人教版九年级上册《随机事件》 教学设计

九年级教学设计方案

教学设计方案

课程《随机事件》

通过本课的学习，使学生不仅能掌握到必然事件，不可能事件

课程标准和随机事件的知识，还能在生活实际中分辨出事件的属性。

《随机事件》是人教版九年级上册第二十五章第一课内容。本

教学内容章主要讲述了生活中的事件发生的情况有三种：必然事件，不可能

分析事件和随机事件，并要求学生能判断和掌握事件的分类。

1.理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念。

2.会根据经验判断一个简单事件是属于必然事件、不可能事件、还

教学目标是随机事件。

3.通过实验操作等体会随机事件发生的可能性是有大小的.

理解并掌握必然事件、不可能事件、随机事件的概念；能分辨

学习目标出生活中的随机事件。

本班学生的基础参差不齐，我采用合作交流的方式让学生自己

学情分析

探究生活中的随机现象。从而培养他们的合作习惯和交流意识。

重点：1、理解随机事件的概念

2、掌握随机事件发生的可能性的变化规律。

重点、难点难点：1、判断现实生活中哪些事件是随机事件。

2、探究随机事件可能性的变化规律。

教与学的媒多媒体课件

体选择

J偏教师课堂讲授类

课程实施

偏自主、合作、探究学习类

类型

备注

教学活动步骤

序号

（一）新课导入，创设情境：

1.引用“天有不测风云”，导出世界上很多事情具有偶然性，

人们不能事先判定这些事情是否会发生。

2.引用摸球、抽牌等时间，导出事情的不一定性。

总结：我们身边的事情总是发生都给我们不确定的印象，我们

1

在数学上把这种事件叫做什么事件呢？除开这种事件，好有没有其

他事件呢？

（导入新课，板书课题）

（二）新课讲授：

活动1:5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出

场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的

序号1,2,3,4,5o小军首先抽签，他在看不到的纸签上的数字

的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下问题：

（1）抽到的序号有几种可能的结果？

2

（2）抽到的序号会是0吗？

（3）抽到的序号小于6吗？

（4）抽到的序号会是1吗？

（5）你能列举与事件（3）相似的事件吗？

让学生分组并进行交流讨论，得出结果，最后全班同学与老师

一起写出正确答案。

活动2：小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别

刻有1至6的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上

的一面：

(1)可能出现哪些点数？(2)出现的点数会是7吗？

(3)出现的点数大于0吗？(4)出现的点数会是4吗？

归纳结论：通过两个活动和同学生的交流与总结，我们发现事件出

现的情况有三种：一定会发生，不会发生和可能发生。

整理归纳：

1.在一定条件下，有些事件必然会发生，这样的事件叫必然事

件。

2.在一定条件下，有些事件必然不会发生，这样的事件叫不可能事

件。

3.在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事

件。

这两个活动都非常简单，这有利于学生快速参与到课堂中，并

让他们自己在活动中与思考中得到答案，让学生对这一节课的内容

更加深刻并理解掌握。

巩固练习：

指出下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是

随机事件？

(1)通常加热到100℃时，水沸腾。

(2)掷一次骰子，向上一面的点数是6。

(3)任意画一个三角形，其内角和是360°。

活动3：摸球试验：袋中装有4个黑球，2个白球，这些球的形状、

大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸

出一个球。

（1）这个球是白球还是黑球？

（2）如果两种球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球狗可

能性一样大吗？

（老师把全班分成八组，然后每组都进行摸球实验，并自己记录下

结果,最后老师把全班的结果总结起来,看看那种球出现的次数多，

从而得出答案）

归纳：一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随

机事件发生的可能性的大小有可能不同。

思考：能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑

球”和“摸出白球”的可能性大小相同？

（让学生独自思考，各抒己见，发展自己的思维）

巩固练习：

1.已知地球表面陆地面积与海洋面积的比均为3；70如果宇

宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在陆地上”与“落在海洋里”

哪个可能性更大？

2.桌子倒扣着背面图案相同的5张扑克牌，其中3张黑桃、2

张红桃，从中随机抽取1张。

（三）、反思评价，小结收获。

1.让学生自己消化一卜一卜本节课的内容，并自己找找这节课

的得与失。

32.学生和老师一起总结这一节课的内容，回忆这一节课的主要

概念。

（四）、实践运用，巩固新知

1.判断下列事件是什么事件？（出示课件）

4

2.如何才能逃过这一劫（生死签）（出示课件）

3.各小组讨论并举一两件生活中的随机事件。

（五）、布置作业

5

完成阳光学业评价第108-109页。

..••••••

教学活动详情

教学活动1：5名学生抽签决定演讲顺序

活动目标让学生知道，抽签会出现有可能，没可能，一定会出现的顺序。

解决问题为后面的活动做铺垫。

技术资源多媒体展示抽签

常规资源黑板板书

活动概述教师展示抽签工具，学生想象抽签结果，最后一起进行实操。

教与学的策利用多媒体重现抽签的场景，非常生动可观，吸引学生的注意力和

略兴趣。

反馈评价学生积极配合，马上进入课堂中。

教学活动2：掷骰子

活动目标让学生知道，掷骰子会出现有可能，没可能，一定会出现的顺序。

解决问题引出本节课的概念

技术资源多媒体

常规资源骰子

活动概述教师提问问题，学生猜想结果，最后一起进行实操。

教与学的策骰子在生活中经常见到，学生对此并不陌生，对于问题的答案，胸

略有成竹，有利于学生的参与性。

反馈评价响应热烈，参与度高。

教学活动3：摸球试验

活动目标让学生知道，一模一样的球，数量多的球，摸到的机率会大。

解决