1/3（个）2.探究“3÷4”的结果（1）出示问题：把3个月饼平均分给4个小朋友，每人分得多少个？（2）学生动手操作，分一分。（3）小组讨论：有几种分法？结果是多少？（4）汇报交流：方法一：把每个月饼都平均分成4份，3个月饼共分成12份，每人分得3份，也就是3/4个。方法二：把3个月饼摞在一起，平均分成4份，每份是3个月饼的1/4，也就是3/4个。（5）教师小结：3÷4=3/4（个）3.观察比较，概括分数与除法的关系（1）引导学生观察：1÷3=1/3，3÷4=3/4，你发现分数与除法之间有什么关系？（2）学生小组讨论，交流发现。（3）师生共同总结：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）（4）强调：分数是一个数，除法是一种运算。（三）巩固练习1.完成教材中的“做一做”（1）2÷5=（）/（）7÷8=（）/（）（2）5/6=（）÷（）8/9=（）÷（）2.解决问题：把2米长的绳子平均分成5段，每段长多少米？（四）课堂小结1.今天我们学习了什么内容？2.分数与除法有什么关系？3.你还有什么疑问？（五）布置作业1.完成练习册中的相关习题。2.思考：3米长的绳子，平均分成5段，每段是全长的几分之几？每段长多少米？六、板书设计分数与除法1÷3=1/3（个）3÷4=3/4（个）被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）七、教学反思本节课通过创设情境，引导学生动手操作、小组合作，探究分数与除法的关系，学生参与度高，学习兴趣浓厚。在教学过程中，注重引导学生理解分数的意义，区分分数与除法的区别，突破了教学难点。但在练习环节，部分学生对

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论