考研英语语法重点知识汇编

考研英语语法重点知识汇编作为考研英语备考的基石，语法知识的扎实掌握直接关系到阅读理解的精准度、翻译的流畅度以及写作的规范性。本汇编旨在梳理考研英语中核心、常考的语法知识点，力求专业严谨，突出实用价值，助力考生构建清晰的语法框架，攻克考研英语难关。一、核心基础与句子构造（一）时态与语态：精准把握动作的时间与状态时态是英语语法的灵魂，考研中对时态的考查并非简单的形式识别，而是深层语义的理解与运用。*一般现在时：除表示经常性、习惯性动作外，还常用来陈述客观事实、科学真理，或在时间、条件状语从句中表示将来。*一般过去时：强调动作发生在过去某一特定时间点或时间段，不涉及与现在的联系。在语境中，需注意其与现在完成时的区分。*现在完成时：表示过去发生并持续到现在的动作或状态（常与for,since连用），或过去发生的动作对现在造成的影响或结果。其“已完成”和“未完成”的两种含义需结合语境判断。*过去完成时：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作（“过去的过去”），常用于宾语从句、间接引语或有明确过去时间状语对比的句子中。*进行时态：强调动作在特定时间点的“正在进行”，或表示一种暂时的、未完成的状态，有时也带有一定的感情色彩。（二）非谓语动词：功能多样的“动词变形”非谓语动词（不定式、动名词、分词）是考研语法的重中之重，也是理解长难句的关键。它们不能独立作谓语，但能承担多种句子成分。*不定式(todo)：可作主语、宾语、表语、定语、状语（目的、结果、原因）、补语。注意“疑问词+不定式”结构、不定式的主动表被动（如somethingtoeat）、以及省略to的情况（如使役动词make,let,have后作宾补）。*动名词(doing)：可作主语、宾语、表语、定语。注意其与不定式作宾语时的区别（如rememberdoingsth.与remembertodosth.），以及“介词+动名词”的固定搭配。*分词：*现在分词(doing)：表示主动、进行的动作，可作定语、状语（时间、原因、条件、伴随、结果）、补语。*过去分词(done)：表示被动、完成的动作，可作定语、状语（时间、原因、条件、伴随）、补语、表语。*分词作状语时，其逻辑主语通常与主句主语一致；独立主格结构则是分词逻辑主语与主句主语不一致时的特殊情况。（三）句子成分：清晰划分，理解主干准确识别句子成分是分析复杂句式的基础。*主语：句子的核心，通常由名词、代词、数词、不定式、动名词、从句等充当。*谓语：说明主语的动作或状态，由动词或动词短语充当，有时态、语态和人称的变化。*宾语：动作的承受者，分为直接宾语和间接宾语，由名词、代词、不定式、动名词、从句等充当。*表语：位于系动词之后，说明主语的身份、性质、特征或状态，通常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、分词、从句等充当。*定语：修饰名词或代词，可由形容词、名词、代词、数词、介词短语、不定式、分词、从句等充当。考研中常考分词作定语和定语从句。*状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、方式、比较等。其位置灵活，形式多样。*补语：补充说明主语或宾语的意义，分为主语补语和宾语补语。二、从句与复杂句式：攻克长难句的利器考研英语中，长难句的理解能力是区分考生水平的重要标志，而从句是构成长难句的主要因素。（一）名词性从句：起名词作用的从句名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句，均由连接词引导。*连接词：that（无意义，在宾语从句中可省略），whether/if（是否），以及连接代词who,whom,whose,what,which，连接副词when,where,why,how。*主语从句：位于句首或用it作形式主语置于句首，从句后置。*宾语从句：位于及物动词、介词或某些形容词后。注意时态呼应和语序（陈述语序）。*表语从句：位于系动词之后。*同位语从句：通常跟在抽象名词（如idea,fact,news,belief,suggestion等）之后，对其进行解释说明。that在同位语从句中无意义，不充当成分，不可省略，这是其与定语从句的主要区别。（二）定语从句：修饰名词或代词的从句定语从句由关系代词（that,which,who,whom,whose,as）或关系副词（when,where,why）引导，修饰先行词。*关系代词：在从句中充当主语、宾语、定语。that与which的用法区别（如先行词为不定代词、最高级修饰、序数词修饰时用that；非限制性定语从句用which等）是考查重点。as引导非限制性定语从句时，可指代整个主句内容，常译为“正如……”。*关系副词：在从句中充当状语，其含义相当于“介词+关系代词”。*限制性定语从句与非限制性定语从句：前者与先行词关系紧密，不可省略；后者用逗号隔开，对先行词进行补充说明，可省略。*“介词+关系代词”结构：关系代词指物时用which，指人时用whom，介词的选择取决于从句中的动词搭配或先行词的搭配。（三）状语从句：起副词作用的从句状语从句种类繁多，需重点掌握其引导词及主从句间的逻辑关系。*时间状语从句：when,while,as,before,after,since,until/till,assoonas,hardly...when...,nosooner...than...,themoment/minute/instant...等。*地点状语从句：where,wherever。*原因状语从句：because,since,as,nowthat,seeingthat等。注意because不可与so连用。*结果状语从句：so...that...,such...that...,sothat（结果）等。*目的状语从句：sothat,inorderthat,lest,forfearthat,incase等。*条件状语从句：if,unless,as/solongas,onconditionthat,provided/providingthat等。注意虚拟条件句的特殊用法。*让步状语从句：though/although,evenif/though,as（倒装）,while（尽管）,nomatter+疑问词,whatever,whoever等。*比较状语从句：as...as...,than,themore...themore...等。注意比较对象的一致性。*方式状语从句：as,asif/asthough（后可接虚拟语气）。（四）特殊句式与结构*强调句(Itis/was+被强调部分+that/who+其他部分)：判断标准是去掉Itis/was和that/who后，句子仍完整。*倒装句：分为完全倒装（谓语全部置于主语之前）和部分倒装（助动词、情态动词置于主语之前）。常见于否定词位于句首、“only+状语”位于句首、as引导的让步状语从句等情况。*省略句：在复合句中，尤其是状语从句中，当主从句主语一致或从句主语为it，且从句谓语含be动词时，常可省略从句的主语和be动词。*比较结构：除了as...as...和than引导的比较状语从句，还需注意一些固定结构，如thesame...as...,such...as...,prefer...to...,wouldrather...than...等。三、特殊结构与固定搭配：提升表达的地道性（一）it的用法it不仅可作人称代词，还可作形式主语、形式宾语、引导强调句，以及用于某些固定句型。*形式主语：代替不定式、动名词或从句作主语，使句子结构平衡。*形式宾语：代替不定式、动名词或从句作宾语，其后常有宾语补足语。*强调句型：如前所述。*固定句型：Ittakessb.sometimetodosth.,Itis+adj.+for/ofsb.todosth.,Itseems/appearsthat...,Ithappensthat...等。（二）therebe句型及其变体表示“存在有”，be动词的单复数形式取决于其后的主语。其变体如thereseems/happens/appearstobe...等也需掌握。（三）情态动词：表达语气与态度情态动词（can/could,may/might,must,should,would,need,dare等）主要表示说话人的语气、情态（能力、许可、推测、义务、意愿等）。考研中常考其“推测”用法（如must表肯定推测，can’t表否定推测，may/might表可能性推测）以及“情态动词+完成时”表示对过去事情的推测或虚拟。（四）固定句型与习语搭配英语中有大量约定俗成的固定句型和习语搭配，掌握它们有助于快速理解句意和提高写作、翻译的准确性。例如：*so...that.../such...that...*too...to...*notonly...butalso...*hardly...when.../nosooner...than...*ratherthan*otherthan*wouldratherdo...thando...*preferdoing...todoing...*aswellas*inorderto/soasto*onthecontrary/ontheotherhand四、学习建议与备考策略1.回归真题，以练代学：考研语法的学习离不开真题语境。通过分析真题中的例句和错题，才能真正理解语法规则的实际运用。2.构建体系，抓住重点：不要孤立地记忆零散规则，要努力构建完整的语法知识体系，并针对考研重点（如非谓语动词、定语从句、状语从句、名词性从句等）进行专项突破。3.注重理解，而非死记：理解语法规则背后的逻辑和表意功能，比死记硬背更有效。尤其要注意语法规则的例外情况和特殊用法。4.善用分析，攻克长难句：面对长难句，要学会逐层剖析，先找出主