2025年中央宣传部公开遴选公务员面试真题及答案

2025年中央宣传部公开遴选公务员面试练习题及答案第一题：习近平总书记在2024年全国宣传思想文化工作会议上强调，“要坚持以人民为中心的工作导向，把服务群众同教育引导群众结合起来，把满足需求同提高素养结合起来，不断增强人民群众的文化获得感、幸福感”。请结合宣传思想文化工作实际，谈谈你对“两个结合”要求的理解。第二题：为深入学习贯彻习近平文化思想，中宣部决定于2025年下半年组织开展“习近平文化思想基层行”主题宣讲活动，领导安排你负责本次活动的整体方案设计和统筹实施，请问你会重点做好哪些工作？第三题：某短视频平台近期出现一批恶意解构革命历史题材影视剧、调侃英雄模范人物的“二次创作”内容，引发部分网民跟风模仿，造成不良社会影响。领导安排你牵头处置该舆情，同时推动相关行业开展专项整治，请问你会如何开展工作？第四题：你单位在推进乡村文化振兴帮扶工作中发现，部分脱贫地区的县级图书馆存在藏书老旧、适配性不强，数字文化资源供给不足，基层群众尤其是青少年、老年人的阅读需求得不到有效满足的问题。领导要求你牵头制定针对性的帮扶解决方案，你认为方案需要重点聚焦哪些核心内容？参考答案及解析第一题参考答案习近平总书记提出的“两个结合”，是新时代宣传思想文化工作人民性的集中体现，深刻回答了宣传思想文化工作“为了谁、依靠谁、我是谁”的根本问题，是做好各项工作的根本遵循，我可以从三个层面来理解：第一，“两个结合”是对宣传思想文化工作规律的深刻把握。服务群众、满足需求是工作的出发点和落脚点，宣传思想文化工作如果脱离群众实际需求，自说自话、闭门造车，就会失去生命力和感染力；教育引导群众、提高素养是工作的价值导向和使命责任，如果只讲迎合不讲引导、只讲供给不讲提质，就会陷入低俗化、娱乐化的误区，无法承担起凝聚人心、培育新人的职责。两者是辩证统一的关系：服务是基础，引导是方向，满足是前提，提高是目标，缺一不可。近年来央视推出的《典籍里的中国》《中国诗词大会》等节目，就是“两个结合”的典型范例：一方面精准回应了群众对中华优秀传统文化的学习需求，用群众喜闻乐见的沉浸式、场景化形式呈现内容，实现了高收视率、高传播度；另一方面通过专业解读、价值阐释，引导群众深刻理解典籍和诗词背后的民族精神、文化内核，有效提升了全民文化素养，实现了社会效益和传播效果的统一。第二，落实“两个结合”要求，要锚定群众的真实需求开展工作。一方面要建立常态化的需求调研机制，通过基层走访、问卷调查、大数据分析等多种方式，精准把握不同群体的文化需求特点：比如青少年群体更偏好短视频、动漫等数字文化产品，老年人更需要健康科普、戏曲曲艺等线下文化服务，务工人员更关注技能提升、权益保障相关的政策解读，农村群众更需要农业技术、乡村治理相关的内容供给，避免“一刀切”“上下一般粗”的供给模式。另一方面要推动公共文化资源向基层倾斜，持续推进县级融媒体中心、新时代文明实践中心、乡村文化礼堂等阵地建设，把优质的文化产品、文化服务送到群众家门口，比如针对农村地区的“文化进万家”“送戏下乡”活动，针对务工人员的“新春文化大礼包”服务，都是服务群众的具体举措，真正让群众看得见、摸得着、得实惠。第三，落实“两个结合”要求，要切实提升教育引导的针对性和实效性。一方面要坚持“疏堵结合”：对群众健康向上的文化需求要全力支持、鼓励供给，对低俗、庸俗、媚俗的不良文化倾向要坚决抵制、及时纠偏，比如当前针对网络上出现的“流量至上”“审丑狂欢”等问题，宣传部门开展的网络内容专项整治，就是引导群众树立正确审美取向、提升文化鉴别力的重要举措。另一方面要善于用“群众话”讲“大道理”，把党的创新理论、社会主义核心价值观融入群众日常生产生活，比如用村头大喇叭、方言快板、文明积分兑换等方式开展政策宣传，用身边的道德模范、最美人物故事开展价值引导，让宣传教育有温度、接地气，真正入脑入心。作为即将进入中宣部工作的遴选干部，未来我会始终把“两个结合”要求贯穿工作全过程，在制定政策、设计活动、推进项目时，首先考虑群众是否需要、是否欢迎，同时始终坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向，切实做到既服务群众又引领群众，既满足需求又提升素养，真正把文化惠民、文化育民的要求落到实处。第二题参考答案开展“习近平文化思想基层行”主题宣讲活动，是推动习近平文化思想飞入寻常百姓家、提升基层宣传思想文化工作水平的重要举措，我会重点做好以下五方面工作：第一，做好前期筹备，确保宣讲的精准性。首先要组建高水平的宣讲团，人员构成突出“专兼结合”：既包括习近平文化思想研究领域的权威专家、党校教授，也包括基层宣传干部、新时代文明实践骨干、文化文艺工作者、乡村文化能人等基层一线代表，确保既有理论高度，又有实践温度。其次要精心打磨宣讲内容，组织专家编写统一的宣讲大纲和宣讲课件，重点围绕习近平文化思想的核心要义、实践要求、基层落地案例等内容进行解读，同时针对机关、企业、农村、学校、社区等不同宣讲对象，设计差异化的宣讲模块：比如面向农村重点讲解乡村文化振兴、公共文化服务的相关政策，面向企业重点讲解文化产业高质量发展、“两个结合”在企业落地的实践路径，面向青少年重点讲解中华优秀传统文化传承、文化自信培育等内容，避免千篇一律。此外要提前对宣讲团成员开展专题培训，明确宣讲纪律、规范内容表述，确保宣讲内容准确权威、不出偏差。第二，创新宣讲形式，提升群众的参与度。一方面要开展分众化线下宣讲：针对基层群众的作息特点，采用“田间地头宣讲”“院坝宣讲”“车间宣讲”“校园班会宣讲”等灵活形式，把宣讲搬到群众生产生活现场，同时穿插文艺演出、知识问答、互动交流等环节，比如用快板书、山歌剧、情景短剧等群众喜闻乐见的形式演绎习近平文化思想的实践案例，让群众坐得住、听得懂、记得牢。另一方面要打造全媒体宣讲矩阵，在“学习强国”学习平台、人民网、新华网等中央重点新闻网站开设宣讲活动专题专栏，推出一批15分钟以内的微宣讲视频、音频产品，同时协调抖音、快手等短视频平台推送宣讲短视频，针对偏远地区群众通过应急广播、大喇叭定时播放宣讲内容，实现线上线下全覆盖，扩大宣讲覆盖面。第三，突出实践导向，增强宣讲的实效性。要把宣讲活动和解决基层实际问题结合起来，在宣讲过程中同步开展“基层文化需求征集”活动，组织宣讲团成员深入基层调研，收集基层在公共文化服务供给、文化遗产保护、文化产业发展、基层宣传队伍建设等方面的实际困难和诉求，建立问题台账，能当场回应的当场回应，需要协调相关部门解决的定期反馈办理进度。同时要配套开展“我为群众办实事·文化惠民”系列活动，在宣讲过程中同步组织送图书、送演出、送培训、送技术等文化服务，比如为基层群众免费提供农业技术培训、文艺技能培训，为乡村文化站捐赠书籍、数字文化设备，让群众在参与宣讲活动的同时得到实实在在的好处，提升对宣讲内容的认同感。第四，强化宣传推广，扩大活动影响力。一方面要做好活动全过程的宣传报道，组织中央和地方主流媒体跟踪报道宣讲活动的进展情况、基层反响，重点挖掘一批群众听得懂、能落实的鲜活宣讲案例，一批通过宣讲解决基层实际问题的典型经验，及时在全国范围内宣传推广。另一方面要鼓励各地结合本地实际开展特色宣讲活动，比如推动各地打造本地的宣讲品牌，培养本地的宣讲骨干，把宣讲内容融入本地的文化活动、新时代文明实践活动中，形成“中央示范、地方跟进、全民参与”的良好态势，推动习近平文化思想学习宣传贯彻常态化长效化。第五，做好总结评估，形成工作闭环。在宣讲活动结束后，通过线上问卷、实地回访、座谈交流等方式，对宣讲活动的效果进行评估，重点了解基层群众对宣讲内容的知晓度、满意度，了解基层反映的问题解决情况，收集对宣讲活动的意见建议。同时要梳理活动中的好经验好做法，形成可复制可推广的工作模式，为后续开展常态化宣讲提供参考，同时对表现突出的宣讲团成员、优秀宣讲作品、先进组织单位进行通报表扬，激励更多力量参与到习近平文化思想学习宣传贯彻工作中来。第三题参考答案恶意解构革命历史、调侃英雄模范的内容，是对历史的不尊重、对英雄的亵渎，违反了《中华人民共和国英雄烈士保护法》《网络内容生态治理规定》等法律法规，严重误导公众认知、破坏社会主流价值导向，必须坚决依法依规处置，我会从以下四个方面开展工作：第一，快速处置舆情，遏制不良内容传播。首先第一时间约谈该短视频平台负责人，明确要求平台立即履行主体责任，对相关不良内容进行全面排查清理，对发布恶意内容的账号视情节采取限流、禁言、永久封禁等处置措施，对情节严重、涉嫌违法的账号及时移交网信、公安部门依法处理。其次要及时发布权威通报，通过我部官方平台、中央主流媒体发布处置情况，明确表态此类恶意“二次创作”行为的违法性和危害性，公布举报渠道，鼓励网民积极举报相关不良内容，同时邀请党史专家、军史专家针对被恶意解构的历史内容和英雄事迹进行权威解读，澄清错误认知，引导网民树立正确的历史观、英雄观，避免不实信息进一步扩散。此外要密切关注舆情走向，实时监测其他平台是否存在类似内容传播，及时协调相关平台同步开展清理工作，防止不良内容跨平台扩散。第二，开展专项整治，规范行业内容生产。首先联合网信、文旅、广电等部门印发《关于规范革命历史题材和英雄模范人物相关内容创作传播的通知》，明确内容创作的红线和底线：要求各类内容生产平台、创作主体在对革命历史题材、英雄模范人物相关内容进行“二次创作”时，不得歪曲历史事实、不得贬损英雄模范、不得恶意娱乐化解构红色题材，同时明确平台的内容审核责任，要求平台建立相关内容的专项审核机制，配备专业审核人员，对涉及革命历史、英雄模范的内容实行先审后发，从源头防范不良内容上线。其次组织开展为期3个月的专项整治行动，对各类短视频平台、长视频网站、社交平台、内容社区进行全面排查，重点清理恶意解构红色题材、调侃英雄模范的内容，对履责不到位的平台依法依规进行处罚，对典型案例进行公开通报，形成震慑效应。第三，强化正向引导，培育良好创作生态。一方面要组织开展红色题材内容创作培训，面向短视频创作者、MCN机构、平台审核人员开展专题培训，邀请党史专家、法律专家讲解革命历史知识、相关法律法规要求、内容创作的规范标准，引导创作者树立正确的创作导向，鼓励创作传播正能量的红色题材二次创作内容。另一方面要开展优秀红色题材“二次创作”作品征集推广活动，设置专项奖励，鼓励创作者围绕革命历史题材影视剧、英雄模范事迹创作有深度、有温度的优质内容，比如对经典红色影视片段的致敬解读、英雄模范事迹的创意传播等，评选出的优秀作品在中央重点新闻网站、主流短视频平台进行重点推广，用优质内容挤占不良内容的传播空间，引导行业形成正向创作氛围。第四，建立长效机制，巩固整治成效。首先要完善相关内容标准，针对红色题材“二次创作”出台明确的内容审核细则，明确什么内容可以发、什么内容不能发，为平台审核、创作者生产提供清晰的指引。其次要建立常态化监测机制，运用大数据、人工智能等技术手段，对涉及革命历史、英雄模范的网络内容进行实时监测，对不良内容做到早发现、早处置。此外要把红色题材内容创作传播规范纳入网络文明建设、文化市场综合执法的常态化工作内容，定期开展“回头看”，对违规行为持续保持高压态势，同时持续开展红色文化宣传教育，在全社会营造崇尚英雄、尊重历史的浓厚氛围，从根本上铲除不良内容生存的土壤。第四题参考答案解决脱贫地区县级图书馆的供给短板，是推进公共文化服务均等化、助力乡村文化振兴的重要举措，帮扶方案需要重点聚焦以下四个核心内容：第一，聚焦藏书供给的精准性，解决“有书读”的问题。首先要建立“群众点单、按需配书”的供给机制，改变过去“自上而下”统一配书的模式，组织专业团队深入帮扶地区开展需求调研，针对当地的产业特点、群众需求、年龄结构配备藏书：比如针对以种植业为主的地区，多配备农业种植技术、病虫害防治、农产品销售相关的书籍；针对有外出务工群体的地区，多配备职业技能培训、法律维权、城市生活指南相关的书籍；针对青少年群体，多配备课外读物、科普图书、红色经典书籍；针对老年人群体，多配备大字版的健康养生、戏曲曲艺、历史文化类书籍，同时建立藏书定期更新机制，每年按照不低于藏书总量10%的比例更新书籍，及时补充最新的政策、技术、文化类读物，解决藏书老旧、不适配的问题。其次要丰富藏书来源，除了财政专项采购之外，组织中央和国家机关、中央文化单位、出版机构开展捐赠活动，鼓励城市家庭捐赠适合基层群众阅读的闲置书籍，同时对捐赠的书籍进行严格筛选，避免把不适合基层的过时书籍、滞销书籍捐赠给基层，确保藏书质量。第二，聚焦数字资源的可及性，解决“读好书”的问题。首先要完善县级图书馆的数字文化设备配置，为每个帮扶的县级图书馆配备电子阅览室、数字阅读终端、有声书设备，同时协调三大运营商为县级图书馆提供免费的高速网络服务，解决数字资源供给的硬件短板。其次要搭建共享数字资源库，协调国家图书馆、国家数字文化网、“学习强国”学习平台等机构，免费向帮扶地区县级图书馆开放数字版权，整合农业技术培训、中小学同步课程、老年健康讲座、红色影视剧、有声读物等各类数字文化资源，针对没有条件到馆阅读的群众，开发适配手机端的小程序，让群众在家就能免费access各类数字资源，针对老年人、残障人士等特殊群体，提供上门送数字阅读设备、一对一指导使用的服务，提升数字资源的覆盖面。此外要定期开展数字阅读培训，组织基层文化干部教群众尤其是中老年人、留守儿童使用数字阅读设备，掌握数字资源检索、使用的方法，让数字资源真正用起来，避免成为摆设。第三，聚焦服务效能的提升，解决“愿意读”的问题。首先要推动县级图书馆延长开放时间，结合当地群众的作息特点，在周末、节假日、农闲时段正常开放，同时在乡镇、村设置图书馆分馆、流动图书点，配备流动图书车，定期开展送书下乡活动，把书籍和数字资源送到群众家门口，解决群众“跑远路、借不到”的问题。其次要丰富图书馆的服务内容，依托县级图书馆常态化开展各类阅读活动：比如针对青少年开展“红色读书班”“科普小课堂”“寒暑假托管阅读”活动