14古诗二首晓出净慈寺送林子方（课件）-语文二年级下册统编版

晓出净慈寺送林子方早晨西湖岸边的一座寺院。

从题目中你知道了什么？

早上从净慈寺出门去送别好友林子方。

夏日荷塘风光秀丽，荷花亭亭玉立、莲叶无边无际，是夏日最美的景致。今天我们一起走进古诗《晓出净慈寺送林子方》，跟随诗人的脚步，领略西湖夏日独有的绝美风光。

杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，江西吉水人。他与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四大家”。其诗语言清新活泼，自成“诚斋体”，多描写自然景物，充满生活情趣。代表作有《晓出净慈寺送林子方》《小池》等，著有《诚斋集》。知作者sì

jìnɡ

朗读古诗，一边读一边圈画出不认识的字，借助拼音读准确。初读课文净jìng宋sòng晓xiǎo毕bì知晓报晓寺sì干净洁净山寺寺庙宋代宋词毕业完毕学认字后鼻音竟jìng竟然究竟平舌音竟—境比较识记扩词识记春晓知晓鸡鸣报晓识字方法晓寺—诗讠净莲映liánjìngyìng上下结构左右结构学写字（干净）（洁净）（莲叶）（莲花）（放映）（映照）书写：左部是两点水；右部“争”的第四笔要出头，在横画中是最长的。净

洁净

湖面洁净澄澈，看着十分舒心。jìng学写字书写：“连”先写“车”，后写“辶”。“辶”点的收笔与“车”的短横平齐，捺要写得舒展，托住上面的“车”。莲

莲花

池塘里的莲花亭亭绽放。lián书写：左部“日”瘦长，横画间距均匀；右部“央”的撇画起笔高于“日”，捺画舒展、与撇画对称。映

倒映

青山倒映在碧绿湖水之中。yìng荷花盛开识字游戏晓净寺宋毕竟

《晓出净慈寺送林子方》描绘了（）晴好天气时，（）的景色。夏日

读古诗，说一说：古诗描绘了什么景色？西湖再读古诗，读出节奏。毕竟

/

西湖/六月中，风光/

不与/

四时同。接天/

莲叶/无穷碧，映日/

荷花/

别样红。解诗句，明诗意毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

诗意：到底是六月的西湖，风光不与其他时节相同。终究、到底。泛指其他时节。这两句是诗人对西湖六月风光发出的赞叹。

开篇总起诗句，立足六月西湖的时节特点，总体赞美西湖的独特风光。诗人开篇直抒胸臆，点明时值盛夏六月的西湖，自然风光独具韵味，和春、秋、冬四季的景色截然不同、分外绝美。两句诗总领全篇，先从时节角度整体概括西湖景色的独特性，为后文细致描绘莲叶、荷花的盛美景致做好铺垫。

诗人不直接描摹西湖景物，而是先以议论抒情开篇，用六月盛夏西湖与四季寻常风光做对比，突出盛夏西湖景色的独特绝美。句式质朴大气、立意高远，以“毕竟”一词奠定赞叹基调，先整体概括、留下悬念，让读者心生好奇，究竟是何种美景胜过四时风光，巧妙引出后文莲叶荷花的细致美景，起到总领全诗、承起下文的关键作用。朗读指导

读第一句“毕竟西湖六月中”时，语调舒展上扬、沉稳大气，着重重读“毕竟”，突出赞叹、肯定的语气，读出不容置疑的惊艳感。读第二句“风光不与四时同”时，语速稍缓、韵味悠长，重读“不与”“不同”，强化对比效果，凸显六月西湖风光的独特出众，整体节奏明快舒展，贴合古诗朗朗上口的韵律美。

我从诗句中读懂了时节之美的独特性，不同季节有不同的风景，盛夏西湖有独属于自己的明艳盛景。这让我懂得生活处处有美景，只要用心观察不同时节、不同场景的风物，就能发现独一无二的自然之美。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。突出色彩，对比强烈，碧荷红莲，相映成趣。对仗

后两句核心写景名句，承接前两句对六月西湖风光独特出众的总体赞叹，展开具体细致的景物描摹。诗人立足净慈寺前的西湖盛景，描绘出无边无际的莲叶铺满湖面，满目青翠碧绿，朝阳映照下的荷花显得格外艳丽鲜红的绝美画面。诗句捕捉盛夏西湖最具代表性的莲叶与荷花，色彩明艳、画面壮阔，极致展现六月西湖的繁盛美景。sìjìng朗读指导朗读第三句时，要用略带激昂的语调，“无穷”读得稍重一些。朗读第四句时，“别样红”节奏稍慢，重读“别样”，“红”字适当拖长渐弱。朗读这前两句时，要用赞叹的语气。“毕竟”要读得紧凑而有力度，“不与”要读得稍重。“碧”与“红”形成强烈色彩对比，青绿莲叶衬艳红荷花，色彩明艳饱满、层次鲜明。结合日光光影烘托景物，动静相融、虚实相生，将西湖夏景写得宏大绚烂、鲜活灵动，完美印证前文西湖风光独一无二的特点。

简单的碧、红两种颜色，碰撞出绝美的夏日意境，没有繁杂的辞藻，却胜过万千描摹。这启发我们写景不用刻意堆砌文字，精准捕捉色彩、光影与形态，简洁凝练的语言也能塑造出惊艳的画面。我仿佛看到了满湖碧绿的荷叶一直铺到水天相接的地方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。想画面，会描述接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。与天相接无边无际在太阳的映照下不一样、特别色彩艳丽

满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。

请同学们根据下面词语提示，想象画面，背诵诗歌。毕竟，不与。无穷，别样。西湖六月中风光四时同接天荷叶碧映日荷花红

这首诗是南宋诗人杨万里的经典写景诗作，为送别友人时所作。诗人描绘盛夏西湖荷塘盛景，莲叶连绵无边，荷花红艳夺目，画面壮阔明艳。诗句运用精妙笔法勾勒绝美风光，字里行间尽显夏日景致的动人韵味，也暗含送别友人的不舍情意。学习本课，既能体会诗词的语言美感，领略自然风光魅力，也可积累优美词句，感受古典诗词独有的文化韵味。齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。晓出净慈寺送林子方

[宋]杨万里毕竟

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西湖||

六月中，风光/

不与||

四时同。接天/

莲叶||

无穷碧，映日/

荷花||

别样红。朗读指导

前两句要读出赞叹的语气，加点字要读得稍重。后两句要读得激昂一些，加点字重读，“红”字要适当拖长减弱。晓出净慈寺送林子方议论写景西湖赞美景色六月风光不同莲叶无穷碧荷花别样红结构梳理

《晓出净慈寺送林子方》通过描写西湖六月晴好天气下接天莲叶、映日荷花的美景，由衷地表达了诗人之情。对西湖美景的赞美课文小结结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。学完这首古诗，我深深感受到西湖夏天荷塘的壮观景色。无边的莲叶和红艳的荷花特别美丽，让我仿佛亲眼看到了西湖美景。今后我要多观察身边的自然风光，用心感受四季之美，多读古诗，积累优美的诗词句子。通过学习《晓出净慈寺送林子方》，我学会了欣赏古诗的画面美。诗人用简单的诗句写出一望无际的荷塘景色，让我特别佩服。以后读书我会认真想象诗句画面，用心理解诗意，提高自己的阅读能力。这首古诗让我开阔了眼界，原来夏天的荷塘可以这么壮观。我明白了写诗可以通过描写景色抒发情感。生活中我也要细心观察景物，学习作者的写作方法，把看到的美景用优美的语言表达出来。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句诗中有“____”和“____”两种颜色，分别描写的是莲叶和荷花。碧红一、填空。课堂演练二、根据课文补全内容。晓出净慈