文化教育革新

文化教育革新第一页，共21页。清朝后期，除了在政治、经济领域发生了天翻地覆的变化，文化教育领域也出现了一系列的变革。其中影响较大的是

的广泛传播，

和

的蓬勃发展，以及兴

、废

等。近代西学近代报刊新式出版业学堂科举第二页，共21页。看书看报，必不可少。第三页，共21页。8.3.2文化教育革新一、

近代西学的广泛传播二、

近代报刊和新式出版业的蓬勃发展三、

兴学堂、废科举第四页，共21页。一、近代西学的广泛传播阅读书105页阅读卡及其上面一段，思考：（1）近代西学何时得以广泛传播？（2）西学著作怎样传播到中国？（3）当时西学传播的主力军是哪些人？（4）西学传播的主要内容是什么？（5）西学传播有何影响？洋务运动后翻译洋务派、传教士西方最新的自然科学知识，西方先进的经济、政治、教育方面的学说。等等极大地改变了中国人的思想观念，对中国社会的发展产生了重要影响。第五页，共21页。鸦片战争后，外国人在中国创办外文报纸;洋务运动中，中国人自办报纸开始出现;甲午战争后（19世纪末)，国人办报出现高潮。1.报纸在近代中国的出现

二、近代报刊和新式出版业的蓬勃发展第六页，共21页。上海申报报馆第七页，共21页。《申报》经理史量才第八页，共21页。《申报》创办时间：创办人：地位：1872年外国人中国大众传媒的先驱，被誉为研究中国近现代史的百科全书。第九页，共21页。看书106页图8－30及图说和资料内容，讨论思考：1.《申报》主要刊登哪些方面的内容？政治、经济、外交、社会习俗、百姓喜闻乐见的事2.《申报》在新闻报道上坚持什么原则？其目的是什么？真实性原则。目的是为大众提供真实信息，影响社会生活。3.《申报》的办报理念在今天是否还有可借鉴之处？说说你的理由。合作探究新闻报道的真实性是新闻的生命，报道内容的广泛性、通俗性和贴近民生能让报纸具有可读性、关注度，能影响社会，改变人们的观念，促进社会进步，等等。第十页，共21页。二、近代报刊和新式出版业的蓬勃发展2.新式出版业的发展19世纪末中国近代新式出版业最初也是由外国人创办的。

中国人自己创办的新式出版机构开始出现并蓬勃发展。第十一页，共21页。资料：1936年，全国共印行出版物9438种，商务即有4938种，占了52%。同期中华为1548种，世界为231种。就出版业而言，以私营企业而臻此境界，求之古今中外，似都罕有其匹。在某种意义上，可以说:北大的影响能达庙堂之高，而商务的影响则可届江湖之远。1）上述资料中的“商务”是指

，

年，

（谁）等在

创办。2）从上述资料中，可以获取哪些重要信息？第十二页，共21页。商务印书馆1897年夏瑞芳等人创办于上海，是中国出版业中历史最悠久的出版机构。译介《天演论》《国富论》等西方学术名著，出版鲁迅、巴金、冰心、老舍等现当代著名作家的文学作品。第十三页，共21页。地位：商务印书馆后来发展成为近代中国最大的集编辑、印刷和发行为一体的出版企业，与北京大学一起被誉为中国近代文化的“双子星座”。第十四页，共21页。钦定大学堂程(1902)三、废科举、兴学堂第十五页，共21页。1．科举明清时期：

八股取士的危害？隋朝废兴起于：八股取士百日维新期间，谁下召改革科举制度，废除八股文，改试策论？光绪帝1905年9月2日，清政府发布“上谕”，宣布“自丙午（1906年）科为始，所有乡会试一律停止。各省岁科考试亦即停止。”这说明了什么？1901年开始，清政府陆续颁布了一些改革科举的谕令和章程。从此，中国历史上延续1300多年的科举制度最终被废除了。第十六页，共21页。合作探究阅读P107活动资料1、2内容，讨论思考书上的问题。1.科举制度被废除。（废科举这一措施大大促进了近代教育的发展）2.“废封建、开阡陌”，结束了分封制，确立了新兴地主的土地私有制，改变了当时的社会性质；“废科举、兴学堂”，结束了上千年“学而优则仕”的科举制度，学堂中课程内容得到革新，有利于解放思想、人才培养与选拔，大大促进了近代化教育的发展。废除科举制的意义:

科举制度的废除，断绝了人们对科举功名的追求，有力推动了新式学堂的发展步伐，促进了一个具有新思想、新观念的知识分子群体的出现，这一措施大大促进了近代教育的发展。第十七页，共21页。2．兴学堂中国最早的官办新式学堂——京师同文馆洋务运动期间——京师同文馆戊戌变法期间——京师大学堂（1898年）1901年开始，清政府陆续颁布了一些兴办学堂的谕令和章程。1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，下令在全国推行新式教育制度。1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，下令在全国推行新式教育制度。影响：标志着中国近代教育体制的确立。此后，新式学堂大量涌现。第十八页，共21页。教育京师大学堂：废科举兴学堂文化

西学传播:

近代报刊和新式出版业清末文化教育革新课堂小结第十九页，共21页。合作探究阅读P107图8－32及图说和资料内容，思考书上的问题。不同点：这一时期课程设置中有讲经读经课程。相同点：都