学校领导思想作风自查报告2026(3篇)

学校领导思想作风自查报告2026(3篇)第一篇2026年以来，我校领导班子严格落实教育部、省教育厅关于新时代学校领导干部思想作风建设的系列部署要求，对照《新时代中小学校领导人员管理暂行办法》《关于加强新时代学校思想政治工作的意见》等文件要求，围绕政治素养、履职尽责、为民服务、廉洁自律4个维度18项具体指标开展全覆盖拉网式自查，截至目前共梳理班子层面问题7项，个人层面问题23项，建立整改台账31份，现将自查情况报告如下。一、自查工作开展基本情况本次思想作风自查工作从2026年3月启动，历时45天，严格按照“自查自纠、互查互评、开门评查、整改落实”四个阶段推进，确保排查不留死角、问题不走过场。一是强化组织领导，压实工作责任。学校第一时间成立由党委书记、校长任双组长的思想作风自查工作专班，3月12日召开全校动员部署会，制定《2026年学校领导班子思想作风自查工作实施方案》，明确“谁主管、谁负责、谁排查、谁整改”的工作原则，细化各环节的时间节点、责任主体和工作要求，将自查工作完成情况纳入年度中层干部考核的核心指标，占比达到30%。二是拓宽排查渠道，广泛征集意见。本次自查打破“内部循环”的局限，通过线上线下相结合的方式面向全体师生、家长、社区代表征集意见，累计发放师生满意度调查问卷1200份，回收有效问卷1172份，有效回收率97.7%；召开家长代表座谈会3场、退休教职工座谈会1场、一线教师座谈会4场、学生代表座谈会2场，累计收集各类意见建议89条，其中涉及领导班子思想作风的有42条；在校园官网、官方公众号设置匿名意见箱，24小时接受社会各界监督，累计收到有效反馈27条。三是严格对照标准，深刻剖析问题。班子成员对照18项自查指标逐一开展自我查摆，每人撰写不少于3000字的个人自查报告，明确自身存在的问题、产生原因和整改措施；4月18日召开思想作风专题民主生活会，班子成员之间开展严肃的批评与自我批评，累计提出针对性批评意见42条，做到了红脸出汗、咬耳扯袖，切实把问题找准、把根源挖深。二、排查发现的主要问题（一）政治思想方面存在短板。一是理论学习不系统不深入。部分班子成员对新时代教育方针政策的学习存在“实用主义”倾向，只重点学习和自身分管领域相关的内容，对整体性的部署要求把握不到位，比如2026年教育部刚出台的《基础教育高质量发展行动计划（2025-2030）》，有3名班子成员只浏览了和教学、后勤相关的章节，对五育融合、教育数字化转型的整体要求没有系统学习，在推进相关工作的时候存在方向偏差。二是政治敏锐性不足。部分班子成员对意识形态领域的风险隐患排查不到位，对学生的思想动态关注不够，今年2月有初三学生在短视频平台发布不当言论，分管德育的副校长滞后24小时才发现并处置，虽然没有造成大范围传播，但也反映出工作存在疏漏。三是意识形态工作责任制落实不到位。学校公众号、校园广播、校园宣传栏的内容审核存在“走流程”的问题，没有开展实质性的内容把关，今年3月学校公众号发布的一篇《2025年教学质量报告》推送，错误引用了全省普通高中升学率数据，被家长指出后才修改，造成了不良影响。（二）履职尽责方面存在弱项。一是重业务轻党建的倾向仍然存在。部分班子成员把自己定位为“业务干部”，对党建工作的重视程度不够，分管教学的副校长2026年上半年累计参加支部学习8次，仅达到要求的80%，把大部分精力放在了升学率、学科竞赛获奖率等指标上，对党建和教学融合的思考不足，没有形成可复制可推广的“党建+教学”工作模式。二是攻坚克难的韧劲不足。部分班子成员遇到复杂问题存在“等靠要”的思想，比如学校新校区建设涉及周边3户居民的拆迁协调问题，分管后勤的副校长先后3次协调未果就搁置了相关工作，导致新校区开工时间比原定计划晚了2个月，影响了整体的建设进度。三是教育数字化转型推进滞后。2026年省教育厅要求全省所有普通高中实现智慧教室全覆盖，我校目前还有12个普通教室没有完成改造，分管信息化的副校长一直等待财政专项拨款，没有主动对接本地企业争取社会资源支持，导致改造进度排在全区倒数第三位。（三）为民服务方面存在差距。一是联系师生不够紧密。部分班子成员深入一线的频次不足，按照要求校级领导每月下年级听课不得少于8次，有2名班子成员上半年平均每月听课仅3次，对一线教师的工作状态、实际诉求了解不深，今年年初有17名高三教师提出要改善年级办公室空调设备，班子研究了2个月才落实，引发了教师的不满情绪。二是对特殊群体的需求关注不够。学校目前有8名随班就读的特殊教育学生，但是没有配备专门的资源教师，也没有设置专门的资源教室，相关的配套支持设施不足，无法满足特殊学生的个性化学习需求。三是家校沟通渠道不畅通。学校设立的家校沟通热线仅在工作日上班时间有人值守，下班时间和周末无人接听，今年4月有家长反映孩子在校遭遇欺凌，先后拨打3次热线才有人接，处置不及时导致家长到教育局上访，造成了不良的社会影响。（四）廉洁自律方面存在漏洞。一是工作作风庸懒散的现象偶有发生。部分班子成员存在上班迟到早退、开会迟到的情况，2026年上半年累计有3人次在学校重要会议上迟到超过10分钟，给中层干部和教师造成了不好的示范。二是公务接待存在超标准的情况。去年11月接待外地学校考察团的时候，分管后勤的副校长违规安排上了高档水果和香烟，超出了公务接待的标准，虽然相关费用由个人承担，但也反映出廉洁自律意识不强。三是分管领域廉政风险防控不到位。去年的校服采购项目虽然走了公开招标流程，但是前期的需求调研没有充分征求学生和家长的意见，采购的校服面料透气性差，夏天穿着闷热，累计收到家长投诉37起，分管后勤的领导负有不可推卸的领导责任。三、问题产生的根源分析一是思想认识不到位。部分班子成员没有从“为党育人、为国育才”的高度认识思想作风建设的重要性，把思想作风建设当成“软任务”，认为只要教学成绩搞上去了，其他问题都不重要，理论学习的自觉性不足，满足于“学过了”“读过了”，没有做到学深悟透、知行合一，导致在实际工作中出现方向偏差。二是制度执行不严格。学校虽然制定了领导干部联系师生、意识形态工作责任制、公务接待管理等一系列规章制度，但是在执行过程中存在打折扣的情况，没有建立刚性的考核问责机制，制度执行的好坏没有和考核、评优、晋升挂钩，导致部分干部对制度缺乏敬畏之心。三是宗旨意识不牢固。部分班子成员没有树立以师生为中心的发展思想，把完成上级布置的任务放在第一位，没有站在师生的角度考虑问题，对师生的急难愁盼问题重视不够、解决不力，没有把师生的满意度作为衡量工作成效的根本标准。四是监督问责不到位。学校纪检监察部门对思想作风方面的问题，更多的是采用提醒、谈话的方式处理，没有进行严肃的问责通报，导致部分干部存在侥幸心理，认为小问题不会被追责，久而久之就养成了不良的工作作风。四、整改措施和下一步工作安排一是强化理论武装，提升政治素养。制定2026年下半年领导班子理论学习计划，每月开展2次集中学习，每次学习围绕一个教育政策专题开展研讨，要求班子成员结合分管工作谈心得体会、提出落实措施，每季度开展一次理论知识测试，测试成绩纳入年度考核，考核不合格的取消年度评优资格。严格落实意识形态工作责任制，建立内容审核“双人复核”制度，所有对外发布的内容、校园宣传载体的内容都要经过2名工作人员交叉审核，分管领导签字确认后才能发布，每季度开展一次意识形态风险隐患排查，及时处置各类风险点。二是压实履职责任，强化担当作为。建立重点项目领导包保责任制，对新校区建设、智慧教室改造等重点项目，分别明确1名班子成员牵头负责，每周通报项目进展，对进度滞后的项目由党委书记进行约谈，确保新校区9月底前正式开工，智慧教室8月底前全部改造完成。深化“党建+教学”融合创新，每个班子成员牵头打造1个“党建+教学”试点支部，年底前形成至少2个可推广的工作经验，纳入全区教育系统党建工作典型案例。三是完善服务机制，回应师生诉求。建立领导干部“三个一”联系制度，每个班子成员联系1个年级、1个教研组、10名学生和5名教师，每月至少开展1次走访调研，收集师生的意见建议。建立师生诉求快响机制，开通24小时家校沟通热线，安排专人轮值，一般诉求3个工作日内办结，复杂诉求7个工作日内反馈进展，年底前完成特殊教育资源教室建设，配备2名专职资源教师，满足特殊学生的学习需求。四是强化廉政建设，筑牢底线思维。每季度开展一次廉政警示教育，组织班子成员参观廉政教育基地、学习典型案例，提升廉洁自律意识。完善公务接待、采购等重点环节的廉政风险防控台账，每半年开展一次专项审计，对发现的问题严肃问责，绝不姑息。2026年下半年完成所有中层以上干部的廉政档案更新，建立廉政档案动态调整机制，将干部的作风表现、信访举报情况全部纳入档案，作为干部晋升、评优的重要依据。第二篇2026年上半年，我校领导班子严格按照市委教育工委关于开展干部思想作风专项整顿的工作要求，聚焦“慵、懒、散、浮、拖”五大突出问题，结合学校办学实际，深入开展自查自纠，累计梳理班子共性问题6项，干部个人问题19项，形成问题清单、责任清单、整改清单“三张清单”，现将有关情况报告如下。一、自查工作开展总体情况本次思想作风自查严格对照市委教育工委印发的《中小学校领导干部思想作风负面清单》25项具体内容开展，做到了排查全覆盖、问题无遗漏。一是对标对表梳理问题清单。班子成员逐一对照负面清单开展自我查摆，结合近3年巡视巡察、审计、信访举报反映的问题，共梳理出班子共性问题6项，干部个人个性问题19项，全部建立问题台账，明确问题表现、产生原因、整改措施和完成时限。二是开门纳谏广泛征集意见。通过校园网设置匿名意见箱、发放纸质匿名问卷、召开各层面座谈会等方式，面向全体师生、家长、社区代表征集意见建议，累计发放问卷1500份，回收有效问卷1458份，召开各层面座谈会12场，共收集到各类意见建议87条，其中涉及领导班子思想作风的有32条，全部纳入问题整改台账。三是深刻剖析开展批评与自我批评。4月22日召开思想作风专题民主生活会，班子成员之间开展了严肃的批评与自我批评，共提出针对性批评意见42条，做到了实事求是、开门见山，没有绕弯子、兜圈子，真正达到了红脸出汗、排毒治病的效果。二、排查发现的主要问题（一）政治建设方面存在薄弱环节。一是使命担当意识有待强化。部分班子成员对“为党育人、为国育才”的初心使命认识不到位，在制定学校办学目标的时候，过度看重全市排名、中考升学率等显性指标，对学生的综合素质培养重视不足，比如学校的劳动教育课程，经常被文化课占用，分管德育的副校长没有及时制止，2026年上半年初三年级的劳动教育课程开课率仅为要求的60%。二是上级决策部署落实不到位。2026年教育部明确要求所有中小学校开齐开足体育与健康课程，保证学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时，但是我校初三年级仍然存在体育课被占用的情况，学生每天的体育锻炼时间不足40分钟，被市教育局督导检查的时候点名批评。三是意识形态工作存在盲区。学校社团活动的管理不够规范，社团邀请校外讲师的时候，没有提前对讲师的背景、政治立场进行严格审核，去年12月学校文学社团邀请的一名校外讲师，曾经在个人社交媒体上发表过不当历史言论，被学生举报后才及时终止了讲座，虽然没有造成大范围传播，但也暴露出意识形态管理存在漏洞。（二）工作作风方面存在形式主义官僚主义问题。一是形式主义问题突出。部分班子成员为了应付上级检查，存在临时补台账、做资料的情况，去年年底市教育局开展“双减”工作专项检查，学校临时要求全体教师补了3个月的作业设计台账和课后服务记录，给教师增加了大量的额外负担，引发了教师的强烈不满。二是官僚主义问题依然存在。部分班子成员“官本位”思想严重，听不进不同的意见建议，比如2026年校服采购前期征求意见的时候，有不少教师、家长和学生提出要选用更透气的棉质面料，但是分管后勤的副校长没有采纳相关意见，仍然坚持选用原来的化纤面料，导致校服夏天穿着闷热，累计收到家长投诉42起。三是工作漂浮不接地气。部分班子成员习惯于在办公室听汇报，不愿意深入一线了解真实情况，比如分管教学的副校长下年级听课的时候，都会提前通知年级和授课教师，教师提前做好准备，导致听不到真实的课堂情况，发现不了实际存在的教学问题。（三）担当作为方面存在畏难情绪。一是创新意识不足。部分班子成员存在“多做多错、少做少错、不做不错”的思想，对于创新性的工作不愿意主动尝试，害怕出现失误承担责任，今年省教育厅开展“五育融合”教学改革试点申报工作，学校本来符合申报条件，但是班子成员担心改革会影响中考升学率，最终没有申报，错过了省级试点的机会。二是矛盾化解能力不足。部分班子成员遇到复杂矛盾的时候，不愿意主动担当，存在往上推、往外甩的情况，今年3月有家长到学校上访，要求解决孩子的转学问题，分管学籍的副校长表示需要上级教育部门审批，没有主动和教育局相关科室沟通协调，导致家长先后跑了3次学校才解决问题，引发了家长的不满。三是年轻干部培养力度不够。学校中层干部的年龄结构偏大，目前21名中层干部中，35岁以下的只有2人，占比不足10%，班子成员普遍认为年轻人经验不足，不敢给年轻干部压担子，导致年轻干部成长缓慢，学校的干部队伍缺乏活力。（四）为民服务方面存在差距。一是教师职业发展支持不足。学校的省级以上教师培训名额，大部分都分配给了骨干教师，年轻教师很少有机会参加高层次的培训，2026年上半年学校共有12个省级培训名额，全部给了教龄10年以上的骨干教师，年轻教师对此意见很大。职称评审的流程不够透明，评审标准没有完全公开，部分教师反映职称评审存在“打招呼”“人情分”的情况，影响了教师的工作积极性。二是学生权益保障不到位。学校食堂的菜品价格偏高，卫生状况不佳，学生多次反映菜品有异物、味道变质，但是整改不到位，2026年上半年累计收到学生关于食堂的投诉27起。对困难学生的帮扶不够精准，目前学校有32名家庭困难学生，帮扶措施主要是发放慰问金，没有关注学生的心理需求，有2名困难学生存在不同程度的心理问题，没有得到及时的心理疏导。三是家长诉求响应不及时。学校的家长诉求处理机制不健全，家长反映的问题往往需要多个部门审批，处理周期长，今年4月有家长反映学校周边的交通安全隐患，学校先后和交警部门、社区协调了1个月才解决，期间有学生在学校周边发生了轻微的交通事故。（五）廉洁自律方面存在疏漏。一是违规参加宴请的情况偶有发生。去年有一名班子成员参加了自己分管年级的学生家长组织的谢师宴，虽然没有收取礼金礼品，但是在师生和家长中造成了不良的影响，学校纪检部门对其进行了提醒谈话。二是评优评先存在优亲厚友的情况。部分班子成员在评优评先的时候，优先考虑自己分管的部门和熟悉的人员，2026年上半年学校评选市级优秀教师，有2名候选人的评分比最终入选的人员高，但是因为入选人员是分管教学副校长所在教研组的教师，最终被选中，引发了教师的议论。三是公务用车使用不规范。部分班子成员存在公车私用的情况，去年有2名班子成员使用公务车办理个人私事，虽然次数不多，但是违反了公务用车管理的相关规定。三、问题产生的根源分析一是理想信念出现滑坡。部分班子成员入党时间较长，随着职务的提升，放松了对自己的要求，忘记了入党时的初心使命，把工作当成了谋生的手段，没有把教育事业当成自己的理想追求，对自身的要求越来越低，导致思想作风出现了问题。二是党性修养有所弱化。部分班子成员不注重党性锻炼，参加组织生活的时候应付了事，批评与自我批评走形式，没有真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，缺乏自我革命的精神，对自身存在的问题没有清醒的认识。三是政绩观出现偏差。部分班子成员把短期的政绩放在第一位，追求升学率、排名等显性指标，忽略了教育的长期效益，忽略了学生的全面发展和师生的切身利益，导致工作出现了重业务轻育人、重完成任务轻实际成效的问题。四是监督机制不够完善。学校的内部监督力度不够，对思想作风方面的苗头性、倾向性问题，没有及时进行提醒纠正，小问题慢慢演变成大问题，对违反制度的行为，问责力度不够，没有形成震慑效应，导致部分干部存在侥幸心理。四、整改措施和下一步工作安排一是加强政治建设，筑牢思想根基。每月开展一次“为党育人、为国育才”主题研讨，班子成员结合自己的分管工作谈认识、谈体会，切实把初心使命融入到日常工作中。重新修订学校五年发展规划，把学生的综合素质培养放在第一位，明确劳动教育、体育、美育的课时占比，纳入年级和教师的考核指标，确保开齐开足所有课程，保证学生每天1小时的体育锻炼时间。严格落实意识形态工作责任制，建立社团校外讲师背景审核制度，所有校外讲师必须经过宣传部门和德育部门的双重审核，确认没有问题后才能入校开展讲座。二是整治形式主义官僚主义，改进工作作风。制定学校会议、台账精简方案，明确全年会议数量减少30%，要求基层提交的台账减少40%，严禁为了应付检查临时补资料，对违反规定的部门和责任人严肃问责。建立班子成员随机调研制度，每个班子成员每月至少开展4次不打招呼的随机听课、随机走访，调研情况每月在班子会上通报，调研发现的问题建立台账跟踪整改。完善重大决策征求意见制度，涉及师生切身利益的重大决策，必须充分征求师生、家长的意见建议，没有征得大部分人同意的不得出台实施。三是强化担当作为，激发干事活力。建立容错纠错机制，明确对于创新性工作中出现的非主观故意、没有谋取私利的失误，不予问责，鼓励班子成员主动尝试、大胆创新，2026年下半年启动校级“五育融合”教学改革试点，积累经验后申报2027年省级试点。建立年轻干部培养计划，每年选拔5名35岁以下的优秀年轻干部到中层副职岗位锻炼，每年安排不少于10个省级培训名额给35岁以下的年轻教师，为年轻干部成长搭建平台。建立矛盾纠纷首问负责制，群众反映的问题，第一个接待的班子成员为第一责任人，负责全程协调解决，不得推诿扯皮。四是提升为民服务水平，回应群众期盼。建立教师诉求线上响应平台，教师提出的诉求24小时内响应，一般问题3个工作日内办结，复杂问题7个工作日内反馈进展。职称评审的所有标准、流程、评审结果全部公开，全程接受全校师生监督，杜绝“人情分”“打招呼”的情况。对学校食堂进行重新公开招标，建立由学生、家长、教师共同组成的食堂监督委员会，每周抽查食堂的卫生状况和菜品价格，及时调整菜品种类，确保饭菜质量。建立困难学生“一人一档”帮扶制度，除了物质帮扶之外，每个困难学生配备一名专职心理辅导老师，每月开展一次心理疏导，关注学生的心理健康。五是强化廉洁自律，筑牢廉政防线。每季度开展一次廉政警示教育，组织班子成员参观廉政教育基地，学习典型案例，提升廉洁自律意识。完善公务接待、公务用车、评优评先、采购等重点环节的管理制度，每半年开展一次专项检查，对发现的违规违纪行为，严肃问责，绝不姑息。建立班子成员作风评议制度，每学期组织全体师生对班子成员的工作作风、廉洁自律情况进行评议，评议结果低于80分的进行约谈，连续两次评议低于80分的向市委教育工委提出调整建议。第三篇2026年，我校领导班子对照《高等学校领导人员管理暂行办法》以及省教育厅关于高校领导干部思想作风建设的相关要求，结合学校“双一流”建设的实际需要，全面开展思想作风自查，累计梳理各类问题37项，制定整改措施42条，现将自查情况报告如下。一、自查工作开展总体情况本次思想作风自查是学校落实省委巡视整改要求、推进“双一流”建设的重要举措，学校党委高度重视，严格按照相关要求推进各项工作。一是精心部署压实责任。学校党委于2月20日召开专题常委会，研究部署思想作风自查工作，成立了由党委书记、校长任组长，纪委书记任副组长，其他班子成员和相关职能部门负责人为成员的自查工作领导小组，制定《2026年学校领导班子思想作风自查工作方案》，明确了自查的内容、步骤和要求，将自查工作纳入年度考核的核心内容。二是广泛征集意见建议。通过召开教职工代表座谈会、学生代表座谈会、民主党派人士座谈会、离退休老同志座谈会，发放线上线下调查问卷，设置匿名意见箱等方式，共收集到各类意见建议126条，其中涉及领导班子思想作风的有47条，全部纳入问题整改台账。三是深刻剖析明确方向。班子成员结合收集到的意见建议，逐一对照检查，每人撰写不少于4000字的个人自查报告，深刻剖析问题产生的根源，提出具体的整改措施。3月28日召开思想作风专题民主生活会，班子成员之间开展了严肃的批评与自我批评，共提出批评意见53条，切实找准了问题，明确了整改方向。二、排查发现的主要问题（一）政治思想方面存在短板。一是对新时代高等教育发展规律把握不到位。部分班子成员在推进“双一流”建设的过程中，过度看重学术排名、论文数量、科研经费总额等显性指标，对人才培养的核心地位重视不够，学校本科生通识教育课程质量不高，部分课程设置不合理，只是为了凑学分，学生对通识教育课程的满意度仅为62%，远低于全省高校平均水平。二是政治站位不高。部分班子成员对意识形态工作的极端重要性认识不足，对学术论坛、讲座的审核把关不严，去年11月我校举办的一场人文社科领域学术论坛，邀请的一名校外专家在讲座中发表了错误的历史观点，被学生录屏发到网上，造成了不良的社会影响，分管宣传和意识形态工作的领导负有领导责任。三是理论学习不深入。部分班子成员对习近平总书记关于教育的重要论述的学习，停留在读原文、念文件的层面，没有结合学校的实际情况开展研究，比如习近平总书记提出的“强基计划”，我校的落实措施不够具体，强基计划学生的培养方案和普通专业的培养方案差异不大，没有达到强基计划的培养目标，2025级强基计划学生的退学率达到了8%，远高于普通专业的2%。（二）履职尽责方面存在弱项。一是重行政轻学术的倾向明显。部分班子成员把大部分精力放在了行政事务上，没有时间开展学术研究和教学工作，按照要求校级领导每年授课时长不得少于40课时，2026年上半年有3名班子成员的授课时长不足10课时，远低于要求的标准，和一线教师的交流越来越少，对教学科研中存在的问题了解不深。二是攻坚克难的能力不足。学校的省实验室申报工作已经准备了2年，但是因为班子成员之间协调不够，申报材料的质量不高，连续2年都没有申报成功，影响了学校的学科建设和“双一流”建设进度。三是发展规划落实不到位。学校“十四五”发展规划中明确提出，2026年要新增3个一级学科博士点，但是目前只有1个博士点达到了申报条件，分管学科建设的副校长没有定期督促相关学院的申报工作，导致整体进度滞后于计划。（三）为民服务方面存在差距。一是联系师生不够紧密。部分班子成员很少深入学院、教室、宿舍了解师生的实际情况，很多普通教师一年都见不到班子成员几次，对师生的诉求了解不足，解决不力，比如教职工的住房补贴问题，已经反映了3年，但是班子一直没有拿出具体的解决方案，导致很多年轻教师的生活压力很大，2025年以来学校已经有12名优秀青年教师被其他高校挖走。二是学生就业服务不到位。2026年我校的毕业生就业率目前只有87%，低于全省高校平均水平3个百分点，分管就业工作的副校长没有主动对接企业拓展就业岗位，只是等着企业来学校招聘，就业服务的精准度不够，很多毕业生找不到合适的工作。三是科研服务保障不到位。科研经费的报销流程繁琐，科研人员报销一笔经费需要跑3个部门，签5个字，耗时半个月以上，很多科研人员对此意见很大，2026年上半年累计收到科研人员关于经费报销的投诉17起。（四）工作作风方面存在不足。一是形式主义问题突出。部分班子成员为了完成上级的考核指标，存在虚报数据的情况，去年我校的毕业生就业率实际只有85%，但是为了达到省教育厅的考核要求，上报的数据为90%，被省教育厅核查发现后点名批评。二是官僚主义问题依然存在。部分班子成员“官本位”思想严重，对下属的态度不好，有的时候下属汇报工作，没有听完就打断，随意否定下属的意见，很多中层干部不敢提出不同的意见建议。三是决策效率低下。部分重大事项班子会研究了好几次都没有做出决策，比如学校新图书馆建设项目，已经先后3次上常委会研究，但是一直没有确定最终的设计方案，导致项目迟迟不能开工，比原定计划晚了6个月。（五）廉洁自律方面存在漏洞。一是科研经费使用不规范。部分班子成员的科研经费使用存在违规情况，去年有一名分管科研的副校长因为套取科研经费被省纪委约谈，虽然情节轻微没有给予处分，但是也反映出科研经费管理存在漏洞。二是重点领域存在廉政风险。在招生、教师招聘、职称评审等环节，存在打招呼、递条子的情况，2026年教师招聘工作中，有一名班子成员给招聘组打招呼，要求优先录用自己的亲戚，被纪检部门发现后及时制止，没有造成不良后果。三是违规接受礼品礼金的情况偶有发生。部分班子成员参加校企合作企业的活动时，接受企业赠送的礼品礼金，去年有一名班子成员参加合作企业的年会，接受了企业赠送的价值2000元的购物卡，虽然事后主动上交到了纪检部门，但是也造成了不良的影响。三、问题产生的根源分析一是理想信念不够坚定。部分班子成员随着职务的提升，放松了对自己的要求，忘记了教育工作者的初心使命，没有把培养社会主义建设者和接班人作为自己的根本任务，把个人的政绩和升迁放在了第一位，导致工作出现了偏差。二是党性修养不够扎实。部分班子成员不注重党性锻炼，参加组织生活不积极，批评与自我批评流于形式，缺乏自我革命的精神，对自身存在的问题没有清醒的认识，不能及时纠正自身的错误。三是宗旨意识不够牢固。部分班子成员没有树立以师生为中心的发展思想，没有站在师生的立场上考虑问题，对师生的急难愁盼问题重视不够、解决不力，没有把师生的满意度作为衡量工作成效的根本标准。四是制度执行不够严格。学校虽然制定了一系列的规章制度，但是在执行过程中存在打折扣的情况，对违反制度的行为，问责力度不够，没有形成震慑效应，导致制度形同虚设。五是监督体系不够完善。学校的内部监督力度不够，对班子成员的监督存在盲区，特别是对“八小时之外”的监督不到位，导致部分班子成员存在侥幸心理，容易出现违规违纪的问题。四、整改措施和下一步工作安排一是强化理论武装，提升政治素养。制定领导班子理论学习年度计划，每月开展2次集中学习