《黄鹤楼》练习题

《黄鹤楼》练习题崔颢的《黄鹤楼》，作为唐代七言律诗的翘楚，以其意境开阔、格调高远、情思绵邈而传诵千古，被誉为“唐人七律第一”。为助读者深入领会此诗精髓，夯实古典文学基础，特设计以下练习题。题目力求覆盖诗歌的基础知识、艺术特色及情感内涵，望能对学习有所裨益。一、基础知识积累与运用（一）重点字词解释1.解释下列句中加点的词。*昔人已乘黄鹤去（）*黄鹤一去不复返（）*晴川历历汉阳树（）*芳草萋萋鹦鹉洲（）*日暮乡关何处是（）（二）文学常识填空1.《黄鹤楼》的作者是______代诗人______。2.黄鹤楼与湖南的______、江西的______并称为“江南三大名楼”。3.传说中，在黄鹤楼上乘鹤而去的“昔人”是______。（三）名句默写1.诗中以神话传说起笔，增添黄鹤楼神秘色彩的诗句是：______，______。2.诗中描绘登楼所见，江汉平原开阔景象的诗句是：______，______。3.诗中直抒胸臆，抒发游子思乡之情的千古名句是：______？______。二、阅读理解与分析（一）诗句理解与赏析1.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”这两句诗蕴含了怎样的哲理意味和情感色彩？请结合具体词语加以分析。2.请简要赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一联的写景特色及其在诗中的作用。3.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”此句中的“愁”字堪称点睛之笔，请结合全诗内容，说说诗人因何而“愁”？（二）主旨情感把握通读全诗，说说《黄鹤楼》一诗表达了诗人怎样的思想情感？这种情感是如何层层递进、逐步深化的？三、拓展与探究1.李白曾登黄鹤楼，本欲题诗，见崔颢此作，叹曰：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”足见此诗之妙。你认为《黄鹤楼》的“妙”主要体现在哪些方面？（可从意境、结构、语言、抒情方式等角度任选其一或多方面进行阐述）2.中国古典诗词中，登高望远、触景生情是常见的题材。除《黄鹤楼》外，你还能想到哪些类似的诗作？请举一例，并简要说明其与《黄鹤楼》在情感表达或表现手法上的异同。---参考答案与解析（部分提示）一、基础知识积累与运用（一）重点字词解释*乘：驾着。*返：返回。*历历：分明的样子。*萋萋：形容草木茂盛的样子。*乡关：故乡。（二）文学常识填空1.唐，崔颢2.岳阳楼，滕王阁3.费祎（或仙人子安，传说版本略有不同，以教材为准）（三）名句默写1.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。2.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。3.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。二、阅读理解与分析（一）诗句理解与赏析1.哲理与情感：“一去不复返”既写实（黄鹤飞走），也暗喻时光流逝、世事变迁的不可逆性，蕴含着对人生短暂、宇宙永恒的感慨。“空悠悠”的“空”字，既指黄鹤离去后黄鹤楼的空旷，也指诗人内心因岁月流逝、物是人非而生的怅惘与失落。“千载”则极言时间之久远，更显其“空”之深沉。2.写景特色与作用：此联描绘了登楼远眺所见的明丽景色：晴朗的江面、清晰可辨的汉阳树木、长势茂盛的鹦鹉洲芳草。运用了对偶的修辞手法，“晴川”对“芳草”，“历历”对“萋萋”，“汉阳树”对“鹦鹉洲”，句式工整，音韵和谐。色彩鲜明，画面感强。作用：由虚转实，从神话传说过渡到眼前实景，为下文的抒情做了铺垫；同时，这生机勃勃的景象与前两联的苍茫、空寂形成对比，反衬出诗人内心的孤寂与愁绪。3.“愁”之内涵：诗人“愁”的是日暮时分，登临高楼，望不见故乡，而生发的浓烈思乡之情。这“愁”中，既有对故乡的深切思念，也可能包含着宦游漂泊的孤独感、对人生前路的迷茫感，以及面对永恒自然与短暂人生时的怅然若失。（二）主旨情感把握全诗通过对黄鹤楼传说的缅怀和登楼所见景物的描绘，抒发了诗人吊古伤今、怀乡思归的真挚情感。*首联：点出黄鹤楼的传说，引出“空”字，初步奠定了惆怅的基调。*颔联：深化“空”意，由黄鹤不再、白云悠悠，抒发对岁月流逝、世事茫茫的感慨。*颈联：转入实景描写，看似明快，实则以乐景衬哀情，反衬诗人内心的孤寂。*尾联：以“日暮”、“烟波”等意象将思乡的愁绪推向高潮，直抒胸臆，点明主旨。三、拓展与探究（此部分为开放性题目，言之成理即可）1.“妙”之体现：*意境高远阔大：将神话传说、眼前景物与个人情思融为一体，营造出苍茫、辽阔而又略带感伤的意境。*结构严谨自然：起承转合流畅，从虚到实，由景入情，过渡自然。*语言凝练生动：“空悠悠”、“历历”、“萋萋”等词语的运用，准确传神。*抒情真挚深沉：将吊古之幽情与思乡之愁绪完美结合，具有普遍的共鸣性。2.类似诗作举例：如杜甫《登高》、王之涣《登鹳雀楼》、范仲淹《渔家傲·秋思》（词）等。*异同点：（以《登鹳雀楼》为例）同：均为登高望远之作，都抒发了一定的人生感慨。异：王之涣诗更侧重于积极进取、高瞻远瞩的人生哲理；