2026年校园安全教育教师考核试题(附答案)

2026年校园安全教育教师考核试题(附答案)一、单项选择题（共15题，每题2分，总计30分。每题只有1个正确答案）1.根据2025年新修订的《中小学幼儿园安全管理办法》，校园公共区域监控录像的保存时长最低要求为（）A.90天B.180天C.270天D.360天2.针对当前高发的AI换脸冒充子女索要培训费的诈骗案件，教师开展宣教时需明确告知家长核实信息的第一渠道是（）A.拨打对方提供的“班主任电话”核实B.查看对方发送的“缴费通知”公章真伪C.拨打自己留存的班主任/学校官方公开电话核实D.通过视频画面细节确认子女身份3.校园内设置新能源汽车、电动自行车充电桩区域，需与教学楼、宿舍楼的最小安全间距为（）A.3米B.5米C.8米D.10米4.根据《未成年人文身治理工作办法》最新要求，面向中小学生开展文身危害宣教的覆盖频次最低为（）A.每学期1次B.每学年1次C.每两学年1次D.毕业前宣教1次即可5.教育部2026年明确要求中小学不得对课间10分钟设置过度限制，以下不属于违规限制的是（）A.要求学生除喝水、上厕所外不得出教室B.禁止学生在课间进行球类、奔跑类游戏C.安排值日学生记录课间打闹行为并纳入违纪扣分D.划定课间活动专属区域，安排教师定点值守6.学校每年开展的学生心理健康筛查中，筛查出的重度抑郁风险学生，需在（）内告知监护人并转介至专业医疗机构A.12小时B.24小时C.48小时D.72小时7.发生学生欺凌事件后，学校安全管理部门需在（）内完成事件初步核查，并将情况上报属地教育主管部门A.2个工作日B.3个工作日C.5个工作日D.7个工作日8.根据最新《校园地震应急避险指南》，地震发生时处于高层教室的学生应采取的第一避险措施是（）A.快速沿楼梯跑到室外空旷区域B.躲在课桌下方，双手护住头部C.跑到窗户边等待救援D.乘坐电梯快速下楼9.校园内出现诺如病毒聚集性疫情时，感染学生需满足（）条件方可返校A.症状完全消失即可B.症状消失后24小时C.症状消失后48小时D.症状消失后72小时10.针对中小学生网络账号管理，以下符合规定的是（）A.学校可以统一注册学生的社交平台账号用于教学活动B.教师可以要求学生公开个人社交账号主页用于日常管理C.学校需明确告知学生不得出租、出借个人网络账号D.教师可以查看学生的私人聊天记录排查风险11.新能源校车行驶途中发生电池冒烟火情时，随车教师的第一处置措施是（）A.使用车载灭火器对准电池部位喷射B.第一时间组织所有乘客撤离至安全区域C.拨打119报警等待救援D.关闭车辆总电源12.遇到学生溺水情况，现场教师优先采取的救援步骤是（）A.第一时间下水救援B.抛掷救生圈、绳索等漂浮物施救C.拨打120等待救援D.组织周边学生拉手施救13.根据《中小学个人信息保护管理规范》，学校收集学生及家长信息时，以下不属于必要收集范畴的是（）A.学生的过敏史、既往病史B.家长的紧急联系电话C.家长的职务、年收入情况D.学生的户籍地址14.当地气象部门发布红色高温预警时，学校需采取的措施是（）A.暂停所有室外课程及活动B.缩短室外活动时长至每次30分钟以内C.为室外活动学生提供冰水降温D.要求学生佩戴遮阳帽即可正常开展室外活动15.校园内配置的AED（自动体外除颤器）使用时，第一步操作是（）A.粘贴电极片B.分析心律C.开机D.进行心肺复苏二、多项选择题（共5题，每题4分，总计20分。每题有2个及以上正确答案，错选、少选、多选均不得分）1.2026年全国校园安全工作会议明确要求，校园安全防控体系需在传统“三防”基础上新增智防建设，以下属于智防范畴的有（）A.智能周界入侵报警系统B.学生异常行为识别监控系统C.消防隐患智能预警系统D.校园保安24小时巡逻制度2.以下属于学生重度心理危机识别信号的有（）A.突然出现性格大变，沉默寡言或情绪暴躁B.频繁提及“活着没意思”“不想活了”等言论C.将自己的贵重物品无偿赠予他人D.近期出现重大家庭变故、遭受校园欺凌等应激事件3.发生针对学生的网络暴力事件后，学校需采取的处置措施有（）A.第一时间联系平台删除相关不良内容B.对遭受网暴的学生开展一对一心理疏导C.对发布网暴内容的学生进行批评教育及依规处置D.公开涉事学生的个人信息澄清事实4.学校组织集体外出研学活动前，需完成的前置安全准备工作有（）A.对研学线路、场地进行安全隐患排查B.制定专项安全应急预案，配备足量安保、医护人员C.提前向学生开展专项安全教育，告知风险点及避险要点D.为所有参与师生购买意外伤害保险，告知家长活动详情并签订知情同意书5.根据校园食品安全管理最新要求，落实“日管控、周排查、月调度”制度的责任人分别为（）A.日管控：食品安全员B.日管控：后勤主任C.周排查：食品安全总监D.月调度：学校主要负责人三、判断题（共10题，每题1分，总计10分。正确打√，错误打×）1.校园内发生学生轻微磕碰擦伤，无需上报教育主管部门，学校自行处置并做好记录即可。（）2.利用AI技术生成涉及学生的低俗、色情内容并传播的，属于校园性侵害防控范畴。（）3.为了管控课间安全风险，学校可以要求学生课间全程留在教室内活动。（）4.年满14周岁的学生可以骑电动自行车上下学，只需佩戴安全头盔即可。（）5.校园消防通道可以临时堆放闲置桌椅、体育器材等物品，只要有人值守即可。（）6.发生学生欺凌事件后，学校需对欺凌者、被欺凌者的个人信息均予以保密，避免二次伤害。（）7.雷雨天气时，学生可以在校园的大树下、广告牌下躲雨。（）8.学校出于管理需要，可以收集家长的职务、收入、房产等信息用于学生入学资格核查之外的用途。（）9.开展心肺复苏时，胸外按压的频率要求为每分钟100-120次，按压深度为5-6厘米。（）10.学生携带手机进入校园的，学校可以统一保管，放学时再归还学生。（）四、简答题（共3题，每题10分，总计30分）1.针对当前高发的AI类电信诈骗（含AI换脸、AI生成虚假语音/通知等），请简述教师面向学生及家长开展宣教的核心要点。2.请简述中小学生心理危机三级干预的具体流程及各环节的教师职责。3.请简述校园突发踩踏事件的现场处置步骤及事后安抚要点。五、案例分析题（共1题，总计15分）2026年4月，某初中初二学生王某课间与同学在走廊追逐打闹，不慎摔倒导致右腿胫骨骨折，家长赶到医院后要求学校承担全部医疗费用及相关赔偿，称学校未尽到课间安全管控义务。同时有同班学生拍摄了王某摔倒的视频发至班级群，后续被转发至本地社交平台，出现大量“学校不管课间秩序，学生打闹成常态”的不实言论。作为学校负责安全管理的教师，你会如何完整处置该事件？六、实操设计题（共1题，总计15分）请设计一份面向小学3年级学生的“防网络沉迷与网络暴力”主题安全教育课时方案，时长40分钟，要求包含教学目标、教学环节、互动设计、课后延伸四个部分，内容需符合3年级学生认知水平，可落地性强。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.A5.D6.B7.A8.B9.C10.C11.B12.B13.C14.A15.C二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ACD三、判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题1.核心要点如下，每点2分：（1）明确告知学生及家长AI诈骗的常见形式：包括AI换脸冒充子女/老师索要培训费、AI生成学校缴费通知、AI模仿亲友声音借钱等，提高识别敏感度；（2）统一官方核实渠道：明确所有涉及资金转账、信息填报的要求，必须通过自己预先留存的班主任电话、学校官方公众号等正规渠道核实，不得点击陌生链接、拨打陌生通知内的电话；（3）个人信息保护要求：告知学生不得随意向陌生人透露自己及家人的手机号、住址、身份证号、人脸信息等，避免被不法分子获取用于生成AI诈骗素材；（4）转账操作前置要求：所有转账操作必须至少通过2种不同渠道核实对方身份，不得仅凭视频、语音内容就转账；（5）应急处置流程：若遇到疑似诈骗情况，第一时间联系班主任、学校保卫部门或报警，不得擅自操作。2.流程共6分，职责共4分：三级干预流程：（1）一级干预（普遍预防）：面向全体学生开展常态化心理健康宣教，定期开展心理筛查，识别潜在风险学生；（2）二级干预（重点干预）：对筛查出的轻度、中度心理风险学生，建立个人心理档案，定期开展一对一疏导，对接家长共同关注；（3）三级干预（危机处置）：对筛查出的重度心理风险、有自伤自残倾向的学生，第一时间转介至专业医疗机构，同步做好家校沟通及在校期间的风险防控。各环节教师职责：（1）日常教学中注意观察学生的情绪、行为变化，发现异常第一时间反馈给心理教师；（2）严格保护学生的心理隐私，不得泄露学生的心理筛查结果及干预情况；（3）配合心理教师、家长共同落实风险学生的日常关注措施，避免发生极端事件，答出任意2点即可得满分。3.处置步骤共6分，安抚要点共4分：现场处置步骤：（1）第一时间发出停止前进的信号，大声呼喊告知现场人员发生踩踏，避免更多人员涌入；（2）立即拨打110、120报警，同步上报学校领导；（3）按照“先救重伤、先救儿童”的原则组织现场有能力的教职工开展施救，若发现有人倒地，第一时间将其转移至安全区域，对窒息人员开展心肺复苏；（4）安排人员在事发区域周边设置警戒，引导后续人员绕行，避免二次踩踏，答出任意3点即可得满分。事后安抚要点：（1）对受伤学生及家属开展一对一安抚，及时告知处置进展，做好情绪疏导；（2）对现场目击学生开展团体心理辅导，避免出现心理创伤；（3）及时向全体师生通报事件情况，避免出现不实传言，答出任意2点即可得满分。五、案例分析题处置流程如下，每点3分：1.优先保障学生救治：第一时间到医院探望王某，配合家长做好治疗对接工作，告知家长学校会依法依规承担相应责任，先安抚家长情绪；2.核查事件完整事实：调取事发时段的走廊监控，询问在场目击学生，核实学校是否已开展课间安全教育、是否安排教师课间值守，明确事件责任划分，留存好相关证据；3.家校沟通协商责任：根据《民法典》《学生伤害事故处理办法》相关规定，学生课间追逐打闹自身存在过错，学校若已尽到教育、管理职责的，承担次要责任，将核查结果及相关法律依据告知家长，协商赔偿方案，若协商不成可引导走司法途径；4.处置网络舆情：第一时间联系发布不实言论的平台及个人，要求删除不实内容，同时通过学校官方公众号发布事件真实情况及处置进展，澄清谣言，避免舆情发酵；5.复盘整改：针对本次事件暴露的课间管理漏洞，优化课间值守制度，面向全体学生再次开展课间安全教育，避免同类事件再次发生。六、实操设计题1.教学目标（3分）：（1）知识目标：让学生知道长时间玩手机的危害，了解什么是网络暴力，知道遇到网络暴力该找谁求助；（2）技能目标：学会合理规划上网时长，掌握遇到网络暴力的正确处置方法；（3）情感目标：引导学生养成健康的上网习惯，学会尊重他人，不做网络暴力的施暴者。2.教学环节（6分）：（1）导入（5分钟）：播放3分钟动画小视频，内容是卡通人物因为长时间玩手机近视、成绩下降，以及在网上被人骂了之后心情不好的场景，提问学生有没有遇到过类似的情况，引出课程主题；（2）知识讲解（15分钟）：用漫画、图片的形式给学生讲解长时间玩手机对眼睛、学习、身体的危害，什么是网络谣言、网络暴力，告诉学生在网上不能随便骂别人，不能随便转发不知道真假的消息；（3）方法教学（10分钟）：教学生合理规划上网时间，比如平时每天最多玩30分钟手机，周末最多1小时，遇到网上有人骂自己、发自己的不好的照片，第一时间告诉爸爸妈妈或者老师，不要自己