第节机械效率

第节机械效率第1页，共38页。第3节机械效率第3节机械效率课堂小结课堂小结课堂反馈课堂反馈导学设计导学设计应用示例应用示例第2页，共38页。第3节机械效率导学设计学点一有用功和额外功塑料水桶塑料水桶自身重力小于木质水桶自身重力第3页，共38页。第3节机械效率水水桶F1h第4页，共38页。第3节机械效率2F2h

W1＜W2

动滑轮自身有重力，且有摩擦力存在第5页，共38页。第3节机械效率有用

W有额外W额

总功W总

W总＝W有＋W额

第6页，共38页。第3节机械效率学点二机械效率Gh有用功Fs钩码的重力绳子自由端的拉力钩码上升的高度绳子自由端移动的距离第7页，共38页。第3节机械效率弹簧测力计

刻度尺重力钩码弹簧测力计第8页，共38页。第3节机械效率刻度尺钩码弹簧测力计第9页，共38页。第3节机械效率钩码重力无关3

无关高第10页，共38页。第3节机械效率竖直向上刻度尺第11页，共38页。类型一有用功、额外功、总功、机械效率第3节机械效率AD应用示例第12页，共38页。第3节机械效率[方法指导]判断有用功和额外功的方法判断有用功和额外功时，关键是找准工作的目标(即做功的对象)，对“目标”所做的功是有用功，而与之相伴随的所做的功是额外功。第13页，共38页。第3节机械效率类型二关于机械效率的简单计算第14页，共38页。第3节机械效率第15页，共38页。第3节机械效率第16页，共38页。第3节机械效率类型三测量滑轮组的机械效率图12－3－3第17页，共38页。第3节机械效率物理实验量次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m机械效率η140.11.80.3260.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%第18页，共38页。第3节机械效率(1)在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上________拉动弹簧测力计，且在拉动过程中读数。(2)第1次实验测得的机械效率为__________。(结果保留两位有效数字)(3)分析表中数据可知：第2次实验是用______图做的；第4次实验是用______图做的。(均选填“a”“b”或“c”)匀速74%

bc第19页，共38页。第3节机械效率(4)分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，______________________________可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重)，滑轮组的机械效率________。(5)分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度________。

增大被提升物体的重力越低无关

第20页，共38页。第3节机械效率第21页，共38页。第3节机械效率第22页，共38页。第3节机械效率[易错警示]滑轮组的机械效率与机械摩擦、机械自重及被提升的物重等因素有关，而与重物上升的高度、提升速度无关。第23页，共38页。第3节机械效率类型四斜面机械效率的计算图12－3－4400N

80%

100N

第24页，共38页。第3节机械效率第25页，共38页。第3节机械效率第26页，共38页。课堂小结第3节机械效率机械效率有用功公式机械效率额外功总功定义：有用功跟总功的比值提高方法减小摩擦改进机械，减小自重提高单次提升的重力滑轮组的机械效率不是一成不变的注意关系第27页，共38页。课堂反馈A第3节机械效率有用重力摩擦力额外总有用总第28页，共38页。第3节机械效率额外功有用功第29页，共38页。第3节机械效率3．某机械工作时，动力做的功是400J，其中额外功是100J，动力做的有用功是________J，机械效率是________。4．某人用如图20－1所示装置将重为12N的物体匀速提高0.1m，拉力F＝6N，则此人做的有用功为__________，额外功为__________。30075%1.2J

0.6J

图20－1第30页，共38页。第3节机械效率图20－2

50%第31页，共38页。第3节机械效率第32页，共38页。第3节机械效率第33页，共38页。课堂反馈B第3节机械效率C

第34页，共38页。第3节机械效率80%111第35页，共38页。第3节机械效率第36页，共38页。第3节机械效率次数钩码所受的重力G/N钩码被提升高度h/m拉力F/