往年职称政治老师考试真题

往年职称政治老师考试练习题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1.马克思主义哲学认为，世界的真正统一性在于它的（）A.运动性B.物质性C.主观性D.可知性2.下列选项中，体现量变引起质变哲学道理的是（）A.因材施教，因地制宜B.城门失火，殃及池鱼C.千里之行，始于足下D.近朱者赤，近墨者黑3.辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是（）A.实践的观点B.矛盾的观点C.发展的观点D.联系的观点4.社会存在是指社会物质生活条件的总和，其中最能集中体现人类社会物质性的是（）A.社会形态B.地理环境C.人口因素D.生产方式5.商品的二因素是由（）A.商品的自然属性决定的B.生产商品的劳动二重性决定的C.生产资料私有制决定的D.资本主义基本矛盾决定的6.资本主义经济危机的实质是（）A.生产相对过剩B.生产绝对过剩C.生产不足D.消费不足7.马克思主义政党产生的阶级基础是（）A.农民阶级的觉醒B.资产阶级的觉醒C.无产阶级的觉醒D.小资产阶级的觉醒8.毛泽东思想初步形成的标志是（）A.新民主主义革命理论的提出B.农村包围城市、武装夺取政权道路理论的提出C.社会主义改造理论的提出D.社会主义建设理论的提出9.中国革命的首要对象是（）A.封建主义B.帝国主义C.官僚资本主义D.民族资本主义10.新中国成立后，我国社会主义改造的核心是（）A.变革生产关系，建立社会主义制度B.发展生产力，实现工业化C.消灭剥削，消除两极分化D.走中国特色社会主义道路11.邓小平理论的精髓是（）A.解放思想，实事求是B.改革开放，与时俱进C.社会主义本质D.社会主义初级阶段12.社会主义的本质是（）A.解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕B.坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展C.坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存D.坚持人民当家作主，建设社会主义民主政治13.“三个代表”重要思想的核心是（）A.坚持与时俱进B.坚持党的先进性C.坚持执政为民D.坚持改革开放14.科学发展观的第一要义是（）A.以人为本B.全面协调可持续C.发展D.统筹兼顾15.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（）A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾C.无产阶级和资产阶级之间的矛盾D.社会主义和资本主义之间的矛盾16.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容是（）A.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化B.“四个全面”战略布局和“五位一体”总体布局C.坚持和发展中国特色社会主义的基本方略D.“十个明确”和“十四个坚持”17.中国共产党的最高理想和最终目标是（）A.实现中华民族伟大复兴B.实现社会主义现代化C.实现共产主义D.全面建成小康社会18.我国的根本政治制度是（）A.人民代表大会制度B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度C.民族区域自治制度D.基层群众自治制度19.我国处理民族关系的基本原则是（）A.民族平等、民族团结和各民族共同繁荣B.民族区域自治C.各民族共同发展D.各民族共同富裕20.新时代党的建设的根本方针是（）A.坚持党要管党、全面从严治党B.加强党的长期执政能力建设C.加强党的先进性和纯洁性建设D.坚持和加强党的全面领导21.法治的生命线是（）A.公正B.平等C.民主D.自由22.社会主义核心价值观的国家层面价值目标是（）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.公平、正义、民主、法治23.当今时代的主题是（）A.战争与革命B.和平与发展C.合作与共赢D.竞争与冲突24.中国外交政策的宗旨是（）A.维护世界和平，促进共同发展B.独立自主，和平共处C.互利共赢，共同发展D.反对霸权主义，维护世界和平25.教师职业道德的核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表26.习近平总书记指出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的（）A.根本问题B.核心问题C.重要问题D.基本问题27.在教学过程中，教师要处理好传授知识与培养能力的关系，这体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.科学性与思想性相统一原则28.思想政治课程的本质属性是（）A.知识性B.思想性C.实践性D.综合性29.思想政治课教学的基本组织形式是（）A.课堂教学B.课外活动C.社会实践D.小组讨论30.教师在教学中运用情境教学法的核心是（）A.创设情境B.激发情感C.引导探究D.巩固知识二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列选项中，属于唯物辩证法基本规律的有（）A.对立统一规律B.质量互变规律C.否定之否定规律D.因果规律2.实践的基本特征包括（）A.客观物质性B.主观能动性C.社会历史性D.直接现实性3.价值规律的作用表现在（）A.自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例B.自发地刺激社会生产力的发展C.自发地调节社会收入的分配D.自发地实现社会公平4.毛泽东思想的活的灵魂是（）A.实事求是B.群众路线C.独立自主D.统一战线5.邓小平关于社会主义市场经济理论的内涵包括（）A.计划经济和市场经济不是区分社会主义和资本主义的标志B.市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性C.计划和市场都是经济手段，对经济活动的调节各有优势和长处D.市场经济与社会主义基本制度相结合可以发挥更大优势6.新时代中国特色社会主义发展的战略安排是（）A.到2020年全面建成小康社会B.到2035年基本实现社会主义现代化C.到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国D.到本世纪末实现中华民族伟大复兴7.全面深化改革的总目标是（）A.完善和发展中国特色社会主义制度B.推进国家治理体系和治理能力现代化C.实现社会主义现代化D.实现中华民族伟大复兴8.社会主义核心价值体系的基本内容包括（）A.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同理想C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.社会主义荣辱观9.思想政治课程的教学目标包括（）A.知识目标B.能力目标C.情感态度与价值观目标D.德育目标10.教师在思想政治课教学中运用讲授法时，应注意（）A.讲授内容要有科学性和思想性B.讲授方式要生动形象，富有感染力C.要结合学生的实际情况，因材施教D.要注重引导学生参与，避免满堂灌三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1.简述辩证否定观的基本内容。2.简述新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。3.简述新时代我国社会主要矛盾的内涵及其变化的依据。4.简述思想政治课教学中如何贯彻理论联系实际的原则。四、论述题（本大题共2小题，每小题25分，共50分）1.结合实际，论述如何理解“以人民为中心”的发展思想及其重要意义。2.论述习近平总书记关于教育的重要论述对思想政治教师的指导意义，并结合教学实践谈谈如何落实。五、材料分析题（本大题共1小题，共40分）材料一：党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”材料二：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”材料三：某中学思政教师在教学过程中，注重挖掘地方红色资源，组织学生参观本地革命纪念馆、聆听老党员讲述革命故事；结合时事热点，开展“我为家乡发展献计策”主题活动；运用多媒体技术，制作生动的教学课件，将抽象的理论知识转化为直观的案例。通过这些教学实践，学生的学习兴趣显著提高，对思想政治课程的认同感增强，爱国情感和社会责任感也得到了提升。请结合上述材料，回答以下问题：1.分析教育、科技、人才三者之间的内在联系。（15分）2.阐述思政课在落实立德树人根本任务中的作用。（15分）3.结合材料三，谈谈该思政教师的教学实践对提升思政课教学实效性的启示。（10分）参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】马克思主义哲学认为，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。2.C【解析】“千里之行，始于足下”体现了量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变。3.A【解析】实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点。4.D【解析】生产方式是社会存在和发展的决定力量，最能集中体现人类社会的物质性。5.B【解析】生产商品的劳动二重性（具体劳动和抽象劳动）决定了商品的二因素（使用价值和价值）。6.A【解析】资本主义经济危机的实质是生产相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求而言的过剩。7.C【解析】无产阶级的觉醒是马克思主义政党产生的阶级基础。8.B【解析】农村包围城市、武装夺取政权道路理论的提出，标志着毛泽东思想初步形成。9.B【解析】帝国主义是中国革命的首要对象，因为它是近代中国贫困落后和一切灾祸的总根源。10.A【解析】社会主义改造的核心是变革生产关系，建立社会主义制度。11.A【解析】解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。12.A【解析】邓小平明确指出，社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。13.B【解析】“三个代表”重要思想的核心是坚持党的先进性。14.C【解析】科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。15.B【解析】党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。16.D【解析】“十个明确”和“十四个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。17.C【解析】中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义。18.A【解析】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。19.A【解析】我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。20.A【解析】新时代党的建设的根本方针是坚持党要管党、全面从严治党。21.A【解析】公正是法治的生命线。22.A【解析】社会主义核心价值观国家层面的价值目标是富强、民主、文明、和谐。23.B【解析】和平与发展是当今时代的主题。24.A【解析】中国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。25.B【解析】关爱学生是教师职业道德的核心。26.A【解析】“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。27.D【解析】科学性与思想性相统一原则要求教师在传授知识的同时，注重培养学生的能力和思想品德。28.B【解析】思想政治课程的本质属性是思想性，即坚持用马克思主义基本观点教育学生。29.A【解析】课堂教学是思想政治课教学的基本组织形式。30.A【解析】情境教学法的核心是创设情境，让学生在情境中体验和学习。二、多项选择题1.ABC【解析】唯物辩证法的基本规律包括对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。2.ABCD【解析】实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性和直接现实性四个基本特征。3.ABC【解析】价值规律的作用包括：自发调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例；自发刺激社会生产力的发展；自发调节社会收入的分配。但价值规律不能自发实现社会公平。4.ABC【解析】毛泽东思想的活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。5.ABCD【解析】邓小平关于社会主义市场经济理论的内涵包括：计划经济和市场经济不是区分社会主义和资本主义的标志；市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性；计划和市场都是经济手段，对经济活动的调节各有优势和长处；市场经济与社会主义基本制度相结合可以发挥更大优势。6.ABC【解析】新时代中国特色社会主义发展的战略安排是：到2020年全面建成小康社会；到2035年基本实现社会主义现代化；到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。7.AB【解析】全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。8.ABCD【解析】社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。9.ABC【解析】思想政治课程的教学目标包括知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。10.ABCD【解析】教师运用讲授法时，应注意讲授内容的科学性和思想性，讲授方式要生动形象，结合学生实际因材施教，注重引导学生参与，避免满堂灌。三、简答题1.辩证否定观的基本内容包括：（1）辩证的否定是事物的自我否定，即通过事物内部矛盾而进行的对自身的否定。（2）辩证的否定是事物发展的环节，是旧事物向新事物的转变，是从旧质到新质的飞跃。（3）辩证的否定是事物联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。（4）辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。2.新民主主义革命的三大法宝是统一战线、武装斗争、党的建设。三者之间的相互关系：（1）统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点，是战胜敌人的两个基本武器。统一战线是实行武装斗争的统一战线，武装斗争是统一战线的中心支柱。（2）党的建设则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。党的建设的目的是为了克服非无产阶级思想，增强党的凝聚力和战斗力，确保党在统一战线和武装斗争中发挥领导核心作用。（3）三者相互联系、相互依存，缺一不可，共同构成了中国革命取得胜利的重要保证。3.新时代我国社会主要矛盾的内涵是：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。变化的依据：（1）经过改革开放40多年的发展，我国社会生产力水平总体上显著提高，很多方面进入世界前列，“落后的社会生产”已经不符合实际。（2）人民生活水平显著提高，对美好生活的向往更加强烈，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。（3）影响满足人民美好生活需要的因素很多，但主要是发展不平衡不充分问题，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。4.思想政治课教学中贯彻理论联系实际原则的方法：（1）理论教学要紧密联系社会实际。教师要及时关注国内外时事热点、社会发展动态，将理论知识与社会现实相结合，让学生了解理论的现实意义。（2）理论教学要联系学生的思想实际。教师要了解学生的思想状况、认知水平和兴趣需求，针对学生关心的问题进行教学，增强教学的针对性和实效性。（3）组织学生参加社会实践活动。通过参观、调查、志愿服务等实践活动，让学生在实践中加深对理论知识的理解，提高运用理论解决实际问题的能力。（4）运用案例教学法。选取典型的、贴近生活的案例，引导学生运用所学理论进行分析和讨论，培养学生的思维能力和分析问题的能力。四、论述题1.“以人民为中心”的发展思想，就是把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，坚持人民主体地位，顺应人民群众对美好生活的向往，不断满足人民日益增长的美好生活需要，促进人的全面发展。其重要意义主要体现在以下几个方面：（1）体现了马克思主义的根本立场。马克思主义认为，人民是历史的创造者，是社会变革的决定力量。“以人民为中心”的发展思想继承和发展了马克思主义的人民观，彰显了中国共产党的根本宗旨。（2）是新时代中国特色社会主义的本质要求。中国特色社会主义是人民当家作主的社会主义，“以人民为中心”的发展思想体现了中国特色社会主义的本质特征，确保了发展的正确方向。（3）为解决新时代我国社会主要矛盾提供了指导。新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，“以人民为中心”的发展思想要求我们着力解决发展不平衡不充分问题，不断满足人民的美好生活需要。（4）凝聚了实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。“以人民为中心”的发展思想能够激发人民群众的积极性、主动性和创造性，凝聚起全国各族人民团结奋斗的强大力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的群众基础。在实际工作中，贯彻“以人民为中心”的发展思想，就要坚持在发展中保障和改善民生，着力解决人民群众关心的就业、教育、医疗、住房等问题；就要坚持人民当家作主，发展社会主义民主政治，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权；就要坚持生态优先、绿色发展，为人民创造良好的生产生活环境。2.习近平总书记关于教育的重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，为思想政治教师的教学工作提供了根本遵循和行动指南。对思想政治教师的指导意义主要体现在：（1）明确了思政课的根本任务。习近平总书记强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思想政治教师要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。（2）指明了思政课的教学方向。思政课要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入中国特色社会主义事业和民族复兴的奋斗之中。（3）提出了思政课教师的素养要求。思政课教师要具备过硬的政治素养、扎实的理论功底、高尚的道德情操，要成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。结合教学实践，落实习近平总书记关于教育的重要论述，思想政治教师可以从以下几个方面入手：（1）加强理论学习，提高自身素养。认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，不断提高自身的政治理论水平。（2）创新教学方法，增强教学实效性。运用案例教学、情境教学、互动教学等多种教学方法，将抽象的理论知识转化为学生易于理解和接受的内容，激发学生的学习兴趣。（3）挖掘教育资源，丰富教学内容。充分利用红色资源、地方资源、时事热点等，将其融入思政课教学中，增强教学的针对性和感染力。（4）关注学生成长，做好学生的引路人。深入了解学生的思想状况和需求，及时解答学生的困惑，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和家国情怀。五、材料分析题1.教育、科技、人才三者之间是相互联系、相互促进的有机整体，内在联系如下：（1）教育是基础。教育是培养人才的重要途径，是科技创新的基础支撑。通过教育，可以提高劳动者的素质，培养大批具有创新能力的人才，为科技发展提供智力支持。同时，教育也能够传播科学知识，推动科技成果的普及和应用。（2）科技是关键。科技的发展离不开人才的支