中考化学二轮复习-专题九科学探究课件

科学探究01专题解读02技巧点拨03题型专练1．考点归纳(1)空气、水资源、土壤等污染与防治。(2)身边常见物质(如氧气、二氧化碳、水、金属及其氧化物、酸、碱、盐等)的性质和用途，化学元素与人体健康，化学反应过程中化学方程式的书写及实验现象的准确描述。(3)常见的重要物质、重要离子(如SO、Cl－、CO、OH－、H＋等)的检验。2．试题结构例1

沙尘暴席卷我国西北地区，次日多地又遇到降雨。该地某校环境监测实践小组的同学们，对沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及降雨后雨水酸碱度的异常变化产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，他们紧急立项，开启了项目性学习的探究之旅。空气成分探究任务一：监测沙尘暴的成因同学们参与当地环境监测。他们在10米高台上，

利用“风向风速器”，测得风速为10m/s时，有大量的沙尘被卷入空中，能见度迅速降低。引发这一自然现象的根本原因是____________________________________(写1条)大量沙尘被风卷入空中，说明地表的土质疏松，易被风吹起，也说明大气层不稳定。土质疏松(或大气层不稳定，合理即可)任务二：分析沙尘暴的危害当人暴露于沙尘天气中时，含有各种有毒的化学物质、病菌等的尘土可进入到口、鼻、眼、耳中引发各种疾病。除此之外，沙尘暴还会产生的危害是____________________________________(写1条)沙尘暴降低能见度，影响人们出行，同时户外工作也会受到影响。影响出行(或影响户外工作，合理即可)任务三：探究沙尘暴的成分【信息检索】我国西北地区，含有大量钠盐的干涸盐湖和盐碱地总面积约有50万平方公里，为沙尘暴的形成埋下隐患。【猜想假设】此次沙尘暴中可能含有碳酸钠等碱性物质。【进行实验】取少量盐碱地的土壤，将土壤与蒸馏水按1∶5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，取上层清液，用右图装置完成如下实验。项目实验步骤实验现象实验结论方案①挤压胶头滴管a，滴入_________________________________________________________________产生白色沉淀沙尘暴中含有Na2CO3，不含NaOH②挤压胶头滴管b，滴入几滴酚酞溶液酚酞溶液不变色过量(或适量或足量)的CaCl2溶液(或BaCl2溶液，合理即可)根据实验结论沙尘暴中含有Na2CO3，不含NaOH，由于Na2CO3的存在会对NaOH的检验造成干扰，因此应该先检验并且除去Na2CO3，然后再检验NaOH是否存在。可以选择加入过量(或适量或足量)的CaCl2溶液(或BaCl2溶液)，检验并且除去碳酸钠，然后加入酚酞溶液，酚酞溶液不变色，说明上层清液中不含NaOH。【反思评价】(1)步骤①中发生反应的化学方程式为_________________________________________________________________________。步骤①中发生的是检验试剂和碳酸钠的反应，其化学方程式为CaCl2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl(或BaCl2＋Na2CO3===BaCO3↓＋2NaCl)。(2)自然界的土壤通常不含NaOH，理由是__________________________。由于NaOH易与空气中CO2反应生成Na2CO3，所以自然界的土壤中通常不含NaOH。CaCl2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl(或BaCl2＋Na2CO3===BaCO3↓＋2NaCl，合理即可)NaOH易与空气中的CO2反应(3)若加入的X是____________________(填化学式)，则只能证明沙尘暴中含有Na2CO3，而不能确定是否含有NaOH。若检验Na2CO3时加入Ca(OH)2[或Ba(OH)2]，其会和碳酸钠反应生成NaOH，从而无法确定沙尘暴中是否有NaOH。Ca(OH)2[或Ba(OH)2]任务四：评价雨水pH异常的原因【数据监测】小组同学在老师的帮助下，从环保部门获得了当地雨水的pH数据。【表达交流】3月17日，雨水pH出现异常的原因是____________________________________。【检查进度】该项目性学习还没有进行的探究项目是____________。测定时间3月5日3月17日3月28日3月31日pH5.575.735.605.59沙尘暴中含有Na2CO3，引起雨水pH增大(合理即可)防护、治理正常雨水的pH约为5.6，3月17日雨水pH增大，可能是由沙尘暴中的Na2CO3溶于雨水导致的，因为Na2CO3溶于水显碱性。同学们对沙尘暴的成因、危害、成分以及降雨后雨水酸碱度异常变化进行了探究，还没有进行的探究项目是防护和治理。例2冬季雾霾频发，某校社会实践小组的同学们对某地区雾霾的成分、成因、危害及防治产生了浓厚的兴趣并开启了项目性学习之旅。【信息检索】雾是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸入颗粒物浓度较高造成的能见度较低的现象。霾的主要成分可能含有可溶性硫酸盐、硝酸盐、铵盐、不溶性有机物、黑炭、金属元素和其他元素。【提出问题】某地霾的成分是什么？【实验准备】选择该地重度雾霾天气，用SDLKC－1000型大流量TSP采样器在室外采集大气中的可吸入颗粒物10g。活动一：探究霾中是否含有铵盐和硫酸盐。实验方案实验步骤实验现象实验结论方案一取5g样品，加少量熟石灰粉末，混合、研磨________________________含有铵盐方案二取5g样品，加适量水，充分溶解后过滤，向滤液中滴加______________________________________________有白色沉淀生成含有硫酸盐【总结反思】工业上应加强对污染企业的监管，农业上应合理施用化肥。放出有刺激性气味的气体BaCl2溶液(或BaCl2溶液和稀盐酸，合理即可)活动二：探究霾中是否含有黑炭。同学们设计了如图所示的创新实验(将活动一得到的残渣干燥后置于中间凹槽内)。【实验步骤】①滴入过氧化氢溶液制取O2，排出装置内空气后，再在导管口接上气球。②向右边的凹槽内滴入澄清石灰水。③接通电源，用热电阻丝点燃残渣。【实验现象】残渣剧烈燃烧，澄清石灰水变浑浊，气球变大。【实验结论】霾中含有黑炭。装置内澄清石灰水变浑浊的化学方程式是_________________________________。【交流研讨】某同学对“霾中含有黑炭”的结论产生质疑，理由是__________________________________________________________。Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O霾中可能含有不溶性有机物，它燃烧时也会产生CO2(合理即可)活动三：查阅资料，霾中还含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金属元素，其中的有害元素除Cd外，还有____________________。Pb、Hg(或铅、汞)【能力发展】请你联系实际填写关于雾霾的问卷调查表：项目雾霾频发的成因控制雾霾频发的做法政府采取的应急措施①能源结构不同推广太阳能发电人工降雨②烧散煤取暖________________________________________向空中或地面洒水③_______________推广新能源汽车私家车限号出行集中供暖(或煤改电、煤改气等，合理即可)汽车尾气的排放【检查进度】小组同学没有进行的探究项目是______________________________________________________________________________________________。霾中是否含有硝酸盐(或霾中是否含有不溶性有机物，霾中是否含有其他元素，雾霾的危害等，合理即可)例3胜利中学与某沿海学校建立了“手拉手，结对子”的联盟校。今年，由于受到疫情影响，两所学校的同学无法实地交流，于是借助数字化平台进行了“云端”活动，他们对海洋中海水利用概况、海水处理技术、车间废水成分以及海洋发展前景等展开了项目化学习的探究。水资源探究任务一：调查海水利用概况【查阅资料】我国海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化学资源利用等。【分析交流】两所学校的同学们共同获悉，海水里的化学资源有________________________(写1种)。海水中含有大量的氯化钠、碘等化学资源。氯化钠(或碘，合理即可)任务二：咨询海水处理技术【咨询专家】同学们通过数字化平台，向海洋专家进行了咨询，专家介绍海水淡化使用了反渗透膜淡化技术，其工作原理如图所示。【小组讨论】同学们对以下两个问题，进行了网上交流并达成共识。(1)海水通过反渗透膜，发生改变的是_____________________。(2)淡化后的海水可用于________________________(写1种)。海水淡化使用了反渗透膜淡化技术，可以使海水中的含盐量降低，所以该过程中发生变化的是海水含盐量降低，海水密度减小。淡化后的海水可用于生活用水、工业用水等。含盐量降低(或密度减小，合理即可)生活用水(或工业用水，合理即可)任务三：探究海水提取车间废水成分沿海学校的同学获得一瓶海水提取车间的废水，在“云端”共同完成了如下探究。【教师指导】①提取车间未经处理的废水含有酸性物质。②BaSO4为难溶于水的白色沉淀。【猜想假设】该强腐蚀性废水中可能含有硫酸和盐酸。【进行实验】设计实验方案，探究废水成分。项目实验步骤实验现象实验结论方案①取少量废水于试管中，滴入几滴紫色石蕊溶液__________废水中含有硫酸和盐酸②另取少量废水于试管中，滴加过量Ba(NO3)2溶液，静置产生白色沉淀③取步骤②的上层清液于试管中，滴加几滴____________产生白色沉淀溶液变红硝酸银溶液酸能使紫色石蕊溶液变红，根据实验结论废水中含有硫酸和盐酸可知，该实验现象为溶液由紫色变红。废水中含有硫酸和盐酸，步骤①验证了废水中含有H＋，步骤②验证了废水中含有SO，因此步骤③需要验证废水中含有Cl－，根据实验现象产生白色沉淀，可知需要加入的是硝酸银溶液。【反思评价】(1)废水中不含CO的原因是________________________________________。(2)步骤③中发生反应的化学方程式为_____________________________。由于废水中含有H＋，CO和H＋不能共存，故废水中不含CO。步骤②反应后的上层清液中含有盐酸、硝酸和过量的硝酸钡，滴加几滴硝酸银溶液，硝酸银与盐酸反应生成氯化银沉淀和硝酸，该反应的化学方程式为AgNO3＋HCl===AgCl↓＋HNO3。CO与H＋不能共存(或碳酸根离子能与氢离子发生反应)HCl＋AgNO3===AgCl↓＋HNO3任务四：展望海水发展前景【小组交流】同学们了解到随着海水农业技术的创新和推广，富含碘、硒等微量元素的海水食物将为人类健康提供必要的保障，他们一致认为，经常食用可预防的疾病是________________________________(写一种)。【成果分享】通过“云端”合作，同学们知道了海洋作为人类重要的资源宝库，不仅可以提供丰富的自然资源，还可以通过科技手段推动再生资源的开发和利用。食用碘元素可预防甲状腺肿大，食用硒元素可预防表皮角质化和癌症。甲状腺肿大(或癌症、皮肤角质化)例4在一次实践活动中，某小组同学对游泳馆内清澈湛蓝的池水产生了浓厚的兴趣，他们对池水呈现蓝色的原因、溶质成分、池水处理方法和对环境的影响，展开了连续性问题探究。活动一：查阅相关资料，寻找池水呈现蓝色的原因【査阅资料】水对蓝光的反射作用使水呈现蓝色，水越深蓝色越深。【交流讨论】光反射引起池水呈现蓝色，从微观角度分析，水分子本身______改变。有同学质疑：池水呈现蓝色可能加入了硫酸铜。没有活动二：检验泳池水中是否加入硫酸铜实验步骤实验现象实验结论1.取少量泳池水于试管中，滴加几滴____________________________________________________有蓝色沉淀产生池水中含有Cu2＋2.另取少量泳池水于试管中，滴加足量稀盐酸，无明显现象，再滴加几滴________________________________________________产生白色沉淀池水中含有的离子是______(用符号表示)NaOH溶液[或Ca(OH)2溶液，合理即可]Ba(NO3)2溶液(或BaCl2溶液，合理即可)【实验小结】泳池水中含有硫酸铜。步骤1发生反应的化学方程式为_____________________________________________。【实验调查】同学们咨询了泳馆的管理人员，得知：①池水是定期净化再利用的。②池水中硫酸铜起到抑制藻类繁殖等作用。CuSO4＋2NaOH===Cu(OH)2↓＋Na2SO4(合理即可)活动三：设计泳池水净化模拟实验装置(如下图所示)【进行实验】小组同学取一定量的泳池污水于水槽中，再加入适量的絮凝剂(聚合氯化铝)，10分钟后，打开水泵使水循环，在此过程中石英砂的作用是______。过滤【归纳提升】①为保证净化后的池水安全、卫生，还应增加的一个净水步骤是__________。②从爱护水资源角度分析，池水净化再利用的好处是_____________________________________。投药消毒节约用水(或防止水体污染，合理即可)例5

(2023·百校联考三)科学实践小组的同学发现校园内丁香花的长势不尽如人意，他们查阅资料后得知植物生长情况与土壤酸碱性有关，于是他们采集了丁香花附近的土壤样品，在老师的指导下对土壤的酸碱度、土壤酸碱度对丁香花生长的影响、土壤酸碱度变化的原因等开展了项目式学习。任务一：测定土壤的酸碱度【实验用品】土壤样品、蒸馏水、托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、________、玻璃片、pH试纸。土壤成分探究结合题给信息可得，测定土壤的酸碱度还需要的仪器是玻璃棒。玻璃棒【实验步骤】同学们将土壤样品与蒸馏水按质量比1∶5在烧杯中充分混合，静置后在上层得到澄清的土壤浸出液。在玻璃片上放一小片pH试纸，_______________________________________________________________________，读出pH为5。测定土壤浸出液的pH的操作为在玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取土壤浸出液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH。用玻璃棒蘸取土壤浸出液滴到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较任务二：调查土壤酸碱度对植物的影响【查阅资料】丁香花适宜在中性或碱性土壤中种植。【小组讨论】同学们交流后认为，校园内的丁香花长势不好的原因是______________________。由资料可知，丁香花适宜在中性或碱性土壤中种植，而由任务一的实验可得校园内土壤为酸性，因此校园内的丁香花长势不好的原因是土壤呈酸性。土壤呈酸性(合理即可)任务三：分析土壤酸碱度变化的原因【查阅资料】酸雨沉降、过多施用硫酸铵等肥料均会使土壤酸性增强；干旱地区降水量少，土壤中的物质与水作用会使土壤碱性增强。【教师提示】本地近几年实行了“煤改气”政策后，已经大大减少了煤燃烧所产生的空气污染物_________________(填一种)的排放，因此不太可能产生酸雨，土壤酸碱度的变化应该与施用硫酸铵肥料有关。实行“煤改气”政策后，不太可能产生酸雨，是因为大大减少了煤燃烧所产生的空气污染物二氧化硫、二氧化氮等。SO2(合理即可)【进行实验】同学们根据猜想，设计并进行了以下实验进行验证。实验步骤实验操作实验现象实验结论①取少量土壤样品，加入少量熟石灰，混合，研磨________________________________土壤中含有(NH4)2SO4②取少量土壤浸出液于试管中，向其中滴加足量稀硝酸，再滴加_____________________产生白色沉淀有刺激性气味产生(或有氨味产生)Ba(NO3)2溶液(合理即可)【分析解释】同学们认为步骤②中发生的反应是____________________________________________________________________(用化学方程式表示)。Ba(NO3)2＋(NH4)2SO4==BaSO4↓＋2NH4NO3(与上一空对应，合理即可)根据实验结论土壤中含有(NH4)2SO4可知，取少量土壤样品，加入少量熟石灰，混合，研磨后，有刺激性气味产生。根据实验结论土壤中含有(NH4)2SO4且产生白色沉淀的实验现象可得，步骤②中加入的试剂可以为Ba(NO3)2溶液，加入试剂后发生反应的化学方程式为Ba(NO3)2＋(NH4)2SO4===BaSO4↓＋2NH4NO3。任务四：展示土壤酸碱度研究成果【成果展示】通过以上探究，同学们了解了土壤酸碱度与植物生长的关系，明白了化肥对土壤酸碱度的影响，请你与他们共同撰写园林绿化小论文。园林绿化的改进措施随着时代的发展，园林绿化越来越受到人们的重视。在绿化过程中，进行土壤改良、合理使用肥料应成为重点关注的问题，具体方法如：________________________________。用熟石灰改良酸性土壤(合理即可)在园林绿化过程中，进行土壤改良、合理使用肥料应成为重点关注的问题，具体方法如：用熟石灰改良酸性土壤、合理施用有机肥等。例6随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。垃圾成分探究生活垃圾可分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾综合化分类具体可得到金属、塑料、玻璃和废纸等可再利用的资源。任务一：调查垃圾分类的价值【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉生活垃圾可分为__________、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和__________________________等可再利用的资源。可回收物废纸(或可燃物，合理即可)任务二：学习垃圾分类处理的方法【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：【小组交流】垃圾筛分时，可根据______区分铜和铝。铜呈紫红色，铝呈银白色，因此可根据颜色区分铜和铝。颜色任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有SO2、CO、CO2?【查阅资料】①SO2能使红色的品红溶液褪色，故品红溶液常用于检验SO2。②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应而褪色，常用于除去SO2。③SO2也能使澄清石灰水变浑浊。【进行实验】设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。实验步骤实验现象实验结论①将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的试管中红色褪去__________②将除尘后的气体先通过图1装置后，再通入盛有澄清石灰水的试管中澄清石灰水变浑浊含有CO2根据资料可知，品红溶液常用于检验SO2，因此将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的试管中，观察到红色褪去，说明垃圾焚烧后产生的气体中含有SO2。含有SO2【反思评价】(1)步骤②中，气体从___端通入图1装置。步骤②将除尘后的气体通过图1装置，是为了除去其中的二氧化硫，防止对CO2的检验造成干扰。进行该操作时，气体需要与除杂试剂充分接触，遵循“长进短出”的原则，故除尘后的气体应从b端通入。b(2)步骤②中澄清石灰水变浑浊的化学方程式为_________________________________步骤②中已除去SO2，因此澄清石灰水变浑浊是因为氢氧化钙与二氧化碳发生反应，该反应的化学方程式为CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O。CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O(3)小组同学通过一定手段，测得焚烧垃圾产生的气体中CO体积分数变化如下图，t1～t2时间段内CO体积分数出现异常的原因是_________________________________。t1～t2时间段内垃圾焚烧后产生的气体中CO体积分数出现异常的原因是氧气不足或垃圾燃烧不充分。氧气不足(或燃烧不充分，合理即可)任务四：设计垃圾分类回收的宣传活动活动主题实现垃圾分类共建美丽家园时间地点5月6日上午、文明小区活动对象小区居民活动形式演讲活动流程①用讲解的方式普及垃圾分类的重要性和分类知识。②引导小区居民认识垃圾桶上的分类标志。③活动总结，撰写实践报告【成果分享】同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议。为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你还能提出的一条有价值的建议是________________________________________。为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，我们可以制作垃圾分类小海报或组织学习垃圾回收法律条文等。制作小海报(或学习垃圾回收法律条合理即可)例7劳动是一种美德，在劳动中可以发现并学习新知识。小明在洗衣服时，对家里的洗涤剂产生了兴趣。他联系了项目学习小组的其他同学，对洗涤剂种类、去污原理、成分等展开了项目式学习。生活物质成分探究任务一：认识洗涤剂种类【查阅资料】常用洗涤剂包括肥皂和合成洗涤剂。肥皂在软水中有良好的去污作用，但在硬水中洗涤效果很差，在酸性介质中会完全失去洗涤能力。合成洗涤剂的去污作用不受水质软硬的影响。【分析交流】在日常生活中，检验水质软硬的方法是_____________________。若水质为硬水，则洗涤剂最好选择____________。取样，加肥皂水，振荡合成洗涤剂任务二：了解洗涤剂去污原理【咨询老师】同学们咨询老师，知道了洗涤剂由助洗剂(Na2CO3、Na2SO4等)、表面活性剂和添加剂组成。表面活性剂能使油污在水中分散成无数细小的液滴并随水流动，从而使油污从衣物上分离出来。【小组讨论】同学们讨论后一致认为：表面活性剂去油污的原理是__________。乳化作用任务三：探究洗涤剂成分小明拿来家里的合成洗涤剂，在实验室里与同学们对其中的部分成分进行了探究。【猜想假设】该洗涤剂中含有Na2CO3和Na2SO4。【进行实验】实验步骤及操作实验现象实验结论步骤一取少量水于试管中，向水中加入少量合成洗涤剂，再滴加几滴无色酚酞溶液______________洗涤剂中含有Na2CO3和Na2SO4步骤二另取少量水于试管中，向水中加入少量合成洗涤剂，再向其中滴加过量稀硝酸有气泡冒出步骤三取步骤二的剩余液体少许于试管中，向其中滴加______________________产生白色沉淀

溶液变成红色氯化钡溶液(合理即可)【反思评价】(1)步骤二中所加稀硝酸“过量”的目的是____________。(2)步骤三中发生反应的化学方程式为____________________________________________________。除尽碳酸钠BaCl2＋Na2SO4===BaSO4↓＋2NaCl(与步骤三所加试剂对应，合理即可)任务四：制作洗涤剂家庭小贴士【成果展示】同学们从洗涤剂的使用环境、环保要求、资源节约等角度进行了要点总结，并制作了家庭小贴士，请你与他们共同完成有关内容的叙写。根据衣服数量控制洗涤剂的用量(合理即可)例8为强健身体，预防疾病，日常生活中可适量补充含一定量电解质的饮用水。同学们利用周末时间，分小组对市售的电解质水进行了调查，并对其作用、适用情况、成分进行了探究。任务一：认识电解质水的作用【查阅资料】电解质水就是富含钾、钠、镁等人体所需元素的水，这些元素在水中以离子形式存在。【分析交流】同学们交流后认为，电解质水中能够维持人体内的水分和维持体液恒定pH的离子是_________________(写一种)。Na＋(合理即可)细胞外液和细胞内液中的Na＋和K＋各自保持一定的浓度，对于维持人体内的水分和维持体液恒定的pH起重要作用。因此电解质水中能够维持人体内的水分和维持体液恒定pH的离子是Na＋和K＋。任务二：了解电解质水的适用情况【专家介绍】同学们在电视上看到专家介绍：在人的血液和细胞液中含有多种电解质，当人体大量出汗时，电解质会伴随汗液排出，因此需要及时补充电解质。【小组讨论】同学们讨论后认为，日常生活中，人在进行了______________________而引发大量出汗的情况下一定要饮用电解质水。由题意可知，人在进行了剧烈运动而引发大量出汗的情况下一定要饮用电解质水。剧烈运动(合理即可)任务三：探究电解质水的成分同学们买来一瓶市场上常见的电解质水，对其成分进行了探究。【教师指导】电解质水中含有的柠檬酸是一种有机酸，溶于水后能产生少量H＋。【进行实验】实验步骤实验现象实验结论①取适量电解质水于试管中，滴加几滴Na2CO3溶液__________电解质水中含有H＋，不含Ca2＋②另取少量电解质水于试管中，向其中滴加几滴________________________电解质水中含有Cl－根据实验结论电解质水中含有H＋，不含Ca2＋可知，在电解质水中加入Na2CO3溶液后会产生气泡。根据实验结论电解质水中含有Cl－可知，应向电解质水中滴加AgNO3溶液，会产生白色沉淀。产生气泡硝酸银溶液产生白色沉淀【反思评价】(1)有同学提出：步骤①的实验结论不合理，理由是______________________________________________。

步骤①的实验结论不合理，理由是加入的碳酸钠可能太少，被酸全部消耗，无法检验钙离子。(2)写出步骤②中发生反应的化学方程式：____________________________________________。结合任务一的资料和任务三的实验可知，步骤②中发生反应的化学方程式可以是NaCl＋AgNO3===AgCl↓＋NaNO3。加入的碳酸钠可能太少，被酸全部消耗，无法检验钙离子NaCl＋AgNO3===AgCl↓