2025年高校教师国际化能力提升管理笔试试题（附答案）

2025年高校教师国际化能力提升管理笔试试题（附答案）答题说明本次考试为闭卷考试，考试时长120分钟，满分100分，所有答案请书写在答题纸指定位置，否则作答无效。一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分。每题只有1个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.新时代我国教育对外开放工作的根本遵循是（）A.西方高等教育国际化先进经验B.习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育、对外开放的重要论述C.联合国教科文组织高等教育发展倡议D.国内“双一流”建设评价指标2.以下不属于高校教师国际化核心能力维度的是（）A.跨文化沟通与育人能力B.国际学术合作与科研创新能力C.境外资产配置与投资能力D.国际化课程开发与授课能力3.依据2024年修订的《中外合作办学条例实施办法》，实施本科及以上学历教育的中外合作办学机构，法定审批部门是（）A.省级教育行政部门B.教育部C.省级人民政府外事办公室D.外交部4.面向来华留学生开展学历教育授课的中国籍教师，最低应具备的资质是（）A.博士学位B.1年以上海外留学经历C.高等学校教师资格证、相应的外语授课能力D.国家级教学成果奖获奖经历5.高校教师赴境外参加国际学术会议，提交的会议论文需提前完成的法定审核流程是（）A.仅需学院教学秘书审核B.意识形态审核+涉密敏感信息审核C.仅需科研处统计成果D.仅需外事处办理出境手续6.高校国际化示范课程的核心认定标准是（）A.全英文授课B.引入境外原版教材C.融合国际前沿学术成果、具备跨文化育人设计、教学质量达到国际同类课程先进水平D.有境外学生选课7.高校聘用外籍专任教师的前置核心审核环节是（）A.境外学历认证B.无犯罪记录证明核查+来华工作许可办理C.教学能力试讲D.汉语水平测试8.依据国家公派出国留学管理规定，青年骨干教师出国访学结束后，应在所在高校履行的最低服务期是（）A.1年B.2年C.3年D.5年9.高校教师在国际学术会议公开发言时，以下不属于禁止表述的内容是（）A.我国未公开的核心科研数据B.涉及国家主权、领土完整的错误表述C.我国已公开发布的教育统计数据D.恶意抹黑中国高等教育发展成果的言论10.我国高校国际化人才培养的核心目标是（）A.培养能够获得境外名校学位的学生B.培养具有全球视野、家国情怀、能够参与国际竞争与合作的高素质复合型人才C.培养能够熟练使用外语的学生D.培养能够在境外就业的学生11.高校与港澳台地区高校开展学术交流活动，归口管理部门是（）A.学校学生工作处B.学校港澳台事务办公室（或外事部门）C.学校教务处D.学校科研处12.依据教育部《高校教师国际化能力提升指南（2024版）》，高校专任教师每5年参加国际化相关培训的最低学分要求是（）A.10学分B.20学分C.30学分D.40学分13.中外合作办学本科项目的招生，应纳入（）A.国家普通高等学校招生计划，执行相应批次录取分数线B.高校自主招生计划，可自行划定录取分数线C.境外高校招生计划，无需参加国内高考D.成人高等教育招生计划14.高校引进境外在线开放课程用于学历教育授课的，最终审核部门是（）A.课程开设学院B.学校教务处C.省级教育行政部门D.教育部15.新时代教育对外开放必须坚守的底线是（）A.所有课程全英文授课B.中外合作办学规模占比不低于30%C.社会主义办学方向，维护国家主权、安全、发展利益D.每年派出的出境交流师生人数不低于在校生总数的10%二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）1.高校教师国际化能力评价的核心指标包括（）A.国际化教学成果B.国际科研合作与成果产出C.跨文化育人工作成效D.涉外合规履职情况2.以下属于中外合作办学禁止性规定的有（）A.引进包含宗教内容、意识形态错误的境外课程B.委托社会中介机构代理招生C.承诺仅通过简单考核即可获得境外学位，无需满足外方培养要求D.按照培养成本核定收取学费3.高校教师开展跨境学术交流的合规情形包括（）A.提前履行“一事一报”审批手续B.携带非涉密的公开发表成果参会C.未经审批与境外非政府组织开展科研合作D.主动向参会人员宣传中国高等教育发展成就4.高校对外籍教师的日常管理要求包括（）A.落实意识形态工作责任制，严禁外籍教师在课堂传播宗教、发表错误政治言论B.定期开展涉外政策、中国法律法规培训C.允许外籍教师自行组织学生开展未经审批的校外实践活动D.对外籍教师的授课质量进行常态化督导5.高校支持国际化课程建设的常规政策包括（）A.给予专项建设经费支持B.认定为精品课程的在职称评审中予以倾斜C.折算相应的教学工作量D.强制要求所有课程必须使用境外原版教材6.国家公派出国访学的青年骨干教师需满足的基本申报条件包括（）A.符合派出外语水平要求B.具有2年以上高校工作经历C.申报时距退休年龄不少于5年D.无师德师风问题、涉外违规记录7.来华留学教育质量保障的核心要点包括（）A.坚持“质量为先、规范管理”原则，招生标准与国内同层次学生要求相当B.落实趋同化管理要求，学业考核标准与国内学生一致C.配备具备相应资质的授课教师、辅导员D.可以降低考核要求保障毕业率8.高校教师参与国际科研合作时应遵守的知识产权规定包括（）A.职务科研成果的知识产权归属所在高校B.合作成果发表需经所在高校、合作方共同审核C.可以随意转让国内职务科研成果给境外合作方D.保护合作方的合法知识产权，不侵犯他人学术成果9.高校处置涉教师国际学术交流舆情的基本原则包括（）A.及时回应、实事求是B.依法依规、分级处置C.捂住舆情、避免扩散D.主动引导、维护学校和国家形象10.高校教师国际化能力提升的激励机制包括（）A.将国际化能力评价结果纳入职称评审、岗位聘用的参考指标B.对公派访学、国际科研合作成果给予科研工作量折算C.对国际化课程建设、来华留学授课的教师给予课时补贴D.对优秀的国际化人才给予出国交流优先推荐资格三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确打√，错误打×）1.所有高校教师无论岗位性质，都必须取得海外留学经历才能参评高级职称。（）2.外籍教师经学校审批通过后，可以担任来华留学生的专职辅导员。（）3.高校引进的境外在线开放课程无需审核，可直接用于全日制学历教育授课。（）4.公派出国访学教师回国后提交的访学报告、科研成果，可按规定折算相应的教学科研工作量。（）5.经教育部审批合格的中外合作办学项目，可按照协议约定向同时满足中外双方培养要求的学生颁发境外高校的学位证书。（）6.高校教师赴境外参加学术会议时，可以携带未公开的涉密科研数据用于交流。（）7.高校教师国际化能力评价仅以海外学习工作经历作为核心依据。（）8.高校与港澳台地区开展的学术交流活动，参照涉外交流管理规定执行。（）9.为提升来华留学生毕业率，可适当降低其学业考核标准。（）10.高校无需经过教育部审批，可自行与境外高校合作设立本科层次的中外合作办学机构。（）四、案例分析题（共2题，每题10分，共20分。要求逻辑清晰，结合政策依据作答）1.案例背景：某高校环境科学学院张老师拟赴欧洲参加国际水资源学术会议，提交的会议论文中包含我国西北某内陆流域未公开的地下水监测核心数据，学院科研秘书仅审核了论文的学术水平，未发现数据涉密问题，直接向学校外事处提交了参会申请，最终被学校保密部门驳回申请，并对学院相关责任人进行了通报批评。请结合相关管理规定，回答以下问题：（1）本次事件的核心违规点有哪些？（2）高校应从哪些方面规范教师跨境学术交流审核流程？2.案例背景：某省属高校与境外某QS排名前100高校合作举办软件工程本科专业，为扩大招生规模，招生宣传中明确标注“无需出国、全程中文授课、毕业即可拿境外名校学位”，被省级教育行政部门约谈并要求限期整改。请结合中外合作办学相关规定，回答以下问题：（1）本次宣传存在哪些违规点？（2）该项目应落实哪些整改措施？五、论述题（共1题，10分。要求观点明确，结合实际，条理清晰）结合2024年教育部印发的《新时代教育对外开放提质增效行动计划》，谈谈地方普通高校如何构建分层分类的教师国际化能力提升体系，兼顾扩大开放与安全保障。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：B。解析：依据教育部官方文件要求，新时代教育对外开放工作必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，立足中国国情办教育，坚决摒弃“唯西方标准”的错误导向。2.答案：C。解析：高校教师国际化能力聚焦教育教学、科研、育人三个核心维度，个人资产配置能力不属于职业能力范畴。3.答案：B。解析：2024年修订的《中外合作办学条例实施办法》明确规定，本科及以上层次中外合作办学机构、项目由教育部审批，专科层次由省级教育行政部门审批后报教育部备案。4.答案：C。解析：来华留学生授课教师首先需具备我国高等学校教师资格证，同时具备对应语种的授课能力，无强制要求海外经历、博士学位或获奖经历。5.答案：B。解析：依据高校涉外管理相关规定，所有出境学术成果需完成意识形态、涉密敏感信息双重审核，确保不触碰安全底线。6.答案：C。解析：国际化示范课程的核心是教学质量与国际先进水平接轨，全英文授课、境外教材、境外学生选课均为可选特征，不是硬性认定标准。7.答案：B。解析：外籍教师聘用的前置法定要求是完成无犯罪记录核查、取得来华工作许可，学历认证、试讲、汉语测试为学校自主设置的补充审核环节。8.答案：B。解析：国家公派出国留学管理规定明确，青年骨干教师访学结束后最低服务期为2年，未满服务期离职的需按比例退还留学资助经费。9.答案：C。解析：我国已公开发布的官方统计数据不属于敏感涉密内容，可以在国际场合正常引用，其余选项均为禁止表述内容。10.答案：B。解析：我国高校国际化人才培养的核心目标是培养兼具家国情怀和全球胜任力的人才，服务国家发展战略，其余选项均为片面的错误导向。11.答案：B。解析：港澳台地区学术交流归口港澳台事务办公室或外事部门统一管理，其余部门配合落实相关工作。12.答案：A。解析：《高校教师国际化能力提升指南（2024版）》明确要求专任教师每5年参加国际化相关培训不低于10学分，管理岗位人员不低于15学分。13.答案：A。解析：中外合作办学本科项目招生全部纳入国家普通高等学校招生计划，执行对应批次录取分数线，严禁自行组织招生降低录取标准。14.答案：D。解析：依据《境外在线开放课程引进管理办法》，用于学历教育的境外课程需最终经教育部审核通过后方可使用。15.答案：C。解析：社会主义办学方向、维护国家主权安全是教育对外开放不可突破的底线，其余选项均为错误的量化导向。二、多项选择题1.答案：ABCD。解析：教师国际化能力评价涵盖教学、科研、育人、合规四个维度，四个选项均为核心评价指标。2.答案：ABC。解析：中外合作办学允许按培养成本核定学费，其余选项均为明确禁止的违规行为。3.答案：ABD。解析：境外非政府组织科研合作需提前经外事、安全部门审批，C选项为违规情形，其余选项均合规。4.答案：ABD。解析：外籍教师组织校外实践活动需提前经学校审批，C选项不符合管理要求，其余选项均为常规管理要求。5.答案：ABC。解析：高校鼓励结合课程需求引入境外优质教材，但不强制要求所有课程必须使用境外原版教材，D选项错误。6.答案：ABD。解析：公派访学申报要求距退休年龄不少于3年，C选项错误，其余选项均为基本申报条件。7.答案：ABC。解析：来华留学教育坚持质量为先，严禁降低考核标准保障毕业率，D选项错误，其余选项均为质量保障核心要点。8.答案：ABD。解析：职务科研成果转让给境外合作方需经所在高校、知识产权管理部门审批，不得随意转让，C选项错误。9.答案：ABD。解析：涉涉外舆情处置严禁瞒报、捂报，要及时主动回应，C选项错误，其余选项均为处置原则。10.答案：ABCD。解析：四个选项均为高校现行的有效激励机制，可充分调动教师提升国际化能力的积极性。三、判断题1.答案：×。解析：高校教师职称评审不将海外经历作为限制性条件，对不具备海外经历但教学科研成果突出的教师同等对待。2.答案：×。解析：来华留学生专职辅导员必须由中国籍教师担任，外籍教师不得担任专职辅导员。3.答案：×。解析：境外引进课程需经学院、学校、省级教育行政部门、教育部四级审核后方可用于学历教育授课。4.答案：√。解析：公派访学成果可按学校规定折算工作量，纳入教师考核体系。5.答案：√。解析：符合审批要求的中外合作办学项目可依规颁发外方学位证书，需在招生时明确标注授予条件。6.答案：×。解析：涉密科研数据不得带出境外，确需交流的需经保密部门脱密审核。7.答案：×。解析：国际化能力评价综合考察教学、科研、育人等多维度成果，海外经历仅为参考指标，不是核心依据。8.答案：√。解析：港澳台地区交流参照涉外管理规定执行，落实“一事一报”审核要求。9.答案：×。解析：来华留学生学业考核执行趋同化管理要求，不得降低考核标准。10.答案：×。解析：本科层次中外合作办学机构需经教育部审批，高校不得自行设立。四、案例分析题第1题参考答案（1）核心违规点（4分）：①张老师违反《科学数据管理办法》，将未公开的涉密敏感科研数据用于跨境学术交流，存在泄露国家秘密的风险；②学院未落实跨境学术交流“双重审核”要求，仅审核学术水平，未开展涉密信息、意识形态审核，存在管理失职。（2）规范措施（6分）：①建立分级审核机制，明确学院、科研管理部门、保密部门、外事部门的审核责任，所有出境学术成果必须完成学术质量、意识形态、涉密敏感信息三项审核；②常态化开展教师涉外合规培训，明确涉密科研数据、敏感信息的界定标准，提升教师安全防范意识；③完善问责机制，对审核失职的管理人员、违规提交涉密成果的教师依规进行追责，将合规情况纳入教师考核体系。第2题参考答案（1）违规点（4分）：①虚假宣传培养要求，中外合作办学项目需按照审批要求开设一定比例的外方课程、采用外方原版教材、由外方教师授课，“全程中文授课”不符合审批要求；②虚假宣传学位授予条件，境外学位授予需满足外方规定的学分要求、学业考核标准，“毕业即可拿境外名校学位”属于误导性宣传，违反中外合作办学招生宣传管理规定；③未