第1节 质点参考系 （课件）2026-2027学年高中物理必修第一册

高中物理概述

必修1：直线运动的力和运动关系

必修2：曲线运动的力和运动关系，做功和能量转化关系

必修3：电学和电磁学初步

选修1：动量、机械振动和机械波、光学

选修2：电磁学和传感器

选修3：热学、原子物理、核物理

第一章——运动的描述本章目录

第1节

质点

参考系

第2节

时间

位移

第3节

位置变化快慢的描述---速度

第4节

速度变化快慢的描述---加速度

第一章——运动的描述

第1节

质点参考系本节目录

第1部分

新课引入

第2部分

物体和质点

第3部分

参考系

第4部分

课堂练习运动是宇宙最常见的现象，那么，什么是运动？如何描述运动？物体的位置随时间的变化叫做机械运动，简称运动，准确描述运动时,首先要确认描述的对象,然后明确运动问题是什么？第1部分

新课引入大叔晨跑时，对其运动会有怎样的描述方式？问题1：跑步记录仪在描述晨跑大叔运动快慢和轨迹时，定位系统常忽略人的形状和大小，将人看作一个移动的点。问题2：研究大叔晨跑姿势是否优美时，是否还可看作移动的点第2部分

物体和质点火车运行时，对其运动会有怎样的描述方式？问题1：描述火车从北京到莫斯科运动的时间时，火车相对铁路长度，其大小形状可忽略，常将火车看作一个移动的点。问题2：研究火车经过相邻桥墩时间时，是否还可看作移动的点一、物体和质点1.质点概念：忽略物体大小和形状，但有质量的点。（2）思想方法：理想模型法②模型是重要的抽象方法。是物理规律和理论赖以建立的基础。

（1）条件：物体大小、形状对研究问题影响很小①理想模型法：抓住主要因素，忽略次要因素②满足条件的问题都可看作质点，与体积大小，运动快慢无关①研究的问题不同，相同物体结果可能不同坐在教室听课的我们是静止的，但其实我们随地球在高速运动自然界的一切物体都处于永恒的运动中，运动是绝对的，静止是相对的。结果不同，是选择不同参考系的原因第3部分

参考系问题1：空中护旗梯队的直升机在运动还是静止？问题2：阅兵方阵中的女兵是运动还是静止？判断物体是否运动时，总要选择参考的物体——参考系运动和静止是相对的，参考系不同，结果可能不同。判断思路：（1）假定参考系静止（2）物体相对参考系位置是否改变①不变：物体静止，②变化：物体运动且相对位置变化的方向即运动方向。如何描述物体的运动轨迹？问题1：以地面为参考系，水平方向小明相对地面匀速向前，竖直方向小明相对地面加速向下，小明曲线下落。问题2：以驾驶员为参考系，水平方向小明和驾驶员相对静止，竖直方向小明相对地面加速向下，小明竖直直线下落。判断思路：（1）假定参考系静止（2）物体相对参考系位置

是否只沿一个方向改变①是：直线，②不是：可能为曲线小小竹排江中游，是以什么为参考系通常情况下，讨论地面上物体运动时，都以地面为参考系。地球以太阳和银河系为参考系时运动轨迹分别怎样？参考系的选择任意是任意的，但应使研究的问题简单方便(1)定义：描述物体的运动时，被选定作为参考，假定不动的物体。(2)原则：参考系选择可以任意，但使研究问题研究简单方便通常情况下，讨论地面上物体运动时，都以地面为参考系。二、参考系(3)结果：相同物体，以不同物体为参考系，结果可能不同【练习1】“运动场上精彩纷呈，运动员们的表现各有千秋。”在研究下列情境时，可将运动员视为质点的是（）A．记录马拉松运动员跑完全程的时间B．观察体操运动员在平衡木上的动作C．观看跳水运动员在空中的翻腾姿态D．研究乒乓球运动员发球时的手部动作A第4部分

课堂练习【练习2】波光粼粼的湖面上空，悬浮着几只热气球，两名游客分别乘坐在甲、乙两只热气球内欣赏着周围的美景，过了一会儿，热气球甲内的游客发现远处的大山在向北移动，而热气球乙内的游客看到热气球甲没有动。若以地面为参考系，上