2025-2026学年教编英语教学设计

2025-2026学年教编英语教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为英语阅读理解，具体涉及教材《人教版英语》七年级上册Unit2"MyFirstDayatSchool"。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。学生在之前的学习中已经接触过基础的英语词汇和句型，本节课将在此基础上，引导学生通过阅读理解提升英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力，使其能够通过阅读理解获取信息。

2.增强学生的语言运用能力，通过参与课堂活动，学会运用英语进行交流。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的文化背景，提高学生的跨文化交流能力。

4.强化学生的自主学习能力，鼓励学生通过查阅资料、合作学习等方式，提升自我学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解能力的提升：重点在于学生能够准确理解文章内容，把握文章主旨。

2.词汇和句型运用：重点在于学生能够运用所学词汇和句型进行有效的语言表达。

难点：

1.词汇理解：学生可能对某些生词或短语的理解有困难。

2.句型结构分析：学生可能难以分析复杂句型的结构。

解决办法：

1.对于词汇理解，采用词汇卡片、游戏等方式帮助学生记忆和理解生词。

2.对于句型结构分析，通过分解句子结构，逐步讲解，并结合实际例句进行练习。

3.设计阅读理解活动，如填空、选择题等，让学生在实践中提高阅读理解能力。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论解决阅读理解中的难题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、白板、马克笔、彩色纸条。

-课程平台：学校英语学习平台，用于布置作业和在线测试。

-信息化资源：英语阅读材料库，包括课文原文、扩展阅读材料。

-教学手段：PPT课件、英语听力材料、词汇卡片、实物教具（如图片、地图）。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放与课文主题相关的英语歌曲，如《MyFirstDayatSchool》，激发学生的兴趣。

2.利用图片展示校园生活场景，引导学生回忆自己第一天上学时的感受，引出课题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师呈现课文标题，让学生预测本节课的阅读内容。

2.学生朗读课文，教师纠正发音和语法错误，引导学生关注文章结构。

3.教师讲解生词和短语，如：classroom,teacher,desk,student等，并举例说明在文章中的运用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分角色朗读课文，巩固课文内容。

2.教师提出问题，如：“Whatdoesthewriterwanttotellusabouthisfirstdayatschool?”，引导学生思考并回答。

3.学生根据课文内容，绘制自己第一天上学的情景图。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生以小组为单位，讨论以下问题：

-Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenthewriter'sfirstdayatschoolandyourown?

-Howdoyoufeelonyourfirstdayatschool?

-Whataresomeoftheinterestingthingsthathappenedtothewriteronhisfirstday?

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调阅读理解、词汇和句型运用的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师点评并给予鼓励。

3.教师总结本节课的重难点，如：阅读理解能力、词汇和句型运用，并提出改进建议。

总用时：45分钟

教学流程分析：

1.导入新课环节通过歌曲和图片，激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。

2.新课讲授环节，教师引导学生预测、朗读课文，讲解生词和短语，帮助学生掌握课文内容。

3.实践活动环节，通过角色朗读、提问和绘图等活动，让学生在互动中提高阅读理解能力。

4.学生小组讨论环节，让学生在合作中思考、交流，加深对课文内容的理解。

5.总结回顾环节，教师引导学生回顾所学内容，强调重难点，并提出改进建议，帮助学生巩固所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFirstDayatSchool》作者的其他作品，如《MyFirstYearatHighSchool》，让学生了解作者的成长经历。

-《AWeekinMyLife》系列文章，通过不同学生的视角，展示他们的日常生活和学习经历。

-《TheFirstDayofSchool》绘本，适合低年级学生阅读，通过插图和简单文字讲述新学期的第一天。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试写一篇关于自己第一天上学的日记或故事，锻炼写作能力。

-鼓励学生调查并记录自己所在学校的传统和特色，了解学校的历史和文化。

-引导学生探索不同国家和文化中关于第一天上学的习俗和故事，拓宽国际视野。

3.知识点全面拓展：

-学生可以通过查阅词典或在线资源，学习更多与学校生活相关的词汇，如：principal,campus,club,extracurricularactivities等。

-通过观看教育类纪录片或访谈，了解不同国家的教育体系和学校生活。

-组织学生参与校园文化活动，如：英语角、读书会等，提高英语实际运用能力。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以设计一份校园地图，标注学校的各个重要地点，如教室、图书馆、食堂等。

-组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的不同场景，如课堂讨论、团队活动等。

-学生可以制作一份关于学校历史和文化的宣传册，向新生介绍学校的传统和特色。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成《人教版英语》七年级上册Unit2"MyFirstDayatSchool"后的练习题，包括词汇填空、句子翻译和阅读理解题，帮助学生巩固课文中的词汇和语法知识。

2.写作练习：学生以"MyFirstDayatSchool"为主题，写一篇短文，描述自己第一天上学的经历，字数不少于100字，旨在提高学生的写作能力和表达能力。

3.词汇积累：学生收集并记忆本节课所学的新词汇，包括名词、动词和形容词，并尝试在日常生活中使用这些词汇。

作业反馈：

1.课后及时批改作业：教师应在第二天或第三天对学生的作业进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录每个学生的完成情况，包括正确和错误的地方。

3.针对性问题进行个别辅导：对于作业中存在的问题，教师应给予个别指导，帮助学生理解和纠正错误。

4.课堂讨论反馈：在下一节课的开始，教师可以通过提问或小组讨论的方式，检查学生对作业的理解和掌握程度。

5.定期汇总反馈：教师应定期（如每周或每两周）汇总学生的作业情况，向家长汇报学生的学习进度和存在的问题，共同促进学生的进步。教学反思与改进嗯，教学反思这个环节很重要，它能帮助我们更好地了解自己的教学效果，找到需要改进的地方。比如说，这节课我教的是《人教版英语》七年级上册Unit2"MyFirstDayatSchool"，我想从以下几个方面来反思和改进。

首先，我觉得课堂的互动性还可以加强。虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演活动，但感觉学生的参与度不是很高。可能是因为话题对他们来说还不够贴近，或者活动设计得不够吸引人。所以，我打算在未来的教学中，多结合学生的兴趣，设计一些更具互动性和趣味性的活动。

其次，我发现有些学生对于阅读理解这一块比较吃力。我在讲解时，可能过于注重词汇和语法，而忽略了阅读策略的培养。接下来，我会尝试在课堂上引入一些阅读技巧，比如预测、找关键词、总结段落大意等，帮助学生提高阅读理解能力。

再者，作业的布置和反馈也是我要改进的地方。我发现有些学生对于作业的态度不够认真，可能是因为作业的难度或者趣味性不够。我打算调整作业的难度，增加一些实践性的任务，比如让学生用英语写日记，或者制作关于学校生活的海报，这样既能提高他们的兴趣，也能巩固所学知识。

最后，我想加强对学生的个别辅导。每个学生的学习进度和理解能力都不一样，我需要更多地关注他们的个体差异，给予他们个性化的指导。比如，对于理解能力较强的学生，我可以布置一些拓展性的阅读材料；对于理解能力较弱的学生，我可以提供一些额外的辅导和练习。课后作业1.写作练习：

Title:MyFirstDayatSchool

Writeashortessaydescribingyourfirstdayatschool.Includedetailsaboutyourfeelings,thepeopleyoumet,andtheactivitiesyoudid.Aimforabout100-120words.

答案示例：

Myfirstdayatschoolwasexcitingandnerve-wracking.Iarrivedearlyandmetmyteacher,Mrs.Smith.Shewasveryfriendlyandintroducedmetomyclassmates.Wehadaspecialclasstolearnabouttherulesoftheschool.Irememberfeelingbothhappyandalittlescared.ImadeafriendnamedTom,andweplayedtogetheratrecess.Itwasagreatstarttomyschoollife.

2.词汇应用：

Usingthenewvocabularyfromthelesson,createsentencesthatshowthemeaningofeachword.

答案示例：

-IwasnervousonmyfirstdaybecauseIdidn'tknowanyone.

-Myteacher,Mr.Johnson,hasabigdeskandalotofbooks.

-Wehadaspecialassemblywheretheprincipaltalkedtous.

-Theclassroomwasdecoratedwithcolorfulballoonsandstreamers.

3.完形填空：

Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectformofthewordsinthebox.

Iremembermyfirstdayatschoolverywell.Iarrivedattheschoolgate...(1)...myheartwaspounding.Inside,Isawasignthatsaid,"WelcometoFirstGrade."I...(2)...myteacher,Mrs.Brown,who...(3)...awarmsmileandsaid,"Hello,mynameisMrs.Brown.I'myourteacher."She...(4)...ustositdownandintroducedustotheclassroomrules.

Box:sit,arrived,saw,had,gave,was

答案示例：

-(1)arrived

-(2)saw

-(3)gave

-(4)had

4.信息匹配：

Matchthedescriptionswiththecorrectpeopleinthestory.

答案示例：

-1.Thestudentwhowasshyandnervous.-B

-2.Thestudentwhowasexcitedtomakenewfriends.-A

-3.Thestudentwhowaslateforclass.-C

-4.Thestudentwhohelpedothersfindtheirseats.-D

5.角色扮演：

Prepareadialoguebetweentwostudents,AlexandJamie,whoarediscussingtheirfirstdayatschool.

答案示例：

Alex:HeyJamie,howwasyourfirstdayatschool?

Jamie:Itwasawesome!Imetlotsofnewfriends.

Alex:Really?Whodidyousitwithatlunch?

Jamie:Isa