2025-2026学年浙江省温州实验中学七年级（下）阶段检测道德与法治试卷（6月份）（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年浙江省温州实验中学七年级（下）阶段检测道德与法治试卷（6月份）一、选择题1.青春期是人生中身体发育的关键时期。下列属于青春期生理变化主要表现的是（）

①身体外形的变化

②内部器官的完善

③性机能的成熟

④自我意识的增强A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。下列做法有助于积极面对和正确处理青春期心理矛盾的是（）

①多参加集体活动，在集体中放松自己

②通过求助他人，学习化解烦恼的方法

③把自己封闭起来，不与任何人交流

④培养兴趣爱好，转移注意力A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.进入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对“思维的独立性”理解正确的是（）

①独立思考主要表现为一味追求独特，不人云亦云

②独立思考意味着有自己的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见

③思维的独立性包括批判性思维，敢于对不合理的事情说“不”

④青春期思维的独立性与创造潜力紧密相连A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④4.小华在数学课上发现老师讲解的一道例题存在更简便的解法，课后他主动找老师交流自己的思路。小华的做法体现了（）A.盲目追求标新立异 B.对权威的盲目崇拜

C.学贵有疑的批判精神 D.不尊重老师的劳动成果5.男生女生在生理和心理上存在差异。下列对“男生女生的差异”认识正确的是（）

①男生女生的性格特征、兴趣爱好等方面存在差异

②男生女生的差异是天生的，不可改变

③男生女生的正常交往有助于相互取长补短

④对性别角色的认识，有助于我们了解异性的特点A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④6.青春的我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对问题有自己独特的见解。创造是青春的标志。下列关于“开发创造潜力”的说法正确的是（）

①创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上

②创造离不开实践，社会实践是创造的源泉

③创造就是要打破所有规则，追求与众不同

④我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.人们常说：“女生感性，男生理性”“女生细心，男生粗心”。这些话反映出（）A.性别刻板印象 B.性别角色完全相同 C.性别差异不可改变 D.性别优势无法互补8.初中生小明因为脸上长了青春痘，总觉得同学们在嘲笑他，变得不愿意与人交往。对此，下列建议恰当的是（）

①悦纳青春期的生理变化

②追求外在美，过度关注外表

③减少与他人的交往，避免被嘲笑

④正确认识自己，增强自信A.①② B.①④ C.②③ D.③④9.进入青春期，我们的情感世界变得丰富多彩。下列属于“情感”的是（）

①看到“神舟”飞船成功发射产生自豪感

②考试前感到紧张不安

③因考试成绩不理想而悲伤哭泣

④对祖国日益强大产生归属感A.①② B.①④ C.②③ D.③④10.人与人之间的情绪会相互感染。下列做法属于“合理表达与调节情绪”的是（）

①小刚被老师批评后，在操场跑步发泄情绪

②小丽考试失利后，把自己关在房间里哭了一整天

③小强与同学发生矛盾后，通过写日记反思自己的问题

④小芳遇到烦心事，向知心朋友倾诉自己的烦恼A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④11.小陈同学参加演讲比赛落选了，他感到非常沮丧。但他冷静分析原因后，调整了心态，表示下次要做得更好。小陈调节情绪的方法属于（）A.注意转移法 B.合理宣泄法 C.认知调节法 D.放松训练法12.“给予是快乐，分享是快乐，奉献是快乐。”这句话启示我们（）A.情感总是在被动接受中形成

B.情感与想象力、创造力无关

C.负面情感体验对我们的成长没有意义

D.我们可以通过体味美好情感，传递情感正能量13.自尊是一种健康的心理品质。下列行为属于“自尊”表现的是（）

①小张在课堂上积极回答问题，希望在老师和同学面前表现自己

②小李虽然家庭贫困，但从不自卑，努力学习，希望考上好高中

③小王发现自己的缺点后，自暴自弃，认为自己一无是处

④小赵拒绝了好友考试作弊的请求，因为他认为作弊是不诚实的行为A.①② B.①③ C.②④ D.③④14.自信让我们充满激情。下列诗句中体现自信品质的是（）A.天生我材必有用，千金散尽还复来 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

C.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海15.“天行健，君子以自强不息。”自强是一种精神，一种品质。下列做法能够体现“自强”的是（）

①小明每天坚持晨跑，风雨无阻

②小华遇到难题时主动求助老师

③小丽在考试中作弊取得高分

④小刚为了学习放弃所有娱乐活动A.①② B.①③ C.②④ D.③④16.“止于至善”是人的一种精神境界。下列行为体现“止于至善”的是（）

①小文经常提醒自己“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”

②小敏在看到他人需要帮助时，会主动伸出援手

③小刚认为自己已经很优秀了，不需要再努力

④小美在公交车上主动给老人让座A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④17.中华文化源远流长，博大精深。下列属于中华优秀传统文化中“核心思想理念”的是（）

①讲仁爱、重民本

②守诚信、崇正义

③尚和合、求大同

④自由、平等、博爱A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④18.“己所不欲，勿施于人”是处理人际关系的重要准则。这体现了中华优秀传统文化中的（）A.核心思想理念——崇正义 B.中华人文精神——和而不同

C.中华传统美德——诚实守信 D.核心思想理念——尚和合19.近年来，全国各地开展“中国好人榜”“道德模范”评选活动。这些活动的开展有助于（）

①弘扬中华传统美德

②提高人们的科学文化水平

③传递社会正能量

④培育和践行社会主义核心价值观A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④20.新时代的青少年要传承和弘扬中华优秀传统文化。下列做法符合这一要求的是（）

①小明积极参加学校组织的“中华经典诵读”活动

②小强盲目崇拜西方文化，认为中国的传统文化都是落后的

③小丽在端午节和家人一起包粽子、挂艾草

④小刚认真学习书法，感受汉字之美A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④二、非选择题21.青春期是人一生中身体发育和

发展的黄金时期。面对青春期出现的矛盾心理，我们可以通过

、求助他人、培养兴趣爱好等方式积极面对。22.批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判不仅要有质疑的勇气，还要有

和

的能力。23.人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎

。在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，并学会以

的方式表达出来。24.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。

可以让我们充满激情，

可以让我们更自信。25.中华优秀传统文化源远流长、博大精深，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的

，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的

。26.阅读材料，回答问题。

【识记•理解】

七年级（1）班召开“青春飞扬”主题班会。班主任说：“青春是人生中最美好的时光，但也会遇到各种各样的烦恼。我们要学会正确对待青春期的变化，让青春绽放光彩。”(1)请列举青春期我们可能出现的两个主要心理矛盾(2)结合所学知识，说说我们应该如何正确处理青春期心理矛盾？（写出两点即可）27.阅读材料，回答问题。

【理解•应用】

情境一

小明参加学校演讲比赛，由于紧张，在台上忘词了，最终没有取得名次。他非常沮丧，觉得自己太没用了。

情境二

小红在一次数学考试中只考了70分，她很难过。但她冷静分析后，发现自己是因为没有掌握解题方法。她调整了学习计划，不懂就问，后来在期末考试中取得了优异成绩(1)小明和小红分别体现了什么情绪？(2)小红是如何调节情绪的？这对我们有什么启示？28.阅读材料，回答问题。

【理解•应用】

古人云：“廉耻，立人之大节。”自尊的人知廉耻，懂荣辱，有羞恶之心。自尊的人不会做有损自己名誉、人格的事情，也不会做有损国家荣誉的事情(1)结合所学知识，谈谈自尊对我们成长的意义(2)我们应该如何做一个自尊的人？29.阅读材料，回答问题。

【探究•应用】

材料一

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。”中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。

材料二

温州市实验中学开展“传承中华优秀传统文化，争做新时代好少年”主题教育活动。活动中，同学们积极参与“中华经典诵读”“传统节日习俗体验”“书法进校园”等活动，感受到中华文化的独特魅力。

材料三

在日常生活中，一些同学存在“崇洋媚外”的思想，认为外国的文化比中国的文化优秀，对中华优秀传统文化缺乏了解和认同。甚至有同学在课堂上排斥学习传统美德，认为这“过时了”(1)材料一强调了中华优秀传统文化的重要性。请结合所学知识，说说中华优秀传统文化有哪些时代价值？(2)材料二中同学们参与的活动体现了传承中华优秀传统文化的哪些途径？(3)针对材料三中部分同学的认识误区，请你运用所学知识，劝说他们正确对待中华优秀传统文化30.阅读材料，完成下列要求。

【探究・应用】

某校七年级（2）班开展“青春正能量”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。

任务一：青春宣言

青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。进入青春期，我们渴望拥有美好的未来。请你写一句关于“青春”的励志宣言。

任务二：情绪调节

在学习生活中，我们难免会遇到不如意的事情，产生负面情绪。请你分享一个自己调节负面情绪的成功案例，并说明具体的方法。

任务三：美德传承

中华传统美德是中华文化的精髓。请你列举两个你身边同学践行中华传统美德的具体事例，并谈谈这些美德对你的影响。

1.【答案】A2.【答案】B3.【答案】C4.【答案】C5.【答案】C6.【答案】B7.【答案】A8.【答案】B9.【答案】B10.【答案】C11.【答案】C12.【答案】D13.【答案】C14.【答案】A15.【答案】A16.【答案】B17.【答案】A18.【答案】D19.【答案】C20.【答案】C21.【答案】智力参加集体活动22.【答案】质疑提出合理化建议23.【答案】人际交往恰当24.【答案】自信自强25.【答案】精神标识根基26.【答案】【小题1】①独立与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦【小题2】①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好，转移注意力；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”27.【答案】【小题1】小明：比赛失利后产生了沮丧、自卑的负面（消极）情绪；小红：最初因考试失利产生了难过的负面情绪，之后转变为积极应对的正面（积极）情绪【小题2】小红调节情绪的方法是“冷静分析原因，调整学习计划”（或“认知调节法”）；启示：①我们要正确面对生活中的负面情绪，学会合理调节情绪；②要掌握调节情绪的正确方法，善于把负面情绪转化为成长的动力，助力自身发展28.【答案】【小题1】①自尊是自我尊重和爱护，有助于我们正确地认识自己，接纳自己；②自尊的人知廉耻，懂荣辱，能够约束自己的行为，不做有损人格的事情；③自尊有助于增强自信，促进自我成长；④自尊的人能够维护自己的人格尊严和国家荣誉【小题2】①接纳自己的缺点，努力改进，不断完善自己；②不做有损自己荣誉、人格的事情；③知廉耻，懂荣辱，不做违背道德和法律的事情；④在与人交往中，尊重他人，也赢得他人尊重；⑤维护国家尊严，不做有损国格的事情29.【答案】【小题1】①中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族独特的精神标识，能为中华民族伟大复兴提供强大精神动力；②它蕴含丰富的道德规范与人文精神，能够滋养大众心灵，提升公民思想道德修养；③它是发展中国特色社会主义文化的根基，能够增强国人文化自信，让我们在世界文化交流中站稳脚跟；④弘扬它有利于传承中华传统美德，推动社会主义核心价值观的培育与践行【小题2】①开展经典诵读活动，通过品读、传诵中华经典作品传承传统文化；②开展传统节日习俗体验活动，在亲身参与民俗活动的过程中感受、传承传统文化；③开展书法进校园这类校园专题活动，学习传统书法技艺，传承传统艺术文化【小题3】①中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是我们民族生存发展的精神根基，值得我们认同与珍视，并不是过时的内容；②世界各国文化各有特色，我们可以尊重、吸收外来文化的优秀部分，但不能盲目崇洋、全盘否定本土文化；③我们要辩证看待中外文化，取外来文化之长，同时主动学习、传承中华优秀传统文化；④作为新时代少年，我们要主动肩负传承文化的责任，做中华文化积极的传播者、弘扬者与建设者30.【答案】任务一：青春宣言

事例一：“青春须早为，岂能长少年。”——珍惜青春时光。

事例二：“奋斗的青春最美丽。”——用奋斗书写青春。

事例三：“不负韶华，青春飞扬。”——让青春绽放光彩。

任务二：情绪调节

示例：有一次考试没考好，我感到非常难过和