人教版二年级上册《称赞》教案

人教版二年级上册《赞扬》教案

《赞扬》是一篇很好玩的童话故事，让我们感受到了赞

扬带给人们无穷的力气和欢乐。下面是小编共享的课文教

案，一起来看一^吧。

教学目标：

1、相识10个生字，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点有感情地朗

读“刺猬和小推的对话”。

3、图文比照找出刺猬和小罐相互赞扬的句子，反复朗

读，读出赘扬的语气并在阅读中联系上下文和生活实际理解

“泄气、自信、粗糙”等词语，体会相互赞扬带来的奇妙作

用。

4、能用一句话来赞扬班中的同学，学会发觉别人身上

的优点。

教学重点：

识字和语言训练。

教学难点：

知道小刺猬是怎样发觉小推的优点，从而学习发觉别人

身上的优点。

教学过程：

一、课题导入进入情境

二、初读课文识记生字

㈠初读了解主要内容

1、读文要求（课件出示）：（指读）读准字音，读顺句子。

边读边思索，课文中谁赞扬了谁呢？读完一遍跟老师挥挥手。

起先

2、汇报：课文中是谁赘扬了谁了？

指生再说一遍。

㈡相识刺猬两个字，强调猬的读音

1、白板出示：（小刺猬、小辘图片）。多么可爱的小刺

猬和小雅呀，跟他们打个招呼吧。

1、他们俩的名字呀也特殊想和我们班的小挚友见面，

可是，他们争先恐后的都跑乱了。（白板操作）谁能上台来摆

一摆，其他同学看他摆的对不对？摆完后领着大家读一下。

（强调刺猬的猬读轻声。）

㈢识记其他生字

1、本课其他的生字你能相识么？（课件出示带着拼音）分

行指读、齐读。

2去掉拼音谁能读？（男生一行，女生一行读）

3沟通识字方法

（1）下面请用你喜爱的方式介绍一下你相识的字。可以把

你相识的打上聚光灯，或者画上线。（白板操作）谁情愿到前

面来。（如：“板”，一个木字旁加一个反就是凳子的板。

但、椅、傍、瞧都可用这种方法、留用扩词法）。

（2）用字源字理讲解糙字：

①糙字不太常见，它表示什么意思呢？我们先来看一下

古时候的糙字，这是今日的糙字，他的左边是一个米字，表

示谷物没脱壳或壳没脱干净的意思，想象一下，谷物没脱壳

或壳没脱干净摸起来会是什么感觉。（毛糙，不光滑、不舒适）

②粗糙的小凳子会是什么样呢？看图，谁能说一说。

②这些生字还有不相识的请举手。同桌相互考一考。

4嬉戏巩固生字：

⑴遮屏：老师把这些词语全遮起来了，露出那一组，就

读哪一组，看谁最先举手。

（2）摘苹果：勤劳的小刺猬栽的苹果树上结满了又大又

红的苹果，我们来帮他摘一摘。你能读对哪个，就可以笨助

小刺猬摘下那个苹果放到筐子里。谁想来摘苹果？（白板）

（2）当小老师：单个字还相识么，谁来考考大家，想考哪

个，给那个字打上聚光灯。

5、读句子

生字驾驭得很好，这个句子能读么（课件：小推已经做

成了三个小凳子，凳子做的很粗糙）。生齐读这句话。

过度：小崔的小凳子做得很粗糙，小刺猬却赞扬了他，

这是怎么回事呢？

三、精读课文感悟内涵

小刺猬赞扬小辘（1-7自然段）

㈠赞扬（1-4自然段）

看大屏幕课件

1、出示主线：小刺猬是怎样赞扬小崔的？用“——”画

出来。再想一想他为什么要这样赘扬？生画。

2、汇报：小刺猬是怎样赘扬小狸的？谁能到前面来画一

下。（你真能干，小凳子做的一个比一个好。）

指导朗读：

⑴夸：指生读。读出赞扬的语气

⑵真诚的夸：

①他的小凳子明明做的很粗糙，小刺猬为什么还这样

赘扬他呢？（因为小耀做得很仔细。（请在文中圈出这个词，

指生白板圈）

②还有其他缘由么？（一个比一个做得好，进步越来越大

了所以赘扬她）赞扬是激励他有进步呀。

师：小刺猬多么擅长发觉别人的优点，确定别人的点滴

进步，它是真心实意的赞扬小罐。

③真诚的夸：指导读。要感受到真诚。

师：现在我来做小推，你们来做小刺猬，你们来赞扬赞

扬我！再换过来读

4、师：小罐的凳子一个比一个好，同学们的发言也是

一个比一个精彩！小刺猬的赞扬带来了什么奇妙的效果呢？

㈡赘扬的奇妙效果（6.7自然段）

1.小组合作学习

请同学们带着这个问题小组合作学习6.7自然段，小组

长带领组里同学用你们喜爱的方式读课文，比一比，看哪组

读得好。（分角色读轮读，齐读、表演读等不同形式）

2、汇报朗读，（2组）读后评价：你想赘扬一下谁的朗读。

（语言训练）

3.小刺猬的赞扬带来了什么奇妙的效果呀？（小刺猬竟

然会做小椅子了。帮助他增加了自信。）（师在白板中画出）

板书：有了自信

4想象感受赞扬的魔力

（1）小崔在什么时候有点泄气（白板画红线）了？（看到自

己做的小凳子很粗糙的时候）o生活中你有泄气的时候么？

（2）想象一下，假如在那时候，小刺猬不是赞扬小推，而

是讪笑小推，小狸会怎么样呢？（不好意思、难过、愁眉苦脸、

感到没信念了，放弃做小髡子了

（3）师：是啊！别人做得好我们须要赞扬，当别人做得并不

志向，有困难时，我们就更应当赞扬，因为赞扬就像奇妙的

魔棒，她使原本泄气的小推又重新燃起了信念，获得了胜利。

（4）感谢赞扬：再读小崔的话。带着骄傲，感谢的心情来

读。

小罐赞扬小刺猬（8、9、10自然段）（31分）

课件出示要求：

1、小猿是怎样赘扬小刺猬的？用横线画出来。他的赞扬

带来了什么奇妙的效果呢？用波浪线画出来。

2、自己练习读8、9、10自然段，边读边思索。

3、指生到前面画（白板）。读

4、小崔的赞扬带来了什么奇妙的效果呢？（帮助小刺猬

消退了一天的疲惫。）板书：消退疲惫

5分角色读：女同学来扮演小刺猬，男同学来扮演小程,

于老师来读旁白。看着大屏幕，一起来读。（师生一起读8,、

9、10自然段）

6看着板书谁能说一下，赞扬的奇妙力气。

7、师：原来赞扬有这么大的力气，它可以消退小刺猬

一天的疲惫，还能让泄气的小提拥有了自信。而同学们，你

们朗读的声音和样子也让于老师感到了无比的华蜜！

四、巩固生字指导书写

㈠巩固生字

1.读儿歌：前面学习的生字躲在了这首儿歌里，想考考

我们班的小挚友是